第一部分：积累与运用
1、给下列加点字注音：（2分）
祈祷（ ） 亘古（ ） 辔头（ ） 山巅（ ） 2、填空：（4分）
⑴《最后一课》作者 ， 国作家。
⑵《土地的誓言》一文的作者是 。
⑶《木兰诗》选自 编的 ，是 时期的一首乐府民歌。
⑷《木兰诗》中表现战争残酷的句子是 。 3、《木兰诗》结尾“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？（2分）
4、理解下列句子的意思：（3分）
⑴亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
⑵屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
⑶东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
5、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。（3分） ⑴将军百战死，壮士十年归。
⑵开我东阁门，坐我西阁床。
⑶当窗理云鬓，对镜帖花黄。
6、修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致、连贯。 （2分） ⑴石间细流脉脉，如线如缕；（水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样）。 改为：
⑵（井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断），鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 改为：
7、古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：（2分）
⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ） ⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ ） ⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（ ） 第二部分：阅读分析
（一）
⑴归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑵东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑶万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 9、解释诗句中的词语：（3分）
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ） ⑶关山度若飞（度： ） ⑷朔气传金柝（朔： ） ⑸归来见天子（见： ）
⑹木兰不用尚书郎（不用： ）
9、第二段中二、三两句描写什么内容？（2分）
10、第三段前两句描写的内容是 。（1分） 11、按意义单位为下列诗句划分节奏。（2分） ⑴旦辞黄河去，暮至黑山头。 ⑵但闻燕山胡骑鸣啾啾。
12、这三段文字的正确顺序应是 。（1分）
13、第一段文字的中心意思是 （不超过6个字）。（1分） 14、木兰为什么辞官不做？（2分）
（二）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
15、“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（2分）
16、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（1分） Ａ、突出“我”对老师的依恋之情。 Ｂ、侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。 Ｃ、表明“我”此时复杂的思想感情。 Ｄ、体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
17、把字帖，想象成“许多成小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的 气氛。（1分）
18、选文用“ ”具体写出“个个人那么专心”；用“ ”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们 。（3分）
19、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（1分）
20、“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染 。（1分）
（三） 第六枚戒指
(美)简·柏特
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的人争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢，第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。 圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”
这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。 我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸时代的贫民缩影，一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石。
我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。” “我去那边，孩子。你快捡起这些戒指!”
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!
当他的手正要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象!而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。
“什么事?”他问，他的脸肌在抽搐。
我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
“什么事?”他再次问道。猛地，我知道怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是?”我说。
他长久地审视着我，渐渐地，一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”
他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在雾里。 我慢慢地转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。 21、给下列加点字注音：（2分）
瞥见（ ） 弥漫（ ） 翌日（ ） 抽搐（ ）
22、文章开头写经济萧条以及“我”的职务变更过程有什么作用？（2分） 23、文中对珠宝店内那个男人的描写采用了哪些描写方法，请分别摘出相应的句子。（2分）
24、“漫长的一分钟里，我们无言对视。”你能揣摩此时“我们”的心理活动吗？（2分）
25、“而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。”这里的“所有美好的希望”是指 。（1分）
26、细读全文，想想文中“我”根据什么做出判断：可以用语言向那个“男人”讨回戒指?（提示：参考前文对那个男人的描写）（2分）
27、“我望望窗外，此时大雾弥漫。”此时为什么写雾景？（2分）
28．体会“我”用怎样的语言讨回了戒指?（2分）
29．想想，除了用语言，还有些什么办法讨回戒指?（2分）
30、虽然文中描写的那个社会很不公平，但读了此文后还能留给人们一些异样的感受，请你谈一谈。（2分）
第三部分：写作（40分）
人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。
要求：以“朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文。体裁不限，500以上。
七年级下学期语文第二单元检测参考答案
1、Ａ 2、当窗理云鬓１分 3、散入春风满洛城１分 4、峨眉山月半轮秋１分 5、雄兔脚扑朔，扑朔迷离２分 6、略２分 7、Ａ3分
8、略３分 9、略3分
10、jian1,ji4.2分 11、只，北方２分 12、略２分
13、排比，互文，夸张略２分 14、木兰十年征战之类２分 15、法，都德２分
16、为了纪念这最后一课 感谢老师的服务，表示对失去的国土的敬意３分 17、坐在教室里听课２分
18、他不能再教法语了，学生们不能再学法语了，被他的爱国主义精神所感动４分
19、神态，语言略４分
20、上海，黄浦江，孤岛，虹口３分
21、看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束２分 22、语言，交待背景之类３分
23、略2分 24、略５分26、40分
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