论地方本科院校VBSE经管类跨专业综合实践的必要性

第２４卷第２期　２０１５年Ｏ６月　吉林农业科技学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．２　Ｊｕｎｅ，２０１　５　论地方本科院校ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践的必要性　杨　亚柳，郑小　为　（宿州学院经济管理学院，宿州２３４０００）　摘要：随着地方本科院校转型发展的不断推进。加速建构以职业能力培养为导向的实践教学体系，构建“中国特色应用　技术大学”正逐渐成为地方本科院校着力探索的方向标。ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践突破本科院校专业间壁垒，构建起　经管类专业应用型人才跨专业培养、职业岗位导向的工学结合、全景仿真式体验的实践教学新模式。文章在介绍该综合实　践的基础上，从国家政策要求、用人单位需求、校内实践现状以及经管类专业自身特点四方面分析ＶＢＳＥ跨专业综合实践　的必要性。　关键词：ＶＢＳＥ：跨专业综合实践；实践教学；地方本科院校　中图分类号：Ｆ０—４　文献标识码：Ａ　Ｔｈｅ　Ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｃｏｎｏｍｙ　ａｎｄ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｍａｊｏｒｓ　Ｔｒａｎｓｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｂｙ　ＶＢＳＥ　ｉｎ　Ｌｏｃａｌ　Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ＹＡＮＧ　Ｙａｌｉｕ，ＺＨ　ＥＮＧ　Ｘｉａｏｗｅｉ　ｒＳｕｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ　ａｎｄ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｓｕｚｈｏｕ　２３４０００Ｊ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｌｏｃａｌ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｓ　ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎ．Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｕｐ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ａｓ　ｔｈｅ　ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ，ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ａｐｐｌｉｅｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｗｉｔｈ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｃｏｍｅ　ａｎ　ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ　ｗｈｉｃｈ　ｌｏｃａｌ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｒｅｓｅａｒｃｈｅｄ．Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｔｒａｎｓｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｂｙ　ＶＢＳＥ　ｂｒｅａｋ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｂａｒｒｉｅｒｓ　ｔｏ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ，ｓｅｔｓ　ｕｐ　ａ　ｎｅｗ　ｍｏｄｅ　ｆｏｒ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｅｃｏｎｏｍｙ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍａｊｏｒｓ　ｔｒａｎｓｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｌｅｎｔｓ，ｆａａｃｔｏｒｙ—ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｎｋｓ　ｏｆ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｊｏｂ　ａｓ　ｔｈｅ　ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｆｉｒｓｔｈａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｏｆ　ｒｅｐｌｉｃａ　ｐａｎｏｒａｍｉｃ　ｖｉｅｗ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｆｏｒ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｔｒａｎｓｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｃｏｕｒｓｅ　ｏｆｆｅｒｉｎｇ　ｂｙ　ＶＢＳＥ　ｉｓ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｉｎ　ｆｏｕｒ　ｒｅｓｐｅｃｔｓ　ｆｒｏｍ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｐｏｌｉｃｙ　Ｓ　ｄｅｍａｎｄ，ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ　ｄｅｍａｎｄ，ｓｔａｔｅ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｉｔｓ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍａｊｏｒｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ＶＢＳＥ；ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｔｒａｎｓｄｉｓｅｉｐｌｉｎａｒｙ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｌｏｃａｌ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　１　ＶＢＳＥ经管类跨专业综　合实　践的内涵　ＶＢＳＥ（虚拟商业社会环境）经管类跨专业综　合实践以虚拟商业社会环境为实践平台，以经管　类各专业学生为主要实践主体，系统融汇经管类　各专业知识技能，通过对真实商业环境中的典型　学生的全局观意识和整体素质。虚拟商业社会环　境揽括制造业、商贸企业、银行、政务中心、服务机　构等多种形态的实践设施和仿真组织，全方位配　备与业务模拟相关的仿真产品、账簿、案例、资质　证书、图章、货币等现代管理工具，力求教学环境　与职业群和岗位群的实际业务环境相一致，严格　企业、职能组织以及工作岗位的系统模拟，力求把　学生带进身临其境的岗前实践，使实践者认知并　熟悉市场环境中不同组织机构、不同部门岗位间　职责及特性。全面锻炼学生职业岗位胜任力，提升　收稿日期：２０１５—０３—１８　遵守企业的操作规程。学生以小组为单位，构建多　组织、多模块的竞争立体环境，开展不断变化的、　经营模式多样化的企业经营决策。从而使学生切　基金项目：宿州学院教研项目（ｓｚｘｙｊｙｘｍ２０１４２８）　作者简介：杨亚柳（１９８６一），女，河北省衡水市人，助教，研究方向：企业管理、经济与贸易。　第２４卷第２期　吉林农业科技学院学报　２０１５年０６月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２４．Ｎｏ．２　Ｊｕｎｅ，２０１５　身体验商业竞争的激烈性、企业运营的复杂性、企　业间以及团队间效率、效益的差异性。在实践中教　师不再是综合实践教学的主体。学生自由发挥空　间大，实现综合实践以“教”为中心向以“练”为中　心的转化　－２］。　２经管类专业校内实践现状及特点　２．１　校内实践现状分析　虽然地方本科院校面向２ｌ世纪教学内容和　课程体系改革取得了显著的成效，但在与理论教　学相适应的实践教学方面推进动力不足，仍存在　着“重技能轻素质”，实践学时分配、实践教学内　容等与用人单位需求有所脱节等诸多困扰。受专　业教学计划的影响。目前经管类开设的专业实践　较多以专业技能训练为主，教学手段以传统的验　证性教学为主．实践内容缺乏将相关专业纵向发　展的岗位群和横向发展的岗位群有机结合，综合　性与设计性的实践不足．缺少对学生个性发展和　职业发展全局观的关注［３１。此外，现有实践偏重于　专业知识纵向深入，忽略了跨专业横向拓展的整　合优化，实践教学手段较为单一。导致实践效果不　够理想。同时，由于开设的实践大多是静态业务训　练，自主决策、动态应变处理的实践演练较少，学　生“重结果、轻过程”思想严重，忽略了道德、能力、　个性等方面的积淀和培养。ＶＢＳＥ经管类跨专业综　合实践强调“全人的教育”，着眼于学生的全面协　调发展，是“知识、能力、个性、素质”融合发展的地　方本科院校实践教学培养目标的创新。　２．２校内实践自身特点　作为交叉学科的经管类专业１３益呈现出相互　渗透与融合的发展态势。与此相协调，实践教学模　式也应遵循人才成长轨迹，与经济社会发展需求　相适应。势必步人交叉、合作、融会、协同之路［４１。　经管类专业早已渗入到国民经济各个领域，就业　去向较为广泛，职业岗位群主要以经济管理岗位　相关，覆盖企业事业单位、行政机关单位。由于经　管类专业就业岗位对外交往具有广泛性，要求学　生除了具备专业综合技能与知识外，还要具有社　会交往所需的组织沟通技巧。但目前经管类专业　实践教学课程通常依托自身专业，独立开设，分散　实施，在实践内容上欠缺复合性，在学生培养模式　上缺乏连续性，对专业知识纵向关联考虑较多，而　对各类课程构成的横向关联考虑较少，缺少对学　生沟通协调能力、创新能力、应变能力的提升，致　使培养出来的毕业生存在专业口径较窄，适应能力　较差等问题。因此，完善实践教学环节．构建层次清　晰、连接紧密的完整的跨专业综合实践成为经管类　专业人才培养和实践教学探究的新方向翻。而　ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践凭借专业间交叉化，　教学资源整合化，教学设计开放化等优势，日益成　为经管类专业实践教学新热点。　３　ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践在地方　本科院校开设的必要性　３．１　国家政策要求　增强教学过程的实践性、职业性逐步成为地　方高等院校加快发展现代教育实践教学，构建创　新型人才培养模式。积极推动地方本科高校教育　内涵式发展的重点．它对以实践的感知来加深对　理论知识的把握和应用，培养学生综合能力和综　合竞争力有着重要的意义。在《关于全面提高高等　教育质量的若干意见》中要求地方本科高校要强　化实践育人机制。加强和改进学生素质教育，强化　职业道德。意见鼓励因地制宜，努力摸索一条专业　理论基础、实践技能和人文素养相互支撑、相互协　同发展的新型人才培养模式。紧随其后，《关于进　一步加强高校实践育人工作的若干意见》提出各　地方本科院校要增强综合性实践课程的开发和开　设．充分激发学生参加实践学习的自主性、创新　性，实现学生与职业岗位的全接触。随着地方本科　高校转型的势如破竹，各地方本科院校紧紧把握　“应用型本科”转型发展新方向，深化地方高等教　育实践创新改革，贯彻校内专业实践与就业岗位　需求相协同，加大相关学科专业的综合实践开发　力度。ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践课程以其在　加强学生职业综合素质培养方面的独特优势，赢　得众多地方本科院校经管类专业实践的青睐。　３．２用人单位需求　目前大学生就业结构性失衡的现象，从教育　教学来看，一定程度上是本科院校专业教学设置　与社会需求错位的后果，不得不引起我们对高校　人才培养模式的反思。随着招聘单位对所用人才　能力要求的不断提高，复合应用型人才逐渐在就　业市场上走俏。用人单位青睐的复合应用型人才　体现在宽专多能．既要有专业的纵深，又要有专　业的横向延展，具备胜任两个及以上职业岗位所　需的技能和素质。为迎合招聘企业需求，迫切要求　高校以经济发展和社会需求为导向，改革人才培　・１１３・　第２４卷第２期　２０１５年０６月　吉林农业科技学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．２　Ｊｕｎｅ，２０１５　养方式及方法，加强跨专业综合实践教学环节，提　升在校学生职业能力的多元化，培养出与服务地　方社会发展相适应的优秀人才。ＶＢＳＥ经管类跨专　业综合实践迎合现代社会用人单位需求，通过还　原岗位实际操作过程，使学生认知并熟悉实际岗　位之间的业务分工、内部牵制关系及其沟通协调　过程．造就学生成为拥有专业理论储备、操作技　能、职业素养、创新能力的“宽专多能”人才，达到　地方本科院校人才培养跟企业岗位需求“零距离”　衔接，更好地服务于区域经济社会发展。　力，塑造学生全局观和战略视野，深入探索现有实　践教学改革，创新跨专业综合实践教学模式，提高　综合实践效果具有重要意义。　参考文献：　［１］蒋文杨，祝爱民，袁　锋．管理类跨专业综合实训的探讨【ＪＪ．高　校实验室工作研究，２０１２（３１：４６—４７．　［２］梁颖，苏一丹，丁宇．构建有利于创新人才培养的实践育　人体系团．中国高等教育，２０１２（２０）：４４—４７．　【３】周媛．财经院校运用虚拟商业社会环境（ＶＢＳＥ）开展实践教　学模式的探讨叨．长春大学学报，２ｏ１４（２）：２７０—２７３．　【４］张淑玲，黄启．经管类跨专业综合实训平台建设探索ｌｊ１．实验　４结论　ＶＢＳＥ经管类跨专业综合实践以实践教学改　革为突破口，推动创新人才培养模式，打破时空的　科学与技术，２０１３（４）：１５９—１６１．　［５】蒋文杨，宿恺，袁峰．管理类跨专业综合实训体系构建研　究ｌ　Ｊ１．实验室科学，２０１２（５）：１６３—１６６．　局限、突破以往实践教学的孤立性和非系统性，实　现教育资源整合共享。缩短经管类专业人才培养　责任编辑：建德锋　周期。对提升学生从事经营管理工作的岗位胜任　（上接第７７页）　级、２０１　１级、２０１２级二个本科专业进行。学校对课　在近几年的教学中，我们确定“以学生为主　体，教师为主导”，对项目课程、任务驱动、案例教　学、情境教学等适合高职学生的实训方式、教学方　法进行了探究和尝试，将理论与实训一体化，取得　了良好的效果，解决了“黑板上种庄稼、理论与实　践链接不上”的弊端。　题研究都有相应的匹配经费。校外实训基地提供　了大量的技术支持，同时有合作单位提供相应支　持。　参考文献：　【１］李丽萍，于延，盛琳阳．计算机应用型人才培养模式研究ｆＪ］．　建立网站，开通网络课程，将课程标准、电子　教案、电子课件，网址库，案例库，技能测试库、参　考书库、教师实训指导书等。融在网络课程中。丰　富的网上课程内容，为学生自主学习提供了资源　保障。　计算机教育，２０１０：１２　［２］教育部高等学校计算机基础教学指导委员会．高等学校计算　机基础核心课程教学实施方案『Ｍ］．北京，高等教育出版社，２０１０：８８．　［３］朱志浑．构建计算机人才培养模式的思考ｆＪ］．计算机教育，２００６　（１　１）：５６—５８．　１４］柴玉华，王俊凤．独立学院应用型人才培养模式的研究与探讨　本课题组是一支年龄、学历合理的研究团队，　团队成员分别是学院的院长、教学副院长、主管学　生的书记、教学系主任和秘书、精英教师。因此成　［Ｊｌ＿东北农业大学学报（社会科学版），２００９（２）：４８—５２．　［５】白　童．高校复合型、应用型人才培养模式构建［　黑龙江教育　（高教研究与评估），２００８（１１）：１０２—１０４．　［６］王玉萍．地方性本科院校应用型人才培养研究［Ｄ］．华中农业大　学硕士学位论文．２００９．　员具有丰富的管理经验、拥有专业、学科建设的能　力，课题团队曾经完成过“植物科学与技术”、“园　艺”２个本科专业的专业建设经验：有过完成多项　教研项目的经历。　责任编辑：建德锋　课题教学实践将依托于植物科学学院２０１０　・ｌ１４・