高二语文（答案）

语文参考答案

1.A（B项，原文是必要条件；C项，“保护某些种类的濒危动物或植物并不难”曲解文意，原文是“生态保护的难点不是保护某些种类的动物或植物”；D项，“所以城市比乡村更有利于生态涵养”曲解文意。）2.B（反面论证有误，且“更多的是关注发展所带来的生态破坏成环境污染的严重后果”不正确，文章并没有“更多的\"关注这方面，且文章也不认为发展必然带来生态破坏造成环境污染的严重后果。）3.A（逻辑关系颠倒，根据原文，应是“普及环境友好技术，减少不良生产方式”有利于“规模化治理污染，从整体上优化发展与保护的关系”。）4.C（依据原文“中国减贫实现了困难群众生存权与发展权的双重保障、生活方式与生产方式的双重变革、物质生活与精神文明的双重提升，堪称全世界最大的人权工程、最好的人权实践”，“实现困难群众生存权与发展权的双重保障，是世界最大的人权工程”是结果不是原因。故选C)5．C(A．依据材料二，“降幅持续稳定”没有体现；“在政策的干预下”，原因概括不全面，仅仅政策干预是远远不够的。依据原文“正是这样一支历经千锤百炼、生死考验的干部队伍，访民户、问疾苦、找路子，立下安民报国的志向，磨炼出坚韧不拔的意志”“与此同时，正因始终强调‘造血’功能，激发贫困群众的内生动力，脱贫攻坚也在潜移默化中改变了贫困群众的意志、信念、眼界”说明除了政策，还有扶贫干部的努力，也有贫困群众的观念的转变等。B.“顺利完成了”错误，未然变已然。依据原文“近代以来，中国人曾迷惘于由农耕文明向现代文明的艰难过渡。但脱贫攻坚所带来的文化观念再造，已经给无数仁人志士上下求索的命题提供了现实路径”，“顺利完成了”错，只是“提供了现实路径”。D．“说明中国方案是实现2030年可持续发展的唯一途径”错误，依据材料三原文“联合国秘书长古特雷斯表示，精准扶贫方略是帮助贫困人口、实现2030年可持续发展议程设定的宏伟目标的唯一途径，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴”，是“精准扶贫方略”不是“中国方案”。故选C)6．①脱贫精神进入当代中国的精神谱系，成为一股形塑当代中国精神面貌的力量。②脱贫攻坚为解决落后传统与现代文明之间的兼容性问题提供解答，为文化革新创造必要前提。③中国的减贫奇迹，为世界提供了可资借鉴的中国经验与难能可贵的中国价值。④新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，构成做好乡村振兴这篇大文章的信心和底气。（解析：①②来自材料一，③来自材料三，④来自材料四。每点2分，答对三点可得6分。意思对即可）7.B（解析：“细腻刻画他的外貌、动作和心理”错误，开篇第一段是比较粗略的勾勒了老党的外貌、神态和语言。不是“细腻刻画”，也没有进行人物的动作描写。）8.（1）以“沙棘”为线索，贯穿全文。全文内容紧紧围绕主要对象党氏父子种沙棘来展开情节，结构严谨，思路清晰。（2）文章用“沙棘”来衬托党氏父子的光辉人物形象。文章通过描写老党父子以不同方式用沙棘守护沙漠边境的故事，塑造了一个执着坚守、吃苦耐劳的基层优秀共产党员老干部形象和一个头脑灵活、有责任担当的年轻人形象。（3）丰富升华小说主题。文章通过对老党父子种沙棘来治沙的故事，表达了对老党父子辛苦种植沙棘治理沙漠的行为的敬佩，深情地赞美了像老党父子这样默默无闻的劳动者伟大无私、勇于献身的奉献精神。（4）以“沙棘”来比喻党氏父子两代人。他们除了有着像“沙棘”一样的品格，他们不怕艰苦种沙棘，对沙漠的不同守护也象征着对祖国边境的坚守与奉献代代传承，又代代更新的。物人合一，加深读者印象，耐人寻味。(理解小说某一物在文中的作用可从线索安排、情节结构、人物形象、表达主旨、手法效果等方面答题，每点2分，答对其中三点可得6分)9.诚如众多主编所评，作者在作品中塑造出了具有鲜明时代气息和时代精神的人物典型，从党氏父子身上，我们可以感受到他们把个人命运与时代精神、与国家民族紧密交织，具有了鲜活的新时代气息，体现出的时代精神有：高二语文答案第1页共3页（1）艰苦奋斗、积极乐观。文本中老党身为基层干部，一年三百六十天都围着沙棘转圈，几代人不畏艰难，种的越远越多，他心里越高兴。（2）坚定责任，家国担当。从小说中看出中国人代代相传的家国情怀和使命担当，文本中儿子问他这样做的意义时，老党说意义比天大，沙棘种到哪就说明哪儿就是中国的地盘，任何国家别想侵占，并感动了儿子。（3）爱国坚守、勇于奉献。儿子愿意留下来，也开始像父辈一样光着膀子挖树坑，坚守这片沙漠，奉献自己的青春，建设美好家乡。（4）传承传统，开拓创新。儿子传承父辈的奋斗、奉献的优良精神传统，还向父亲介绍了沙棘很多的大作用，富有开拓创新精神，给人更多的希望与美好。(该题是从人物形象挖掘主题思想，领会时代精神题型，答题可从把握细节和人物的形象特点方面来提取概括，每点2分，答够3点给满分。答出其中一个特点即可得1分，如“艰苦奋斗”或“积极乐观”，结合文本分析1分。)10.A11.D“省闼”并没有发展成中央政府派驻地方的行政机构，“行中书省”也不是起源于“省闼”。12.B原文是“彭未至齐州三十里”，即崔彭在距离齐州三十里的地方就停了下来。13.（1）崔彭走出驿站迎接，观察到宇文纯有怀疑的脸色，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“陈王可以令众人回避，（我）将有秘密说的事情。”（得分点：传舍，名词，驿站、旅舍，古时供行人休息住宿的处所，1分；就，动词，本义是靠近、趋向，原文大意是“崔彭担心宇文纯不趋向于皇帝的命令、不向皇帝的命令靠近”，据此可将“就”译为“听从”，1分；避，使动用法，（令）使……回避，1分，若简单译为动词“避开、回避、躲避、躲开”则不给分；“将密有所道”一句中“所道”是所字结构，名词性短语，译为“说的事情”，该句补出主语“我”，1分；）（2）（可汗）又请崔彭去射，他接连射出几支箭，（鸽子）都应弦坠落，突厥人互相对视，无不赞叹敬服。（得分点：“复请彭射之”补出主语“可汗”，1分；“连发数矢”一句中，发，动词，发射、射出，1分。数，译为“几”或“多”都得分，1分；顾，动词，看、对视，1分；莫，表否定，译为“无、没有、没有谁”都得分，1分）参考译文：崔彭，字子彭，是博陵安平人。崔彭少年失父，事奉母亲以孝闻名。性格刚直勇敢，有军事才略，精于骑马射箭。爱读《周官》《尚书》，粗略知晓其大概意旨。周武帝时，任侍伯上士，几经改任后任门正上士。等到隋高祖杨坚担任北周丞相时，北周陈王宇文纯镇守齐州，高祖怕他会反叛，于是派崔彭带领两个随从骑兵去召宇文纯回朝廷。崔彭来到距离齐州三十里远的地方，于是假装生病，在驿站停留下来，派人对宇文纯说：“天子有诏书交到陈王住所，崔彭苦于疾病，不能勉强步行，希望陈王屈尊到这里来。”宇文纯怀疑事情有变故，多带随从的骑兵来到崔彭的住处。崔彭走出驿站迎接，观察到宇文纯有怀疑的神色，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“陈王可以令众人回避，我将秘密告诉你事情。”宇文纯挥手叫从骑走开，崔彭又说：“将要宣读诏令了，陈王该下马聆听。”宇文纯急忙下马，崔彭回头对自己的两位从骑说：“陈王不听从皇上征召，可以把他抓起来。”两骑士于是抓着宇文纯，并把他锁起来。崔彭于是大声说：“陈王有罪，皇上征召入朝，旁人不准乱动。”陈王的随从惊愕地离去。高祖见后大为高兴。等到隋高祖登基后，升任崔彭为监门郎将，兼领右卫长史之职，被赐封安阳县男的爵位。几年后，改任车骑将军，随后又改任骠骑将军，一直主持宫中的值班警卫。他生性谨慎缜密，在禁宫二十多年，只要值班在仪仗之中，他就整日端坐着，从未有懈怠懒惰的样子，皇上很喜欢他。皇上曾经对崔彭说：“你给我值班的时候，我休息睡觉很安稳。你射箭骑马的本领确已超人，还稍懂学问吗？”崔彭说：“臣小时喜欢《周礼》《尚书》，每遇休闲假日，也不敢废弛。”皇上说：“试着给我说说。”崔彭于是就谈了君臣警惕谨慎的义理，皇上称好。旁边的人(看到这一幕的人)认为他懂得先哲教言。后来加任上开府，升任备身将军。皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上叫崔彭射它，一发即中。皇上大为高兴，赐给一万钱币。到使者回去后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这一定是因为擅长射术而闻名于胡人王庭，所以来请求相见。”于是派他前往。到达那以后，可汗派那些善射的人去射，大多射不中。（可汗）又请崔彭去射，他连射数箭，鸽子都应弦坠落，突厥人互相对视，无不赞叹敬服。炀帝即位后，崔彭总督后军。炀帝因他清廉，赐予绢帛五百匹。不久去世，终年六十三岁。高二语文答案第2页共3页14.B(B.“鄙夷与批判”错。作者将子由比作啃书的蠹虫，写出他读书的勤奋和用功。然后为后文提醒他不要只知死读书做铺垫。故选B)15.(1)读书要刻苦、努力。首联子由在读书时书籍堆满了几案，像啃食书籍的蠹虫一样刻苦攻读。(2)不能死读书，要学会思考。真正的“圣人意”在书本之外，要靠自己去揣摩，思考，就像学音乐、制器物时都不能局限于只学习弹弦和使用机械。（3）在读书之余要重视生活实践。尾联典故指出，有很多东西是无法通过读书得到的，因为圣人的思想如同制作车轮的技艺，是需要亲身实践才能获得，不能仅凭别人的教学或读书获得。（言之成理即可斟酌给分，每点2分。观点1分，结合诗句分析1分）[译文]案几上堆满了沾满尘埃的书简，你就像只蠹虫一样在啃食它们。但是你哪里想到，圣人的思想并不全部都在书里啊。圣人的思想并不全然体现在书里，就如同学音乐不只是弹奏琴弦，学制作也不只是运用机械。当年那个斫轮手曾经在堂下嘲笑死读书的桓公，他的言论实在是精妙啊。[解析]本题考查治学观点给人的启示。考生在理解诗歌大意的基础上，着重分析哪些句子和词语是表达作者对于治学的观点态度的。比如，诗歌先写子由的几案上堆满了书籍，而他像啃食书籍的蠹虫一样一点一点攻读。形象地写出子由埋头苦读古代典籍的形象，转而说到“谁知圣人意，不尽书籍中”，提醒子由不要只是死啃书本，有些东西书中是没有的。接着诗人以弹奏乐曲和织布作比，琴弦和织布机只是用来借助的物品，而真正让人喜欢和欣赏的是那美妙的乐曲和织成的布匹。这里的“乐曲”和“布匹”是真正想要得到的东西，而“弦”和“机”只是借助的物品罢了，就像读书，书籍只是凭借，真正的东西在书籍之外。这就启发子由，要通过读书得出自己的见解，这样才不会被书籍困住。最后，诗人又借助工匠轮扁嘲笑在读书的桓公的典故，说明实践的重要性。故选D。16.（1）天生我材必有用，千金散尽还复来。（2）不义而富且贵，于我如浮云（3）得道者多助，失道者寡助17.D（声势浩大：声威和气势非常壮大，形容气势宏大。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大，用于文章或运动等。语境是修饰革命史，故选“波澜壮阔”。淬炼：锤炼（多用于抽象事物）。磨练：比喻人经受锻炼。语境是重走英雄锤炼之路，故选“淬炼”。映照：映射。衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。语境是诗词和英雄映射出我们精神的原乡，故选“映照”。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。始终如一：自始至终一个样子，指人能坚持，做事从不间断。语境是贯穿始末的音乐高水准，选“一以贯之”。故选D）18.D(原句的第一个语病是句式杂糅，“围绕……为主题”是“围绕……”和“以……为主题”这两个句式的杂糅，可删除“为主题”，或把“围绕”改为“以”，排除AB两项。第二个语病是句子成分残缺，第二个分句的主干是“将岁月经典‘和诗以歌’”，“华夏文明中”和“民族精神和英雄情怀”都是“岁月经典”的修饰语，“民族精神和英雄情怀”不能修饰“岁月经典”，残缺搭配的动词，应是“具有民族精神和英雄情怀”，排除BC两项。故选D）19.B(根据材料内容，选项必须包括诗词和对英雄的赞美两个方面，A只强调了“英雄”，概括不全面；B概括最恰当；C“连接中外”无中生有；D“歌咏青春”与段意不符。故选B）20.①但有些植物的叶子是红色的②而叶绿素不溶于水③它们同陆地上的植物一样含有叶绿素（每句2分，共6分，意思对即可）[解析]本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①结合下文“像红苋菜、秋海棠、糖萝卜的叶子，它们是怎样进行光合作用的呢?”可知，第一处的陈述对象应该是红色叶子的植物；②结合上文“如果把这些叶子放在水里加热，叶子就会变成绿色了，因为花青素很容易溶于水”说明是通过实验证明红色叶子是含有叶绿素的，因为叶子的花青素加热后融于水，而叶子变绿了，说明叶绿素不溶于水。③结合下文“只是绿色被另一类色素——藻褐素遮住了”，开头也提到“叶绿素是进行光合作用的关键物质”。说明植物都是含有叶绿素的，故此处填写“它们同陆地上的植物一样含有叶绿素”。21.5月15日（1分），天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区（1分）。我国首次着陆火星取得成功（1分），这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展（1分）。火星车“祝融号”将在火星上开展探测工作（1分）。（解析：时间，“5月15”，1分；事件，“天问一号探测器成功着陆火星”，1分。“乌托邦平原南部预选着陆区”不作为给分点，不写也不扣分；“首次”，1分；意义“航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展”1分；“祝融号”“开展探测工作”1分）高二语文答案第3页共3页