读读童谣和儿歌200首
亲子共读（3-4单元）
方国荣 选编解读
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读读童谣和儿歌
前面的话
《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元，入选童谣、儿歌200首，按主题分为15个单元，每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”，以帮助学生提高阅读能力。你会发现，这里有许多课本里学不到的东西。
这里有教育学家、文学大师
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亲子共读·家长同学
陶行知、冰心、刘半农先生的作品；有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌；这里有世界文化名人的创作，有流行世界的儿歌经典；还有……
本书对经典儿歌、名家创作的儿歌，一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。
【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌，但往往只停留在“背诵咏唱”的语言（口语）层面。处在识字阶段的低年级学生，可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌，得到“声形达义，识字明理”的语言文字学习效果。
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读读童谣和儿歌
《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”：“朗读”用口，“悦读”用心，“心读”有感，从“语”到“文”，再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。
童谣和儿歌有什么差别？童谣口耳相传，往往口语化，以语言表达为主；儿歌，既然称为“歌”，有词有曲，可颂可唱，特别是近现代创作的儿歌，从语言到文字，音乐韵律，能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。
【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”，“语”和“文”
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亲子共读·家长同学
认知学习的基础阶段，为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率，本书根据课本单元的教学进程，在一些有关“识字”的篇目，特别是涉及汉字基础学习的字根（部首），选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”，并作了简洁、通俗易懂的注解或解读，供师生和学生家长参考。 【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主，同时体现“亲子阅读”的理念，在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读，使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。
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读读童谣和儿歌
这里收录的《游戏歌》可唱可跳，与电子游戏相比，更有益孩子的心身成长。
为配合中央宣传部、文明办、教育部、共青团、全国妇联组织的“全国优秀童谣征集活动”的推广，本书选登了部分优秀作品，欢迎同学及家长参与传唱，以便于后续音视频作品再创作推广。这次“抗疫战争”中出现的新童谣和儿歌，也将品选载入。
更多童谣、儿歌的扩展阅读和语音朗读，儿歌曲谱等，我们将通过“书网互动”更新，使小朋友和家长得到纸本书以外更多的超值互动内容。
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亲子共读·家长同学
方国荣 2020年春于南京
1. 前面的话 ……… 方国荣 阅读指导（三单元） 说一说你丰富多彩的童年生活，你唱过的童谣；现在你识字了，读读更多新童谣吧！
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读读童谣和儿歌
33. 新外婆桥 ……… （54） 34. 堆呀堆雪人 …………（56） 35. 柿子红灯笼 …………（57） 36. 板凳三条腿 ……… （58） 37. 豆芽长长长 …………（60）
38. 从前有座山 ……（62） 39. 小兔子开铺子 ……（64） 40. 橘子船（河北）……（65） 41. 端午节 …………… （66） 42. 放风筝 ……………（68）
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亲子共读·家长同学
43. 弯弯的月亮 ……… （71） 阅读指导（四单元）
童谣朗读；四声和韵律， 看谁读得准。除了口耳读听， 还要注意用眼辨别字形。 44. 听不同声音 ……（72） 45. 妈妈骂慢马 ………（73） 46. 老虎打呼噜……… （75） 47. 墙上有只钉 ………（76） 48. 瓶碰盆碰瓶 ……（77） 49. 上山看瀑布 …… （78）
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读读童谣和儿歌
50. 打翻醋湿布 ………… （79） 51. 扁担绑板凳 …………（80） 52. 老外买豆腐 …… （81） 53. 花鼓画老虎 …………（82） 54. 人咬狗（颠倒歌） ……（83） 55. 高高山上一条藤………（85） 56. 水动风凉（回文歌）…（88） 57. 下雨天留客（断句）… （89） 58. 字谜歌·大小 …… （91） 59. 字谜歌·连山 ……（92）
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亲子共读·家长同学
（三单元）阅读指导
摇啊摇，摇到外婆桥， 外婆手机是个宝…… 你替爷爷捶过背吗？ 逢年过节，有什么开心事？ 童年生活丰富多彩…… 小时候，你唱过好多童谣；
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读读童谣和儿歌
现在你识字了，
可以读到更多新童谣了……
新 外 婆 桥
方国荣
摇啊摇，摇啊摇， 摇到外婆桥。 外婆夸我好宝宝。
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亲子共读·家长同学
我问宝宝好什么？ 外婆说，哎呀喂， 宝宝教我学电脑。
帮你我，我帮你， 我们互相学和教。
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读读童谣和儿歌
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堆呀堆雪人
堆呀堆，堆雪人， 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人，真神气， 站在院里笑眯眯。 不怕冷，不怕冻， 我们一起做游戏。
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读读童谣和儿歌
板凳三条腿
小板凳，三条腿， 我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我嗑得慢， 我给奶奶煮碗面。 奶奶嫌我不搁油， 奶奶奶奶对不起，
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bǎndènɡ
亲子共读·家长同学
您就扣我压岁钱。
小板凳，你别歪， 让我爷爷坐下来， 我替爷爷捶捶背， 爷爷夸我好宝贝。
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读读童谣和儿歌
豆芽 长长 长
米字格
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dòuyá
chánɡchánɡzhǎnɡ
亲子共读·家长同学
什么长根不落地？
chǎnɡ
zhǎnɡ
长泡水里长出来；
zhǎnɡ
zhǎnɡ
什么长叶不开花？ 发出 长芽长得快； 什么细脖弯弯长？ 瘦腰瘦腿长如筷！！ 什么长长长长长 ？
chǎnɡzhǎnɡchǎnɡchǎnɡzhǎnɡ
chǎnɡ
zhǎnɡ
chǎnɡ
zhǎnɡ
妈妈让我快快猜； 让我猜，就不猜，
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读读童谣和儿歌
我才不是豆芽菜！
【字根小学】
cháng
长長1.（形容词）甲金文象形长
发飘飘的人，表示长短的“长”。
zhǎng
长長2.（名词）長者；家长。
3.（动词）生长;成长。有的简体“长”，“捺”上有一短撇“丿”指事符，动态“生长”意思。
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亲子共读·家长同学
cónɡ
从 前 有 座 山
（北 京 版）
běi
jīnɡ
qiányǒuzuòshān
从前有座山， 山里有个庙， 庙里有个锅， 锅里有个盆儿， 盆里有个碗儿，
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读读童谣和儿歌
碗里有个碟儿， 碟里有个勺儿， 勺里有个豆儿， 我吃了，你馋了， 我的故事讲完了。
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亲子共读·家长同学
小兔子 开铺子
（北 京 ）
běi
jīnɡ
xiǎotùzikāipùzi
小兔子，开铺子， 一张 小 桌子，
liǎnɡyìzhānɡ
xiǎozhuōzi
xiǎotùzikāipùzi
两 把 小 椅 子；
bǎxiǎoyǐzi
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读读童谣和儿歌
三根小绳子， 四只小匣子； 五管小笛子，
六条小棍子； 七个小盘子， 八粒小豆子； 九本小册子， 十双小筷子。
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zizizizizizizi
zi
亲子共读·家长同学
北京童谣由一代代人口耳相传，尤其在儿童中广
为传唱，带有浓厚地方特色，形式简短、音节和谐、诙谐幽默。
橘 子 船
张 强（河北）
jú
zǐ
chuán
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读读童谣和儿歌
剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿。 小船开到哪儿？ 妈妈嘴里边儿。
《橘子船》(第三届全国优秀童谣征集一等奖）
【名家评点】
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亲子共读·家长同学
曹文轩：剥橘子给妈妈吃，虽是生活小节，表现的却是中华美德。作者取小见大，想象丰富，比喻形象，绘声绘色，传形传神。童谣描绘的画面优美，表现的动作轻盈，情境美妙，纯真的童心动人心弦。
端 午 节
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读读童谣和儿歌
端午节，艳阳照， 家家门上插艾蒿。 挂丝线，戴香包，
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亲子共读·家长同学
娃娃乐得蹦又跳。
吃粽子，划龙船， 纪念屈原永记牢。
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读读童谣和儿歌
柿 子 红 灯 笼
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亲子共读·家长同学
我家后院有棵树， 上挂许多小灯笼。 西风紧，露水浓， 树叶片片落， 灯笼盏盏红。 爷爷前来收柿子。 笑脸照得红通通。
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读读童谣和儿歌
放 风 筝
爸爸心灵手又巧， 做的风筝飞得高。 小鸟见了吓一跳， 白云碰到绕着跑。 天上风筝飘呀飘， 手中线儿要抓牢。
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亲子共读·家长同学
弯 弯 的 月 亮
弯弯的月亮小小的船。
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读读童谣和儿歌
小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
四单元
老外买豆腐， 都是量词惹的错？ 妈妈骂慢马，妞妞拧拧牛！
māmāmàmànmǎ
niūniunǐnɡnìnɡniú
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亲子共读·家长同学
pínɡpènɡpénpènɡpínɡ
瓶碰盆碰瓶，看谁读得准。
zhùyì
sìshēnɡhéyùnlǜ
kànshuídúdézhǔn
注意四声和韵律； 除了口耳读读听听， 还要用“心眼”辨别字形。
háiyàoyònɡ
xīnyǎn
biànbiézìxínɡ
chúlekǒuěr
dúdútīnɡtīnɡ
听 不 同 声 音
下小雨，淅沥沥，
xī
lì
lì
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读读童谣和儿歌
小鸭高兴嘎嘎嘎； 小鸡讥笑叽叽叽。 下大雨，哗哗哗； 老牛叫，哞哞哞； 青蛙大嘴叫呱呱！
妈妈 骂 慢 马
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māma
mà
màn
mǎ
mōumōumōu
亲子共读·家长同学
妞妞骑牛，牛拧， 妞妞拧牛牛还拧； 妈妈赶马，马慢， 妈妈 骂马 马更 慢。
māma
màmǎ
mǎɡènɡ
màn
māmaɡǎnmǎ
mǎmàn
niūniunǐnɡniúniú
nìnɡ
niūniuqíniúniúnìnɡ
【亲子共读】先要读准多音字的声调，再想一想：“碰到类似的情况我怎么办？”——比如，做作业时发生了……
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读读童谣和儿歌
老 虎 打 呼 噜
米字格
小风吹，草飒飒， 小羊高兴咩咩咩； 小猫连声喵喵喵。 大风呼，呜呼呼， 小狗汪汪变呜呜；
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miāomiāomiāomiēmiēmiē
sà
sà
亲子共读·家长同学
老虎说，别怪我， 我可没有打呼噜—— 呜呼，呜呼，呜唬唬！
动物的叫声、风声雨声
和自然界的各种声音，你能模仿出来吗？现在，大声唸一唸这首儿歌，你还能学会很多象声词了！
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读读童谣和儿歌
墙上有只钉
墙上有只钉， 我来挂个瓶。 奇怪真奇怪， 飞去了那只钉，
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亲子共读·家长同学
跌破了我的瓶。
原来不是钉， 是只小蜻蜓。 那边白墙上， 也有一只小蜻蜓。 我伸手扑蜻蜓，
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读读童谣和儿歌
蜻蜓咬手心？ 原来这是一只钉。
瓶 碰 盆 碰 瓶
（北 京 ）
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běi
jīnɡ
亲子共读·家长同学
车上有个盆儿， 盆里有个瓶儿， 乒乒乒，乓乓乓， 不知瓶碰盆碰瓶儿？ 还是盆碰瓶碰盆儿？
上 山 看 瀑 布
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读读童谣和儿歌
米字格
上山看瀑布， 爬坡苦不苦？ 石头磨破裤， 薄布补破裤。 跌倒哭不哭？ 不哭不哭我最酷！
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bóbùbǔpòkù
亲子共读·家长同学
打 翻 醋 湿 布
一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，
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读读童谣和儿歌
打翻醋，醋湿布
扁 担 绑 板 凳
扁担长，板凳宽， 扁担绑在板凳上， 板凳偏要绑在板凳上。 不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。
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老 外 买 豆 腐
木有人
lǎo
wài
mǎi
dòu
fu
有个老外来买菜， 问问豆腐多少钱？ 老板说：两块。 老外问：两块一块？ 老板说：一块。
dòufu
yǒuɡèlǎowàiláimǎicài
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读读童谣和儿歌
老外问：一块两块？ 老板说：两块。 是两块豆腐一块钱？ 还是一块豆腐两块钱？
【我来改改】 汉语里
“块”可以作为固体物品的量词用，如“一块糖、两块糕”。
dòufudòufu
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亲子共读·家长同学
“块”也是人民币单位“元”的俗称。这首童谣由于省略了关联名词，就混乱了。
请你通过改量词或添加关联字词，把这首童谣理理顺，再大声朗读吧！
花 鼓 画 老 虎
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读读童谣和儿歌
一面小花鼓， 鼓上画老虎， 小槌敲破鼓， 妈妈用布补， 不知是布补鼓， 还是布补虎？
人 咬 狗（颠倒歌）
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吃汽水，喝面包， 夹着火车进皮包， 下了皮包往上走， 看见一个人咬狗， 拿起狗来砍砖头， 反被砖头咬一口。
【家长同学】 颠倒歌是喜闻乐见的传统童谣、儿歌类型。本书选编的“颠倒歌”在追求趣味性的同时，帮助小学生在反向思维中把握词义、词性，以提高逻辑思维能力。
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读读童谣和儿歌
高高山上一条藤
高高山上一条藤， 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风定藤停铜铃停。
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水 动 风 凉
（回文歌）
香荷碧水动风凉， 水动风凉夏日长。 长日夏凉风动水， 凉风动水碧荷香。
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读读童谣和儿歌
这是一首古代回文歌：无论从右往左读，还是从下往上倒过来读，“S”形
流水读，都可以读出不同意味，汉语文神奇吧？
下 雨 天 留 客
下雨天留客， 天留我不留。
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亲子共读·家长同学
下雨，留客天， 天留我？不留。
下雨天，留客。 天留，我不留！
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读读童谣和儿歌
下雨，天留客， 天留我不？留！
【标点断句】
这里就七个字，两句话。用标点断句，形成不同词义组合，意思就不一样了。你来试试标点断句吧，再读一读，注意语调和节奏哦！
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亲子共读·家长同学
字谜歌·大小
米字格整理
说它大，上边小， 说它小，下边大。 大人头顶一小人， 小人骑在大肩上。
【读读猜猜】答案: 尖，你猜对了吗？
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读读童谣和儿歌
字谜歌·连山 田字格格
四面都是山， 山山都相连。 上下左右看， 大口十字间。
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亲子共读·家长同学
【读读猜猜】田字格格说：你猜就是我吧？
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