[教科版二年级科学上册全册教案教学设计]教科版二年级上册

《[教科版二年级科学上册全册教案教学设计]教科版二年级

上册》

摘要：08新教材特别说明教案新教科版科学配套教学设计（含教学计划）新教科版二年级科学上册教学设计教科版学 校班 级任课教师全 册0809学年二年级科学上册教学计划、教材二年级上册由“我们地球”和“材”两单元组成，天气 影响 动植物和人类 雨 图片 天气 雪 图片 风 图片 雾 图片 ．．．教学记6、《不季节》【教学目标，马 猪 牛皮 玉米 橡胶 衣 食 住 行3．学生汇报表格

08新教材特别说明教案新教科版科学配套教学设计（含教学计划）新教科版二年级科学上册教学设计教科版学 校班 级任课教师全 册0809学年二年级科学上册教学计划、教材二年级上册由“我们地球”和“材”两单元组成 两单元总计3课原则上每课课完成教学

另外每单元都有“科学”容可以穿插每课教学进行也可以单元复习集课落实

“我们地球”单元共7课分别是《地球有什么》《土壤——动植物乐》《3太阳位置和方向》《观察月相》《5各种各样天气》《6不季节》《7做然孩子》“材”单元共6课分别是《我们生活世界》《不材餐具》《3历史》《神奇纸》《5椅子不简单》《6做顶帽子》二、学情分析学年科学学习学生观察与描述能力有了明显发展但学生依然处形象思维阶段他们抽象概括和语言表达能力仍然比较弱因教师指导和助仍然非常重要

除了教科学生提供“科学词汇”外教师还要重观察、记录方法示和引导重提供语言表达例 二年级学生已能初步控制己情感和行但还常有不稳定现象制力还不强志力较差遇事很容易冲动活动觉性和持久性都比较差且常与兴趣密切相关

他们精力旺盛、活泼动具有奇、动、模仿等特活动程要通不断巡视关学生观察体验进展用学生喜欢形式(如游戏、积分、奖励等)促进学生更地开展观察体验等活动

三、教学目标“我们地球”单元教学目标（）科学概念目标描述太阳每天天空东升西落位置变化

描述怎样利用太阳位置辨认方向

描述年季节变化现象举例说出季节变化对动植物和人类生活影响

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描述月相变化现象 知道太阳能够发光发热

描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象 描述天气变化对动植物和人类生活影响 观察并描述周围土壤上生长着植物和生活着动物

（）科学探究目标能利用多种感官或者简单工具观察对象外部形态特征及现象 能用语言、图画等方式初步描述信息

能简要讲述探究程与结论并与学讨论交流,（3）科学态目标能奇心驱使下对常见动植物、物质外特征以及生活科学现象、然现象表现出探究兴趣

能如实讲述事实当发现事实与己原有想法不能尊重事实形成用事实说话识 愿倾听、分享他人信息、乐表达、讲述己观能按要进行合作探究学习

（）科学、技术、社会与环境目标了人类生活和生产要从然界获取会产生垃圾有些垃圾可以回收利用

珍爱生命保护身边动植物识到保护环境重要性

说出人类生活离不开动植物些实例初步形成珍惜动植物识

“材”单元教学目标（）科学概念目标我们周围世界可分然世界和人工世界人工世界是由人设计并制造出

物品是由种或多种材做成我们身边存着许多不种类材

物品可以根据构成它材性能描述也可以根据这些性能区分物品或材 不材具有不性能材性能定材用途

通科学技术可以将然界各种材利用起材加工可能改变原有性能

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某些材可以反复使用些废弃物品可以用制造新产品

（）科学探究目标运用各种感官观察并识别构成物品各种材与伴交流己观察结 用科学词汇初步描述常见材特征

根据可观察到特征和性质对物品和材进行描述、比较和分类 利用工具对材进行简单加工

将学习到知识和问题方法运用到新情境

利用提供材和工具通口述、图示等方式表达己设计与想法并完成任 （3）科学态目标发展探究物质世界兴趣 实事是地描述材特性形成用事实说话识 认识到科学研究准确描述事物很重要 发展进步改进材兴趣

体验创造产品喜悦和成功感学会与人交流、分享与合作

（）科学、技术、社会与环境目标识到材对人工世界重要性选择材要考虑其优缺倡导节能环保 体会随着科技发展和代变迁材会不断改进

了当前许多材是随科技进步逐步改进产物给人类生活、发展带了便利 认识到废旧材可以回收、重复利用这样做可以保护环境节约 体会科学知识可以应用日常生活问题

四、具体教学措施培养学生科学学习兴趣和良习惯教学激发学生兴趣利用教材所提供素材组织学生开展多种多样学习活动

教学常关学生参与学习活动热情多鼓励学生积极参与允许学生用己语言表达想法 让每学生喜欢上课、喜欢教师进而喜欢学科学

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良学习习惯养成不能简单地理上课坐、举手发言等外形式更重要是要逐步引导学生学会独立思考、敢提问、认真倾听他人见、乐表达己想法等品质

让学生生动具体情境学习科学教学充分利用学生生活验设计生动有趣、直观形象探究活动激发学生学习兴趣让学生生动具体情境理和认识科学知识鼓励每位学生动手、动口、动脑参与科学学习程

3引导学生积极思考并与伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学重要方式 教学要鼓励学生具体活动进行思考鼓励学生发表己见并与伴进行交流

思考与交流程老师提供适当助和指导善选择学生有价值问题或见引导学生开展讨论寻问题答案 老师有识地培养学生与人交流愿望和习惯使学生逐步学会运用适当方式描述己想法学会倾听他人见

培养学生初步提出问题和问题能力教材特别重培养学生提出问题识和能力教学教师应该充分利用学生已有知识验,随引导学生把所学科学知识应用到生活身边科学问题并尝试从日常生活发现科学问题了科学现实生活作用体会学习科学重要性

5创造性地使用科学教材及反思科学探究能力是整体性发展,科学探究各种类型教学活动应得到系统运用

教材只是提供了学生科学活动平台教学教师要根据学生特和实际情况创造性地使用教材设计教学活动

教师还应适记录下己教学设计和教学反思以不断改进己教学观念与教学方法

地球有什么土壤——动植物乐3太阳位置和方向 国庆放假观察月相5各种各样天气 机动6不季节7做然孩子单元学习梳理我们生活世界不材餐具3历史 机动神奇纸5椅子不简单 8 9 0 300 070 008 6做顶帽子二单元学习梳理 学期总结评价以上教学安排仅参考实施将根据具体情况作适当调整

新教科版二年级科学上册教案、地球有什么？【教学目标】科学概念目标知道地球是球体人类赖以生存地方

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科学探究目标能根据己观察说说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等

3科学态目标愿倾听和分享乐表达对地球了 要珍惜和爱护我们地球

科学、技术、社会与环境目标识到仔细观察思考可以更了地球 己动手画画己所了地球 识到保护地球重要性

【教学重难】教学重让学生能概了地球（其实是地表）是由植物、土壤（地） 、海洋、空气、动物等很多方面组成

教学难学生己通观察说出地球上东西 【教学准备】组活动每人支彩笔

教师准备班级记录单地球图相关图片与视频

【教学程】、视频或图片导入（预设3分钟）播放些地球宇宙视频让学生简单了下地球是球体是宇宙颗行星

二、深入了地球上有什么（预设0分钟）浩瀚宇宙我们赖以生存地球是其颗行星谁可以说说你知道地球都有什么呀？ 学生回答

想不想多了些我们地球呢？播放地球简介视频或者地形地貌植物动物海洋图片 观看再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答 三、动手画画

（预设0分钟）老师我想画张地球图但是我不知道上面要画什么？学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 组交流老师你们想不想画张属己地球图？现每位学拿出己彩笔将组地球图描绘出你心样子吧 组长领取绘画材 各组开始绘制己地球图教师巡视指导

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四、交流和总结（预设5分钟）各组完成进行交流观看每组名代表展示作品并说说己地球图上都有什么？那我们地球缺少样可不可以呢？讨论下

学生交流发言教师结地球是我们赖以生存地方我们要珍惜和爱护她不能让他缺少任何部分努力保护地球完整

将我们班级记录表填写完整

五、拓展（分钟）可以走出看看观察下我们树林、田野、绿地、山坡上看看我们美丽地球里还能到什么？【板设计】地球有什么？陆地山川 动植物 人类地球 水海洋 河流空气 阳光教学记《土壤——动植物乐》教学目标 科学概念目标? 土壤是地球重要；? 许多动植物依赖土壤生存或生活

教学探究目标? 学会集证据并能够进行简单信息处理；? 学会用己语言清楚表达己观 3 科学态目标? 能对事物产生定奇心对土壤动植物产生兴趣；? 能够如实描述土壤动植物尊重事实养成实事是识； ? 学会倾听愿分享乐表达组做到团结合作 科学、技术、社会与环境目标? 能够识到人与然是和谐整体密不可分 教学重难教学重通观察和认识让学生识到许多动植物依赖土壤生存或生活 教学难通观察理让学生识到人与然是和谐整体密不可分

教学准备土壤、水槽（放土壤容器）、放镜、镊子、铲子、记录表等 教学程（）创设情境谈话引入

出示土壤图片土壤是种我们既熟悉又陌生事物熟悉是每天我们都能看见路上、院里、校角落 而陌生即便我们常看到但很少有人蹲下身仔细观察土壤 所以这节课我们就起观察土壤以及土壤动植物

（出示课题）（设计图让学生真正识到土壤随然我们身边但多没有仔细观察土壤世界调动学生观察土壤兴趣） （二）观察土壤 每组拿出事先准备土壤

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土壤都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？观察程我们要什么问题？（设计图带着问题观察有针对性做实验能够达到想不到效）生土壤可能会有生物和些枯叶子··· 生观察要仔细认真有顺序细致到每角落···生3放镜是放些东西镊子用夹物体铲子用铲土观察土壤里动植物···生观察要认真仔细不漏每角落要按定顺序不要伤害土壤里生物···（设计图让学生猜测土壤有什么从而激发挖掘欲望并让学生能够再说程组织己语言能够清楚表达己观说明己想法）出示事项做补充

观察土壤并做记录

（设计图边观察边记录让学生及留下观察证据做汇报有据可依）3汇报己观察结 （三）研讨活动

我们发现了多少种依靠土壤生长和生活植物和动物？（设计图相组发现种数可能会有所不认真仔细有序全面组会发现比般组多些可以形成组竞争激发学生观察热情） 描述周围土壤上生长着植物和生活着动物

（设计图让学生体会到动植物和土壤“关”认识即助学生进步强化认识很多动植物都要依赖土壤而生存）（四）拓展

用防水胶、木条、有机玻璃做扁透明观察盒往观察盒里倒满土并保持土湿润 把蚯蚓或是蚂蚁放到土上再铺些嫩草和树叶观察蚯蚓或蚂蚁活动 （设计图拓展活动有效弥补了学生不易观察到土壤下动物生活情况

不地区可以考虑“蚂蚁工坊”这材替换但观察蚯蚓从观察环境真实性和观察成看都更适宜 ）教学记3、《太阳位置和方向》教学目标科学概念目标学会根据太阳位置辨别方向 体会天早、午、晚天气冷热变化

科学探究目标能利用太阳位置辨别方向及冷热变化 3科学态目标开展组活动激发学生兴趣培养团队合作精神 勇发言积极动手乐表达己想法

科学、技术、社会与环境目标将学生置现实情境鼓励学生亲近然、关然、发现然规律 .

教学重难 教学重利用太阳位置辨别方向 教学难利用太阳位置辨别东、南、西、北

教学准备组活动每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片 教师准备课件、班级记录单等

教学程、复习导入（预设8分）太阳从哪里升起？（引入课题引发学生思考太阳位置和方向关系）你知道如何根据太阳位置辨别方向吗？（教师播放课件动画）3当我们到然如何辨认方向呢？让我们起操场验证我们猜想

二、探究利用太阳位置辨别方向（预设分）老师把学生带到操场选出组示 老师根据太阳位置确定方向早晨面对太阳太阳东、右南、西、左北 名学举着图片分别东、南、西、北方向

名学举“早”东名学举“午”南名学举“晚”西方 老师手举“太阳”图片边走边说早晨东、午南、晚上西

3组活动①各组分别确定方向观察兵与伴说说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生记录单上记下各方向东西

③交流记录结体会规定方向必要性

三、带回学生讨论（预设5分）清晨、午和傍晚面对太阳我们如何判断前、、左、右方向 讨论天什么热记录我们冷热感觉

四、交流总结（预设5分）天太阳天空位置是怎样变化？我们怎样利用太阳辨别方向？ 早、午、晚什么候热？我们是怎样知道？五、板太阳位置和方向 太阳东升西落 早晨太阳东午太阳南 傍晚太阳西 天热午教学记、《观察月相》【教学目标】 科学概念目标知道月相每月有规律变化

知道观察是认识事物基方法

科学探究目标能观察描述月相推理月相有规律变化

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3 科学态目标 增强观察月相探究兴趣 勇表达交流己观乐倾听、分享他人信息

科学、技术、社会与环境目标 利用身边材动手完成月相记录

【教学重难】 教学重知道月相每月有规律变化 教学难用不方法记录月相 【教学准备】 组活动每组张月相记录卡 教师使用课件班级记录单等

【教学程】、激趣质疑（预设3分钟） 学们了我们更地研究我今天特请了位都很熟悉朋友你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮课件） 我们看到月球发亮部分形状叫月相 （板）3 周你发现月亮形状有什么不？ 今天我们起观察月相变化吧板课题《观察月相》二、观察、描述月相（预设0分钟） 月相是月亮每农历月形状变化接下请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件 ）你认月相变化顺序是怎样？3组观察 交流发现月相图排序

（板上半月 由缺到圆 亮面右边5推测下半月月相 6出示下半月月相图课件

（板下半月 由圆到缺 亮面左边）【板相对应位置贴型月相图便学生观察掌握月相变化】三、观察记录月相（预设0分钟） 渡月相每农历月变化顺序是由缺到圆；由圆到缺 今天我们利用高科技观察月月相

（月相课件） 你能用什么方法把观察月相记录活动手册上呢？（用铅笔画）3 能不能制作套月相卡片？ 用什么办法能显示月亮球形

用什么表示月亮明亮部分？看每月初月亮是什么样？怎么表示?（黑色球）5 用白纸剪下月相形状贴黑色球相应位置月相就完成了 6 学生动手制作月相 7 组展示

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8 班级评价

四、研讨交流课外延伸（预设7分钟） 通观察不夜晚月相相吗？ 这节课你知道了什么？结通这节课学习我们知道观察是做科学研究种基方法

通观察我们发现了很多月亮知识实际上月相变化还蕴藏着丰富科学知识希望学们课余对月相进行实际观察要确定固定观察地和用我们所学方法进行记录

看谁发现多板设计观察月相我们看到月球发亮部分形状叫月相 上半月 由缺到圆 亮面右边 下半月 由圆到缺 亮面左边教学记5、《各种各样天气》【教学目标】１、科学概念目标知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活影响

、科学探究目标能根据图片所表现出天气特征正确地判断天气 能运用恰当词语描述天气特征

3、科学态目标能对各种天气现象产生探究兴趣 愿倾听他人看法乐表达己观乐学合作学习

、科学、技术、社会与环境目标 能根据天气情况合理安排学习和生活 有保护动植物热爱然识

【教学重难】教学重知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象 教学难能结合身历用己话描述天气变化对动植物和人类生活影响

【教学准备】教师准备各种天气卡片5套、课件（图片和视频） 学生准备科学活动手册【教学程】、激趣导入师学们喜欢猜谜语吗？下面我们就开动脑筋猜猜吧、千条线万条线进河里看不见

（雨）、金球圆溜溜夜里人人看不见除非下雨和刮风天门天山到

（太阳）3、像花花不种它花儿刚开就落下春夏秋季它不长寒冬腊月开白花

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（雪） (分别指名猜猜谜底教师给予引导说明)师学们我们有会看见太阳高高地挂天空、有也会看到下雨或下雪现象它们都代表不天气情况那么关天气你又了多少呢？这节课我们就学习《各种各样天气》（板课题）二、学习新知、说说我们知道天气师学们都知道有哪些天气呢？先学相交流再指名回答（教师板）、区分不天气师不天气表现出现象是不学们能根据各种现象判断不天气吗？下面我们就试试吧（给各组分发天气卡片）、学生分组活动根据卡片判断天气并把天气名称写卡片反面

B、全班交流分别指名选择卡片说说是什么天气并说明理由

（学生回答教师把图片贴板相应位置）、共交流质疑补充板对学们有质疑图片教师要引导学生仔细观察比较并加以明确和补充天气名称

、拓展练习完成活动手册五课“拓展活动” 学生独立完成再共订正

3、天气对我们影响师天气总是不断变化也刻影响着我们生活下面我们就了下不天气给我们生活都带了哪些影响

、让学生结合身生活历说说天气给我们带影响

B、出示幻灯片（干死秧苗、拔出地面树根、雨玩耍、太阳能集热板和风车）分别指名说说图片表现是什么事物是什么原因造成它们反映出了不天气给动植物和我们人类带哪些不利和有利影响？、教师结适宜天气会有助动植物生长和生存有利我们人类生产和生活 但是如某种天气持续长或强就会给动植物和人类带不利影响 所以我们也要根据天气情况合理安排己生活

（板天气影响动植物和人类）、让学生举例说说己是怎样根据天气情况安排学习和生活 三、知识拓展师学们知道什么是极端天气吗？它们产生又会有什么呢？下面我们就了下 、向学生介绍什么是极端天气

（出示投影什么是极端天气和相关天气图片） 极端天气通俗说就是指定地区定出现很少见天气现象它发生概率很但造成影响很

比如狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属极端天气

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Ｂ、说说你知道极端天气造成严重事件 Ｃ、让学生观看视频了极端天气带严重

（播放视频）Ｄ、结极端天气具有很强破坏性会严重影响我们生活甚至造成生命和财产损失 四、梳理总结 学生畅谈收获五、布置作业师既然极端天气具有很强破坏性所以我们是不是希望这样天气情况出现越少越呢？课下请学们了以下容１、极端天气什么会出现？２、人类哪些不良行会影响天气变化？３、我们可以做些什么？六、板设计各种各样天气 晴 图片阴 图片 天气 影响 动植物和人类 雨 图片 天气 雪 图片 风 图片 雾 图片 ．．．教学记6、《不季节》【教学目标】科学概念目标通观察和比较认识年季节变化现象及对动植物和人类生活影响 科学探究目标能从对具体事物与现象观察比较认识年季节变化现象

3科学态目标愿倾听、分享他人信息；乐表达、讲述己观实事是养成用事实说话识 科学、技术、社会和环境目标识到保护环境重要性觉做到保护身边动植物 【教学重难】教学重通观察和比较认识年季节变化现象及对动植物和人类生活影响 教学难通对不现象观察和比较认识不季节对动植物和人类生活影响从而增强保护环境识 【教学准备】组活动课前集相关、描述不季节词语、学生活动手册 教师使用课件、记录单等

【教学程】、激趣导入课件出示《四季》课学生年级学课《四季》说说己对课所描写不季节景物认识

揭示课题不季节我们发生了哪些变化？二、探不季节现象出示四季图片学生说说图片不季节现象

我们生活你看到这样现象吗？ 分组展示课前收集到有关四季 3分组讨论我们地球不季节有哪些不？填写记录单

季节 景物 用形容天气词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷） 春季 夏季 秋季 冬季5看看我们记录单你有什么发现？ 分组汇报教师总结6不季节动物、植物和人们衣着有何变化？ 引导学生发现季节变化对动植物和人影响 .

三、完成学生活动手册 指导学生拼贴张四季变化图

四、课堂结拓展延伸通我们研究你有哪些收获？请学们回收集秋季叶和种子做“季节礼盒” 【板设计】不季节春季 草、柳树 温暖 夏季 花草树木 炎热 秋季 实、落叶 凉爽 冬季 雪花 寒冷教学记7、《做然孩子》【教学目标】科学概念目标能举例说出人类与动植物系密切实例 初步树立珍惜动植物识

科学探究目标通探究认识到动植物与人类关系 3科学态目标愿倾听、分享他人信息 乐表达、讲述己观

．科学、技术、社会与环境目标保护身边动植物识到保护环境重要性 【教学重难】教学重能举例说出人类与动植物系密切实例 教学难能举例说出人类与动植物系密切实例识到保护环境重要性

【教学准备】多媒体课件、动植物图片（每组份）、操作纸（每人份）、奶盒、剪刀绳子等【教学程】、 游戏导入

（预设5分钟）师朋友你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就起做做游戏吗？ 生 ．进入关游戏听听猜猜

（放录音） 要猜三种动物猪、狗、青蛙

师朋友们太能干了下子都猜出回想下我们刚才猜出这些它们有共名是什么？ 生动物 ．进入二关游戏猜谜语

谜语高高儿身青金黄圆脸喜盈盈天天对着太阳笑结实数不清 （向日葵）谜语二姑娘生水央身穿粉红衫坐绿船上 （荷花） 谜语三顶伞落子林旦撑开再难收拢

（蘑菇）师聪明孩子啊我们刚才猜出也有共名叫什么—（植物）

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师地球上有许许多多动物植物那它们和我们人类衣食住行有什么关系呢？二、出示图片讨论这些图片分别与我们衣食住行关系

（预设0分钟）．学生拿出各组动植物图片组讨论它们和我们衣食住行哪有关系？．动手操作完成连线

（每学生人手份操作纸） 棉花 树木 西瓜 马 猪 牛皮 玉米 橡胶 衣 食 住 行3．学生汇报表格 ．举例说出还有哪些动植物和我们有密切关系 三、制作“鸟餐厅”

（预设0分钟）．师学们动植物都是我们朋友我们离不开他们；植物不但美化植物还供给我们食物动植物对人类说等重要爱护动植物就是爱护人类己

那么我们今天就起做鸟餐厅（事先准备奶盒了安全方便给孩子剪两口）．课件显示制作方法3．学生制作 学生展示及评价

5教师评价并提示只有必要情况下才给鸟喂食比如天气严寒或雪天不能让鸟产生依赖 四、交流和总结

（预设5分钟）提问你知道了哪些动植物与我们衣食住行有关系？五、拓展 ．将我们做“鸟餐厅”挂到树上

．让孩子和长起到户外寻和了更多动植物知道它们与我们关系

板做然孩子动物 植物 人类衣 食动植物与我们 密切相关 住 行爱护动植物就是爱护人类己教学记二单元 材、《我们生活世界》、教学目标．科学概念目标知道分类是认识事物基方法 体会物品多样性能运用分类方法更地认识组成物体材 ．科学探究目标结合学生实际用己标准给我们周围物品分类

3．科学态目标 愿倾听、分享他人信息 乐表达、分享己观．科学、技术、社会与环境目标识到运用分类方法可以更地认识我们生活世界

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二、教学重难．教学重探物品分类标准把周围物品分类 ．教学难按不分类标准对物品进行分类感受世界多样性

三、教学准备组活动每组0张不物品卡片．教师使用课件、实物、班级活动手册等【教学程】、温故知新（预设5分钟）．出示《我们生活世界》课题导言我们生活世界绚丽多彩物质丰富今天这节课我们从身边物质出发认识了周围世界

．新授请学们说说我们身边物品思考下哪些是然哪些是人工制造出？3教师组织学生识别实物图片

二、讨论分类标准（预设5分钟） 播放“然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频．引入科学词汇然世界 人工世界 沙 石 木 金属 塑 玻璃 橡胶 纤维 纸……3．教师分别对这些科学词汇进行讲及举例说明 ．学生组讨论交流学习

三、给物品分类（预设0分钟）．教师组织学生对物品按材类别分类

．出示活动手册样先填写分类标准再逐出示物品图片让学生深入理物品分类标准 3．布置学生按不分类标准分类并完成学生活动手册

四、研讨交流和总结（预设0分钟）．我们把物品按材类别分成了哪几类？（师生共探讨研究）每种材有什么特？(师生共完成班级记录表)五、板设计《我们生活世界》 分类标准然世界 人工世界 金属 塑 玻璃 橡胶 纤维 纸…… 教学记《不材餐具》教学目标（）科学概念目标．知道物体都是由种或多种材做成我们周围存着许多不种类材 ．认识我们周围常见材有木头、金属、塑、陶瓷等 （二）科学探究目标．能用词语描述常见材特 ．能观察和辨认不材 3通调发现材日常生活应用

（三）科学态目标 愿倾听、分享他人信息 乐表达、讲述己观 .

（四）科学、技术、社会与环境目标培养学生进步研究材兴趣和愿望 教学重难；教学重学生学会观察和辨认不材做成餐具 教学难能辨认不材餐具并用适当词语描述不材特性

教学准备组准备不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子教师准备不材餐具、课件、班级记录单等教学程、激趣引入．出示准备餐具提问学们你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成呢？．根据学生回答引出今天课题《不材餐具》 板二、观察餐具特 各种材都有什么特？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材餐具进行观察提示学生可用手敲用耳朵听用鼻子闻等方法

学生组边观察边进行讨论3 汇报你们观察结是什么？这些餐具都有什么特? 学生回答教师引导用科学用语并总结、讲

5 拿出活动手册教师指导学生按要填写活动手册 三、做游戏巩固练习 “神盒子”游戏

只能描述餐具或材特教师回答“是”或“不是”猜出盒子里餐具是什么 根据前总结四种材特说说用这些材做碗和勺子各有什么优和缺 四、交流和总结提问四种材都有什么不特？ 学生回答教师补充并总结 五、作业 回可以和父母继续做“神盒子”游戏巩固练习 可以里些别物品观察它是用什么材制成

六、板设计不材餐具材 特不锈钢碗 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑碗 光滑 木碗 粗糙教学记

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