用文化涵养生命 以和美诠释幸福
幸福校园，完美人生
——安福县城北学校136幸福教育工程实施情况汇报
城北学校原名为华泰实验学校，于2005年创立，是经县委、县政府通过招商引资方式，批准开办的民办公助性质的九年一贯制学校。2013年8月，政府回购，转制为公办学校，2017年1月改名为城北学校。学校建立以来，解决了城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员子女的就学需求。
转制后，政府大力投入，校园建设方兴未艾，团队奋勉进取，办学水平蒸蒸日上，获得多项荣誉，承办了省、市、县级各类大型教育教学活动、竞赛。建校十二年，已获得全国消防安全教育示范校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、省基础教育质量十佳示范学校、市高效课堂示范校等诸多荣誉。现已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台，有志学子八方来投励志修身的求学胜地。
新时期，新形势，教育也面临着新问题。如何纾缓教师职业倦怠如何扭转学生厌学之风如何杜绝校园欺凌现象如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢县委县政府高度重视教育事业的健康发展，大力引进、高位推动1 36幸福工程，城北学校是试点学校之一。
城北学校幸福教育工程的实施赶上了县委县政府改革的东风，抓住了良好的契机：
1、县委县政府的高位推动
一般情况下，县委县政府关心教育于体，也就是硬件，硬件是体，软件是魂，136幸福教育工程是抓住了我们的魂，令人感动。
2、教育当下，教师职业倦怠、学生厌学、校园欺凌、家庭教育疲软缺位令人思考。
3、学校发展有了进展，如何突破颈，造福民生，令人深思。
因此，我校136幸福教育工程在原有工作的基础上，借力县委县政府高位推动、借力专家团队的力量，直面三个问题（教师幸福、学生成长、学校发展）进行全方位的改革，形成了我校的幸福教育工作新思路：
一个目标：立德树人，幸福为本。
三条途径：提升教师素养，提升学生品质，提升教育质量。
六项措施：打造高效课堂，开设幸福课程，构建新型伙伴关系，涵养幸福校园文化，健全教师动能机制。
一、 让教师幸福教育，阳光育人
教师是立校之本，幸福教育，先要打造能体会幸福、享受幸福、传递幸福的教师队伍。
我们是这样做的：
1、感悟留心，和谐共荣，提高教师的集体归属感。
得力于县委县政府、教体局的关爱，从教师办公条件改善到教师家族小事，学校俱予以关心，到学校团队意识的打造，制订了一系列以团队为基础的和谐奖（如读书活动、教风创优、质量奖励等）。
2、事业留魂，专业成长，提高教师的人生价值感。
每学期开展教风创优月活动，既重个人，更重集体；
教师业务大赛，各美其美，美人之美，共同成长；
新老教师结对帮扶，双向考核，形成学校良好教师梯队；
读书沙龙，涵养真情怀。
成就留名，砥砺名师，造就教师的职业荣誉感。
制定名师评选方案（青年骨干教师培养计划、学科带头人，首席班主任评选等）；
建立名师成长俱乐部。
通过以上措施，构建和谐关系，形成精神面貌上进的良好局面，达到以二流的生源，创一流的业绩的良好效果。
二、 让学生快乐学习，逐梦成长
1、构建新型伙伴关系，助力幸福成长。
建立了反校园欺凌预警机制，组织编写发放《防校园欺凌专项手册》，涵盖家长、教师、学生各方面的心理、行为指导。
以自主合作学习的高效课堂模式为依托建立共同成长小组，一对一帮扶（每组6人，1-6，2-5，3-4，）捆绑评价，助力成长。
开设心理课程、讲座，建立心理咨询室，关爱特殊群体孩子、留守儿童、单亲孩子、孤儿，实行一对一导师式培养制度。
2、诗意德育，润物无声。
制订德育计划，编订德育教材《润物无声》。
各年级段德育的目标为：
小学低年级段——塑行；小学高年级段——塑性；七年级——有修养；八年级——有责任；九年级——有志向。
常规德育做到到位：
夯实主题班会（统一课件，统一检查）、升旗、广播室、校园视觉宣传等常规德育阵地，力求实效。
特色德育做到精（在学生的心灵上打下烙印）：
七年级入学教育重规范，八年级14岁集体生日重心灵，九年级毕业典礼重励志。
一周一讲、一月一品活动——强规范塑品行，今天我最美宣传评比——树榜样立标杆。
高效课堂，自主学习。
我校深入推进教学改革，形成了我校自主、合作、展示、质疑、点拨、拓展六步教学法，改变了学生的学习方式，先学后教，自主学习，主动发展，让学生愿学、乐学、主动学，充分享受学习的幸福与成就。
4、校本课程，个性发展。
学校精心设计了五大课程体系：德育课程、阅读课程、社团课程、1+1素质教育课程，校园双节课程（上半年读书节，下半年校园文化体育艺术节）。
如素质教育课程之大课间活动：一二年级广播操，三四年级健美操，五六年级跑操，七年级广播操，八年级花样队列，九年级跑操，让学生在课间身体的锻炼，心灵的愉悦，得到学生、家长、老师的高度认可与好评。
通过这些努力，我校德育工作成效显著，从未出现过学生违法乱纪、校园欺凌等不良现象。从农村来的孩子在学校寄宿，也是我校的一个特点，但通过创新的德育工作，“熊孩子”却能做到高度的自觉自律，如——无人守望的晚自习。
三、让学校积淀内涵，跨越发展
1、和美教育，活力校园
积极弘扬安福县尊师重教的传统民风和“盘箕晒谷，教崽读书”的安福文化，特别是
我校大都是农村子弟。
和美活力是我校的一种文化追求，从视觉文化、制度文化到行为文化都统一到这个主题上来。
2、借助团队，规划发展
借助于136幸福教育团队入驻的契机，我校分别召开了班子、班主任、教师、学生座谈会，深入课堂听课，问卷调查。掌握了第一手资料后，制定了学校未来5年的发展规划，并稳步推进各项工作。
3、家校合力，师生共赢：建立学校班级微信平台，助力教师家长沟通；成立家长委员会，及时调整学校计划；成立家教中心，开设城北幸福大讲堂；倡导“亲子共读”书活动。
通过这些努力，学校文化基本形成，家长、社会、上级认可度逐渐上升。
用文化涵养生命，以和美诠释幸福，136幸福教育工程的实施，为城北学校描绘出清晰、宏伟的发展蓝图。在上级领导的关心支持下，在专家团队的指导下，打造庐陵名校，书写未来辉煌，城北学校在奋翅腾飞！
安福县城北学校
二〇一七年八月十六日
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