弘扬传统文化提高自身素质
做一名优秀的教师
21世纪是高科技,高信息发展的新世纪,新时代。我们必须要吸收新思想，新理念，努力提高自身素质，弘扬传统文化，勇于探索，勤于实践，以超前的思维和全新的模式创办好“弟子规”学校。 （一）、素质教育是一种什么教育？
一、素质教育是面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面合理发展的教育，树
立面向现代化，面向未来，面向世界的教育思想，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人（全面发展：德，智，体，美）+特长，爱好。
二、素质教育是以学生为主体，努力激发学生兴趣，不断提高学生自觉性，主动性，创造性。
培养学生自主的学习能力的教育。
三、素质教育是立足于社会主义现代化的需要，面向未来，面向世界，不断创新的教育。 教学思想，教学内容，教学方法不断进取，探索，改革总结。在实践中，探索《弟子规》和文化课有机结合的教育教学经验。
（二）、素质教育对老师提出更新更高的要求。
素质教育首先是高尚的理想人格教育。教师的立场，观点，情感，人格，无时无刻不在影响学生。客观上教师成为学生模仿，学习的对象，知识的传播者，智慧的开发者，人生道路的指引者。教师
1
的人格力量是任何教科书，任何箴言，任何奖惩制度都不能代替的教育力量。 教师必须言传身教，教书育人，以身作则，为人师表。 这种人格力量主要体现在教师的师德上：
⒈ “敬业乐教”之德：
教师是太阳底下最光荣的事业，教师应以自己从事的职业而感到自豪，从而能全身心投入教育事业。甘为人梯，乐于奉献，自觉地把教育事业同提高民族素质，增强国力联系起来，为促进教育事业的发展和教育质量的提高鞠躬尽瘁，死而后已。 ⒉ “以勤精业”之德。
要做好一位好教师必须不断学习，认真钻研业务，不断提高自己，增长知识，智慧。“业精于勤”一分勤奋一分才，只有勤奋学习永不满足，业务才能精益求精。 ⒊ “教书育人”之德。
叶圣陶老先生：“教书其实是教做人”。这至理名言告诉我们教书教做人，教人要知心，为师之道重乎心。教学中要潜移默化的渗透思想教育，寓教育于各科教学之中和各项活动之中。将思想教育与文化教育相结合。 ⒋ “春雨润物”之德。
教师热爱学生必须要细心观察，耐心教育，热心帮助，对“学生多做心理分析，对症下药，以理服人，以情感人，晓之以理，动之以情。
2
“润物细无声”用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子，用爱的感觉滋润孩子，用爱的行为影响孩子。用爱的意志磨练孩子„„让孩子在爱的雨露滋润下健康成长。 ⒌ “勇于创新”之德。
教师要学习，学习，再学习，向教育对象学习，向有经验的同行学习„„不断更新观念，勤于思考，勇于实践。善于总结，不断创新，探索一条传统文化和现代教育的结合之路让中华民族的传统文化永远的承传下去，使其更灿烂，更辉煌。
（三）、广博的学识和才能。
⒈ 学问：精通各学科的知识，博览群书。
⒉ 见识：见多识广，帮助学生把握机遇。纵观全局，预测未来，善待生命，当好人生的引路人。 ⒊ 才干：（能力）
① 口才：高素质的老师出口成章，言简意明，生动形象，引人入胜。
② 写才：下笔成文，板书漂亮，不写错别字，写字不潦草，规范（楷书，隶书）。课堂上有一种审美的气氛。
③ 干才：组织各种活动，丰富多彩。而且能够处理偶发事件，内调各种关系。 ⒋ 开展融教育性，知识性，创造性，文娱性为一体的教育活动。 例：
△宣：宣传栏，光荣角，学习园地，小红花„„
3
△读：开展多读书，读好书，和书交朋友的活动，互相交流读日记。 △看：看爱国图片，影片，碟，了解祖国，历史，社会，世界„„ △听：请进来，走出去，听专题报告，碟，古圣先贤的教诲的碟片。 △讲：讲演会，故事会，读书汇报会，向家长汇报会。
△诵：举办专题朗诵会，背诵古诗赛。我爱祖国，爱家乡，爱父母，爱老师，爱大自然，爱小动物„„ △找：定期班会，用心中的放大镜找别人的优点，找自己的缺点。取长补短，共同进步。 △夸：开展“让我夸夸你”的活动。人人都需要赞美，需要被认可，何况孩子？
通过父母夸孩子，孩子夸父母，夸老师，夸同学„„
互“夸”活动，增进感情，提高自信心，调动积极性，“举办被夸的感觉真好！”的主题班会。 △游：快乐旅行，观光祖国的大好河山。
△赛：知识竞赛，体育竞赛，歌咏比赛。（增进师生感情） △展：优秀作业展，各种活动图片展，小发明-小制作展，书画展。 △唱：唱红歌，唱佛歌，唱响大悲古寺，唱响中国。
△演：重大节日举办专题文艺演出，师生同台献演，例：“六一”“七一”“十一”“元旦”“春节”„„ 定期请专家看汇报演出。
△写：写书法，写日记。（记录人生，成长日记。）培养写作能力。 ①观察日记：观察人物，事物，景物围绕一个中心写下来。
4
②台历日记：当天发生的事，选择有意义的事写，少则一两句，多则一小段，积累素材，也可以做备忘录。
③活动日记：把亲自参加的参观，访问，游览等活动内容，感受，扼要记载下来。
④信息日记：把了解到最新的信息，及时记下来，中外新闻，世界各国重大发明，创造等重要事件。
⑤摘录日记：中外名人佳作中的优美词句，段落，格言，警句，俗语等，积累丰富词汇，提升思想境界，认识重要事件。
⑥学习日记（思考日记）：把一天的学习活动，简明，扼要的记下来，可以记收获；可以记难题，有利于掌握学习规律，获得学习方法，培养擅于思维能力
⑦心灵日记（自修日记）：早洗礼，晚反省。和自己说说悄悄话。自己教育自己，自己说服自己，净化自己的精神世界。
⑧连续日记：把对一事物跟踪，观察，了解，观察变化如实连续记下来，培养观察能力，思考能力，综合分析能力。（研究，分析，得出结论）。
⑨剪贴日记：（低年级看图写话），先仔细观察，这个是写作文的起点，看明白了，说明白了，然后再写下来。（培养学生们的观察力，为写作打基础。） △做：（动手实践能力）。
①开展“我为„„添光彩活动”（祖国，家乡，大悲古寺）。
5
②做环保小卫士：保护树木花草，打扫卫生，捡垃圾，当好值日生„„
③小发明，小制作：做教具，做学具，制作橡皮泥玩具，制作贺年卡（给父母，老师，朋友„„）。 ④种植花草树木，养殖小动物，和小动物交朋友╱驯友。 ⑤办小报：（刊名自立）能容百花齐放。
⑥干部轮换制：培养学生组织能力，领导能力，实践能力，多鼓励差生，提高自信心，自制力。 ⑦过生日：（给爸爸妈妈，老师，同学）要有感恩心，真诚心。
⑧做家务：体会父母的辛劳，知感恩，知勤奋，养成良好的卫生习惯和劳动，自己的事情自己做。 （四）、扎实的业务功底 ⒈ 事业的理论基础
认真地学习教育史，教育学，心理学，这是教师的必修课。掌握学生心理发展特征和发展规律，激发学生的学习动机和学习兴趣。
① 幼儿期：（10岁以前）立规矩阶段，这个阶段孩子没有绝对的是与非，用圣贤教诲《弟子规》，培养孩子的良好习惯：学习习惯，生活习惯，文明礼貌习惯„„
坚持性的培养，细心耐心地从多方面的鼓励，使习惯成自然，终身受益。
② 少年期：（10岁以后）要求孩子自己管理自己，让他有个独立的人格，发挥孩子的积极性，主动性，给孩子自己空间，放手让孩子早走上独立之路。
③ 青春期：（危险期）叛逆，对这种孩子要多理解，多尊重，多宽容，多引导，和他交朋友，走进
6
他的心里，鼓励孩子打开心扉。说心里话，孩子缺乏精神营养，需要多交流，多沟通。帮助他度过这个困难时期。
在孩子青少年的成长阶段、必须从《弟子规》入手，认真学习，认真落实，打如修德立业的根基，成就优良的品德，成就幸福的人生 ⒉ 专业能力的形成，事业能力的基础。
（１）、教育能力
①热爱学生是教育好学生的前提，真正有效的教育是通过双方互相尊重实现的。 失去尊严的学生是最难教育的。
②爱学生：科学的爱，绿色的爱，有质量的爱，有理智（修养）的爱，有恒温的爱。爱难看的孩子，更爱淘气的孩子，才是真正的爱。要严中有爱，爱中有严，要严而有格，严而有度，严而有恒，严而有方。（必要时要有“狠心”的爱。）
当学生和老师有抵触情绪时，首先老师要反省，“行有不得，反求诸己”。老师要有理智，
有修养，有忍耐力，有自制力，要沉着冷静，宽容大度，敢于向学生检讨自己。用真诚心感染学生。语言不能随便，态度不能生硬，不挖苦，不翻老账，不掲伤疤，不硬碰硬，不走极端。成长需要激励，让孩子在肯定中长大。 ３．教育方法：
说理疏导和纪律约束相结合；辨别是非和指导行为相结合；陶冶教育和自我教育相结合；社会
7
教育与学校教育和家庭教育相结合，发挥教育网络的合力作用。
机智的应变能力：
教育技巧是教师不可缺少的一种修养，不掌握教育技巧的人，就不能当老师，或者至少不能成为一名优秀教师。只有您不断的致力于自我教育的时候，您才能教育别人。教育者要有教育者的素养，气质和威严，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教师应具备良好的心理品质和教育机智，能因势利导，随机应变，对症下药，掌握好教育分寸。 怎样的老师是同学们需要的好老师？中学生喜欢什么样的老师？
⒈ 像妈妈一样爱护学生，关心学生。 （爱心） ⒉ 态度亲切，温和不发脾气。 （修养） ⒊ 办事公平公正，不偏爱，一视同仁。 （公正） ⒋ 严以律己，以身作则，言传身教。 （自律） ⒌ 知识渊博，有学问。 （博识） ⒍ 会讲故事。和学生同游戏，同表演，常去大自然游玩。 （童心） ⒎ 说话算数，不出尔反尔。 （守信） ⒏ 不拖堂，按时上下课，按时放学。 （守时） ⒐ 谦虚好学，实事求是。 （谦卑） ⒑ 举止文明大方，有风度。 （气质）
8
⒒ 语言幽默，给学生快乐。 （风趣） ⒓ 不爱告状，有问题不找校长，家长。 （耐心） ⒔ 学生诅咒时，克制自己，沉着冷静。 （光荣） ⒕ 勇于自我批评，向学生检讨自己。 教学能力 教学的基本功
广义：备课，上课，作批，辅导，课话，教研活动，教书育人。 狭义：教材处理，教学方法，教学语言，教态，板书，审美气氛。 教材处理：教师最重要的基本功是驾驭教材的能力。 备课：
① 有明确的教学目标。 ② 掌握教材体系，知识结构。 ③ 有适当的指导方法和教法设计。
④ 有科学的板书设计；突出重点，难点，抓住关键。（精华） ⑤ 有精选的练习设计。
⑥ 写出有价值的教案，详略得当。 ⑦ 教学后记
9
教学方法。（快乐教学）
教师主导，学生是主体，施教之功，贵在引导，废注入式，立启发式，激发学生的求知欲。点燃热情挖掘潜能，培养学生自主的学习能力。
一个合格的老师，做到三个转化： 1. 变‘不知’为‘知之’（知识的转化）。 2. 变‘要我学’为‘我要学’（情感的转化）。 3. 变‘学会’为‘会学’（能力的转化）。 要做到三个转化，就要创设愉快的教学环境，
愉快教学：让整个教与学的活动中，学生主动地学习思考，愉快地获得知识，愉快地锻炼动脑，动手能力，愉快地教学生“会学”在愉快中培养学生做学习的主人。
“寓教育于娱乐中”——周总理 教学中注意培养学生的非智力因素：
智力因素：观察力，思辨力，记忆力，想象力，创造力„„ 非智力因素：动机，兴趣，情感，意志，习惯„„
培养孩子的自主的学习能力来自于学习动机（兴趣），学习方法和学习习惯，达到孩子“要学”“会学”“乐学”的目的。
教学语言：（七性：准确性，趣味性，启发性，节奏性，逻辑性，规范性，思想性。）
10
⑴ 准确精炼，清晰流畅。 ⑵ 深入浅出，通俗易懂。 ⑶ 形象生动，引人入胜。 ⑷ 抑扬顿挫，声情并茂。 ⑸ 井然有序，条理分明。 ⑹ 诙谐幽默，情趣横生。 ⑺ 富有哲理，耐人寻味。 ⑻ 逻辑推理，层次清楚。 ⑼ 启迪心灵，激励向上。 ⑽ 重视信息反馈。
含蓄生动的体态语言：（无声胜有声）
表情，目光，动作，姿态，风度，语态，声音的灵活变化有机结合，完成师生的信息交流。 如学生回答问题时，教师和蔼的微笑，鼓励的目光，一个礼貌的手势，讲解时，提高音调，放慢音频，学生分心时，突然的停顿，不伤害学生自尊的前提下，起到特殊的教育效果。 《弟子规》：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。 榜书：（不备板书就等于没有备课）
板书是微型教案，板书设计是教学的精华，是一门艺术，是一种直观的教学方法，贵在精。
11
⑴ 紧扣教材，抓住知识要点。 ⑵ 体现教材，系统性，内在联系。 ⑶ 体悟语言的概括性，思想性。 ⑷ 形式新颖——有实用性，指导性。 ⑸ 写一手好字，（正确，清晰，规范，美观）。审美气氛：
⑴ 恬静和活跃的统一。 ⑵ 紧张和愉快的和谐。
⑶ 处理学生问答，反馈信息时，教育者须有: 敏锐的洞察力； 准确的判断力； 机智的应用力。 教态：
⑴ 教师亢奋的心境。（最佳的教学心境，决定，教学的优劣）⑵ 和蔼可亲的面容。 ⑶ 顾盼有神的目光。 ⑷ 准确生动的语言。
12
⑸ 庄重从容的举止。 ⑹ 朴素大方的衣着。 作业批改与成绩考核：
（1）、作业的内容要紧扣教材，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并重视学生生活经验，社会实践经验形成相应的技能，技巧。
（2）、作业的分量要适当，难易要适度。不要使学生学习的负担过重。
（3）、明确作业的要求和完成时间，要强调作业的书写格式，培养学生独立完成作业，并对作业自我检查等良好习惯。
（4）教师要及时批改学生作业，有全批改，重点批改，轮流批改，当面批改，学生互相批改，集体批改，学生自我批改，培养学生发现问题，解决问题的能力。用“批改作业记录薄”记下来。 切勿采取“错一罚百”的错误方法。
（5）、定期考核，考查。通过考试检查学生学习和教师的教学效果，要及时上好试卷分析课。进行重点错题分析，找出错误原因，指导订正，查缺补漏，弥补学生的知识不足。
扎实的专业功底是衡量教师业务水平高低的主要标准，是教育质量和教学效果的重要特征，教师要“学习，学习，再学习”“提高，提高，再提高”努力提高教育理论和业务知识，不断加强自身修养，增强使命感和责任感，在素质教育中不断探索，不断改革，努力创造设计经验，开创传统文化和现代文化相结合的新局面。为培养新世纪，新时代的四有新人做出贡献。
13
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容