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练习2学用字词句教学设计

2022-01-20 来源:年旅网


义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 《练习二》教学设计 第一课时 年 月 日 星期( ) 【教材分析】 《练习2学用字词句》是一篇以手为主题,是让学生在认识手的作用的同时学用拍皮球、拿筷子、打电脑等字词句。同时也是对学生进行新课标提倡的情感、态度、价值观培养的好教材。 【学情分析】

一年级学生对手的了解知之甚少,对手的认识仅仅停留在表面上。本节课的任务是通过先画手来学用字词句,令学生对手有一定的认识,教学时要紧紧抓住课本上的词语展开教学,让学生抓住手来学习、结合画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节,来达成本课的教学目标。 【教学目标】 1、知识与能力:

(1)、认识手、并观察手。

(2)、通过、画手,说手的用处,对学生进行情感、态度、价值观培养。

2、过程与方法:通过资料的准备让学生了解手,教学时要紧紧抓住课本上的图片来展开教学,让学生通过画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节,来达成本课的教学目标。 3、了解手的常识,感受手的美。

【教学重难点】:将所学的知识与生活实际联系起来,在生活中学会运用。

【教法、学法】

教法:采用自读探究、以读代讲、小组合作等教学方法,紧紧抓住课本上的图片展开教学,让学生通过画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节,来达成本课的教学目标。

学法:根据学生学情特点,让学生跟随资料走进课本,采用用“读”、“唱”“思”、“议”、“画”等方法来进行学习。使学生不仅在学习中体验到学习成功的乐趣,培养了学生的思维能力,而且在自主学习的过程中感悟,进行情感、态度及价值观的教育。 【课前准备】:手的资料、歌曲、ppt课件

教学活动及主要语言

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学生活动 设计意图

一、创景激趣,自主设疑 1. 检查预习 (1)朗读或背诵第一课《人有两个宝》: 人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工,大脑会思考。 用手又用脑,才能有创造。 (2)听并跟唱歌曲《小手拍拍》。 2. 质疑: 通过自学,你还有什么疑问? 梳疑:1。手有什么特点? 2.手能做些什么? 今天我们就一起来学习练习二:学用字词句。(板书) 二、研读感悟,自主探究 1.细读77页的材料。 2.画一画自己的小手,画好后在小组内展示一下自己的作品。 3.多媒体出示材料:五个手指分别的作用? 三、互相交流,深入了解手 1.小组讨论一下手能做些什么事情? 2.交流: 手能写字、洗衣服、梳头、做饭、翻书、干活、吃饭、玩电脑等。 3.拼拼读读 pāi pí qiú ná kuài zi dǎ diàn nǎo 拍 皮 球 拿 筷 子 打 电 脑 (1)自己试着拼一拼。 (2)叫个别同学起来拼读。 (3)齐读。 (4)自己拼一拼这三个词语。 4.看图比动作。 5.看别人比动作,猜一猜是在做什么。 拍皮球 拿筷子 打电脑

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朗读背诵 通过已经学过的知识,以旧引新。 通过歌曲来充分激发学生的听、唱 兴趣。 质疑 说一说 让学生通过画画,更好的认识读一读 我们的手。 画一画 了解 讨论 交流 拼拼读读 齐读 让学生拼拼读读,更好的巩固知识。 用这个活动看图比动作 来提高学生的参猜一猜 与热情。

教学活动及主要语言 学生活动 交流 设计意图 让学生讲一你知道有关手的故事吗?和你的同桌交流一下。 (2)能把你知道的故事讲给大家听吗?(指名讲故事) 要求:声音响亮,态度大方。 (4)、谈感受 6、手还能为我们做些什么呢? 四、课后作业 1、这节课你有什么收获? 讲一讲 讲,巩固一下所学 谈感受 想一想 说一说 小结 的知识。 让学生说说本节课所学的知识。 2、背一背第一课。 3、和父母或同伴讨论一下手能做什么。 板板书设计 练习2 pāi pí qiú ná kuài zi dǎ diàn nǎo 拍 皮 球 拿 筷 子 打 电 脑 教学反思:

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