辅导学生记录

优秀生:

该生组织能力强,成绩优秀,爱看书,爱思考难题,思维敏捷,学有余力,上课认真听讲,作业及时完成,完成的质量很高。

1、委以班长一职,培养其责任心,发挥他的组织才干。

2、教学过程中要精心设计提问,在共同的基础上将有一定难度的问题留给他。

习题的配置也要分层。

3、每次课后布置一道思考题由他生完成。

4、鼓励他多做奥数题,拓宽自己的数学知识面。

5、积极参加校内外各种文娱活动。

辅导成效:

经过一段时间的辅导,见识了奥数当中的一些思想,附加题大部分会做,也能积极参加校内外活动,性格变的更开朗了。

学困生:

学习成绩不稳定,由于上课注意力不集中,作业要求经常搞不清楚,经常拖拉作业或不知道要交作业,上课容易和同学自由讲话或沉没发呆。

1、该同学是一个懂道理的学生,每次和他交流都能意识到自己的问题,但是日常行为和学习习惯不能得到明显的进步。

2、他内心并不自信。抓住这一点,我让他从尽量少让老师批评入手。他一有进步,我就及时抓住了他的的“闪光点”,在班上大加表扬。

辅导成效:

几周后,他的状态有所好转,上课也能听点课,课堂上再也没有其他违纪现象,能够及时上缴各课作业。这样的状态对他本人来讲已经是取得了很大的进步。

优秀生

该生老实稳重,勤奋好学,字迹工整,学习有恒心,有毅力,成绩优秀,能自觉完成作业,学习的自觉性和积极性很高。

1、鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开朗的性格。

2、在共同提高的基础上每次的作业都要给他留有一定难度的题目,习题当中带有星号的题目可以让他去做。

3、要正确对待成绩优秀的学生,要教育他们虚心学习,在班上起到良好的带头作用。

辅导成效:

经过一段时间的辅导,学习成绩更上一层楼,胆子也大起来,在班上能起到良好的带头作用,希望他再接再厉。

学困生:

学习兴趣不强,学习习惯不稳定;有时拖拉作业。上课注意力不够集中,没有持久性;做事容易懒散,不能坚持,自信心不足。

1、我首先对所有的学生一视同仁,平等相待,不冷落歧视后进生,而是给予更多的关心和爱护,只要他有一点进步,就要及时予以鼓励和肯定。

2、经过交流和沟通,他切实感到老师在真心诚意地尊重他,帮助他时,他就会很自然地产生肯定的心理倾向,自觉接受帮助,从而达到转化目的。

辅导成效:

他的学习成绩就有了提高,学习兴趣也比以前较浓,由于自己的进步,他心情比以前

愉快多了,脸上也露出了笑容。

优秀生

善于思考,爱提问,特别喜欢数学,数学成绩优秀,学习态度端正,积极向上,成绩优秀,多才多艺。

1、让她任值日班长,增强期组织管理能力,并担负起“学习小组”组长一职,帮助“学困生”,发挥其所长,并热情帮助学困生,共同进步。

2、有目的、有选择地向他推荐一定量的课外作业,以及奥数习题,并指导他们自学,及时检查和指导,每周举行一次课外辅导,并做到及时地面批和改正。

辅导成效:

该生的数学水平大大提高,也会做一些奥数题目,对奥数的学习兴趣更浓了,希望该生再接再厉,在奥数这一方面有所发展。

学困生:

该生有时候比较好动,喜欢和同学打闹,但有时比较内向,有一定的思想负担,内心想法比较多。作业上交不及时,学习自觉性不够。

1、课堂上提一些简单问题,有举手发言,就优先请他回答,并对他的进步要及时的表扬,增强其对学习的信心与兴趣。

2、对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话,了解他的思想动态,与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。

辅导成效:

经过一段时间的辅导后,该生上课集中听讲的次数也多了,作业完成的次数多了;从老师对他的赏识中,品尝到成功喜悦,学习积极还有待提高。

优秀生

该生数学计算速度快,数学解答条理清楚,善于思考,标新立异,成绩优秀,爱读书,字迹清秀工整,爱画画,多才多艺,时间规划方面有待提高。

1、灌输注重在班级树立做人第一,做学问第二的思想,同时建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式。

2、培养他追求卓越,乐观向上的人格品质,使他能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,自信、合作、诚信、责任,追求健康高尚的精神生活。

辅导成效

经过一段时间的辅导,对时间的规划更加合理了,做事效率提高了,希望他以后再接再厉,更上一层楼。

学困生

该生学习成绩不理想,很多基础的知识没有掌握,而且学习兴趣不强,学习习惯不稳定;有时拖拉作业。上课注意力不够集中,没有持久性。

1、降低要求,品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次,作业只要他完成,有作业交就可以了。

2、并对他微小进步马上表扬他,增强其学习的兴趣和信心。

3、我尽量将难易适度的问题去问他,这样他开口的习惯慢慢的养成。

辅导成效

经过一段时间的辅导后,该生上课集中听讲的次数也多了,作业完成的次数多了;从老师对他的赏识中,品尝到成功喜悦,自卑的心理有点缓解,但是他的缺点是经常反复,需要长期跟踪,针对性的辅导。

优秀生

该生乖巧懂事,老实稳重,勤奋好学,字迹工整,学习有恒心,有毅力,成绩优秀,学习态度端正,学习积极性高。

1、课堂上一些难度较大的问题应让他多发言、回答,并引导他质疑问题和举一反三,培

养学生的创新意识,进一步扩大优秀率。

2、教育他要虚心学习,在班上起到良好的带头作用,热情帮助学困生,共同进步,对他不能过于溺爱和迁就,不能滋长他的骄傲情绪。

辅导成效

经过一段时间的辅导,该生的成绩更上一层楼,乐于助人,在班上能起到好的带动作用,希望他能积极参加更多的课外活动。

学困生

该生上课注意力不够集中,没有持久性,做事容易懒散,不能坚持,自信心不足。有时候比较好动,喜欢和同学打闹。

1、对他尽量做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助她提高思想认识,从她身上都可以找到闪光点,对她的缺点要树立本性可移的信念。

2、优化课堂,激发兴趣。采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。我尽量将难易适度的问题去问他。

辅导成效

一个月下来,在课堂上,她的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛

中学习。学习成绩提高了,希望他继续努力,提高学习的主动性。