小班教案语言小与大

小班教案语言小与大

1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大声的说出自己的名字。 3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 活动准备：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程：

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”

你们的手和我的手比起来有什么不一样？ 你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 2.带领幼儿一起看幼儿用书。 教师：

谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ 图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？

3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 教师：

大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

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这张是老师小时候的照片.

我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。 5.教师小结：

今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。 8.认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

活动目标：

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。 3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。 活动准备： 1.娃娃布偶

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2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 活动过程：

1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。 妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼 儿讨论。 教师：

我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ 我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 教师：

今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

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你知道什么是生日吗？

今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。 活动目标：

1.认识玩具的外表特征。

2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。 3.愿意与他人分享自己的玩具。 活动准备：

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。 2.在教师布置一个玩具展览区。 活动过程：

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：

今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？ 2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。 教师：

每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。

请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

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教师小结：

大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！ 小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的. 小朋友也来说说看。

这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。 教师：

小乌龟抬头看见了谁？ 小乌龟和小鸟说了什么？

后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？ 平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

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3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么? 教师：

这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？ 谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！ 4.教师小结：

图中的小动物是怎么上幼儿园的？

哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。

那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！ 活动名称：小叶子的话 活动目标：

1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。 2.学习用朗诵儿歌。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备：

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。 活动过程： 1.教师

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妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。 教师：

我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ 我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 教师：

今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。 你知道什么是生日吗？

今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。 小班数学活动：大的和小的 活动目标：

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1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。 2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。 活动准备：

大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。 活动过程： 一、导入

1.师：今天我们小班来了两位好朋友他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：“我喜欢大大的东西”。小小熊说：“我喜欢小小的东西”。

2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？

二、情境创设，加深理解。

1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？

2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？送的时候要说：“大房子住大大熊”。

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那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？ 3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？ 我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊 4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊

5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。 三、巩固理解

1.师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？

2师：这是谁啊？你们看看他们有什么不一样的地方？

出示小狗，小猪以此类推

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四．布置作业。

1．师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧！ 活动反思：

在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊，小的XX”给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。

通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要注意：首先我的声音还不够响亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应该怎么做，这个是我的一个

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失误，也提醒我在今后的教学中，每一环节的设计都要准确细致。

活动内容：小班数学活动《比较大小》设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。 活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。 活动准备：

经验准备：歌曲《大猫小猫》

物质准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、帽子各一份。幼儿操作材料：大小不同的猫服饰各10套。 活动过程：

《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。

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老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。” 游戏：打扮大小猫。 1、大小猫自我介绍，

老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。” 2、帮助大大小小打扮。

穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？” “现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

穿裤子和帽子，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出ⅹⅹ颜色的小帽子送给小小戴，ⅹⅹ颜色的大帽子送给大大戴。 老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”

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幼儿操作：

师：我准备了很多只大猫小猫，你们两个朋友一组，分别给大大小小穿上好看的衣服，穿衣服的时候请你跟旁边的伙伴说一说这是大大的衣服还是小小的衣服。有需要帮助的可以寻找老师或者旁边的伙伴。

幼儿操作完毕拿好自己的猫咪坐回位子上和朋友一起检查是否穿戴正确。 。

师：我们班来了这么多的大猫小猫，我们一起用好听的歌声欢迎他们吧。

游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。 1、认识大小标记

老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”

2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在打标机的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。 3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。 结束活动

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师：礼物可真多，我们把礼物带回班级请其他小朋友也来分吧。 活动延伸：

在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。

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