品格教育总结
好习惯成就好品质,好品质成就好人生.好习惯、好品质皆来源于教育。只有教育成功方能铸就好人生.
当今社会迅猛发展,科技发达,物欲横流.流光溢彩充盈着孩子们的眼球,众多的爱包围着孩子们的身躯。于是乎,孩子们心安理得地接受来自周围地给予,一味地索取,导致了众多孩子品格出现问题,行为粗俗.针对此种现象,我校于2018年开启了品格教育之旅。现将本学期本班地品格教育作以下总结。
一、精心准备,打有备之战
对孩子进行品格教育,就是与孩子们地陋习作战。
准备充分是打胜利仗的关键。2017年12月学校请专家到校分别对教师和家长进行了名为“品格教育——让我们遇见更好的自己\"的专题培训。2018年3月15日,学校召开了家长会,此次家长会的主题为“如何对孩子进行品格教育”?家长会上,班主任讲说了品格教育的重要性以及品格教育时应注意的事项;家长们也积极发言,发表了自己的看法,讲说了自己对孩子的教育方式.此次家长会非常成功。于是,我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日,组织本班学生参与了“品格教育——遇见更好的自己\"的启动仪式。为顺利开展品格教育,学校于4月12日组织班主任到三里坪学校学习其品格教育的先进经验。平时,班主任在学校政教处的带领下,积极上网查资料、学习。
二、教育方式灵活多样,开展丰富多彩的活动.
本学期对孩子进行的品格教育就是“专注、有序”两样.我们班针对品格教育内容进行了一系列的训练:每周四的品格教育晨会,认真组织学生听取政教处举办的品格专题讲座,并结合主题讲座的内容,拓展知识面,积极认真地阅读学生自己订的“品格周刊”,把一些优秀的品格小故事进行分享、讲解,每周二下午的班会课上,认真讲授《品格教育》这本教科书上的内容,根据课本上的内容布置一些互动游戏,邀请同学或家长参与。4月,每周周末和家长做一次夹豆子的游戏,看看谁夹的多,比比谁更专注。有序,利用品格班会引出有序小精灵——花栗鼠。做“有序”品格小游戏,开展整理书包,摆放桌凳活动,进出教室,排队打餐等游戏。在学科教学中也渗透品格教育。根据我们自己制定出的细则,决定能否加盖品格印章,能否得到怎样的奖励。
三、乐在其中,学有所获。
学生参与性高,在各种游戏中享受快乐,并学有所获。孩子们在校尊敬老师,见到老师主动问好;团结同学,能与同学和睦相处,学会了宽容理解;在家孝敬父母,主动帮家长做力所能及的家务活;上课能认真听讲,按时完成作业,孩子们的言行都能做到文明守纪。
品格教育其路漫漫,吾将上下而求索,多学习,多实践,争取为孩子们的品格多一份指引。
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