本试卷分第一卷〔选择题〕和第二卷〔非选择题〕两局部。第一卷1至4页，第二卷4-7页。试卷总分值150分。考试时间150分钟。
第I卷〔选择题 共30分〕
一 、选择题〔共10小题，每题3分，共30分。〕
1．以下各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是〔 〕 煤屑〔xiè〕 幽僻〔pì〕 漫溯〔sù〕 百舸争流〔kě〕 ．．．．青荇〔xìng〕 跫音〔qiáng〕 坍圮〔pǐ〕 蓊蓊郁郁〔wěng〕 ．．．氾南〔fán〕 会稽〔jī〕 昳丽(yì) 公与之饩〔xì〕 ．．．．强谏〔qiáng 〕 夜缒〔zhuì〕 有郄〔xì〕 没死以闻〔mò〕 ．．．．2．下面句中加点词解释有误的一项为哪一项〔 〕
A、① 而叶子却更见风致〔美的姿态〕了 ② 且君尝为晋君赐〔恩惠〕 ．．．
③ 吊有忧〔忧虑〕，贺有喜 ④至而自谢〔抱歉〕曰 ．．B、①一片柔静，一片宁谧〔安静〕 ②请姑无庸〔用〕战 ．． ③当〔掌管〕室者死，二年释其政 ④王之蔽〔受蒙蔽〕甚矣 ．．C、①迁延顾〔眷顾，多情的样子〕步 ②臣诚〔确实〕知不如徐公美 ．． ③ 老臣今者殊〔很〕不欲食 ④果行，国人皆劝〔劝勉，鼓励〕 ．． D、①站在路上踟蹰〔心里迟疑，要走不走的样子〕 ②以〔因为〕其无礼于晋 ③．．．入而徐趋〔向前行走〕 ④是寡人之过〔过错〕也 ．．3、下面语句中，没有语病的一项为哪一项〔 〕
A、小屋迷于雾失楼台，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
B、树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！
C、譬如秋风忽至，再有—场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中落满着熨帖而微苦的味道。
D、自然的美是有限的。人感受到的美却是无限的，正因为人感受美的能力是无限的，所以说人感受到的美是无限的。 4、以下有关文学常识的解说，有错误的一项为哪一项〔 〕
A、?死水?是闻一多的代表作之一，也是作者所倡导的“新格律诗〞代表作之一；郑愁予的?错误?那么深受我国古典诗词的影响，继承的是我国古代边塞诗的传统。 B、史铁生是我国当代一位相当有成就的残疾人小说家，代表作有，?我的遥远的清
平湾?等，?我与地坛?可以看作是他的一篇自传体散文小说。
C、?致大海?的作者普希金是俄国的伟大诗人；?我愿意是激流?的作者裴多菲是匈牙利诗人；?孤独的收割人?的作者华兹华斯是英国浪漫主义诗人，“湖畔派〞的代表。
D、?左传?、?国语?、?战国策?等书，既保存了我国春秋战国时期的大量史料，又具有较高的文学价值，故被称在先秦历史散文。
二、阅读下面课文选段，完成5-7题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶．．
子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的
云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏．．的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵．婀玲上奏着的名曲。
5.、文中加点的词语极富表现力。以下关于这方面说明不当的一项为哪一项〔 〕 A、“泻〞扣紧了“月光如流水〞这个比喻，加强了月光的流动感。 B、“浮〞这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特
点准确地表达出来了。
C、“斑驳〞是一种颜色中杂有别的颜色。这里说明黑影中还有绿色与银白色。 D、“画〞能突出“倩影〞之美，表达了作者此时的喜爱之情。
6、 说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲〞比喻句本体与喻体相似点正
确的一项为哪一项〔 〕 A、“光与影〞的组合与“奏着的名曲〞都能给人以艺术享受。 B、“光与影〞的组合与“奏着的名曲〞都能给人和谐自然的感受。 C、“光与影〞的组合与“奏着的名曲〞都作用于人的感官。 D、“光与影〞的组合与“奏着的名曲〞都不均匀，不呆板，富于变化。 7、这段文字描写的内容主要是 〔 〕 A、月下的荷塘
B、月的光和影 C、荷塘上的月色 D、月下的荷塘及月色 三、阅读下面的文言文，完成8-10题
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。〞
8、对以下语句中抽出来的加点字解释有误的一项为哪一项〔 〕 A、越国以鄙远 鄙：边邑〔这里用作动词〕 ．
B、既东封郑 封：疆界〔这里用作动词〕 ．
C、又欲肆其西封 肆：肆意 ．
D、假设不阙秦 阙：侵损、削减 ．
9．下面句子中加点的词意义和用法判断错误的一项为哪一项〔 〕 A、假设舍郑以为东道主 以：动词。认为 ． B、焉用亡郑以陪邻 以：连词。来 ． C、将焉取之 之：代词。土地。 ． D、唯君图之 之：代词。这件事。 ．
10．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项为哪一项〔 〕 A、秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。
B、相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保存下郑国 对秦是会有好处的。
C、秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。
D、如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的平安，这 种损秦肥晋的作法，实缺乏取。
第二卷
四、〔28分〕
11、.把以下文言语句翻译成现代汉语。〔10〕
〔1〕因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。〔4〕
译文： 〔2〕)孰是君也，而可无死乎？〔3〕
译文： 〔3〕位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。〔3〕
译文： 12、阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。〔8分〕
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
（1） 这首词的哪一个字写出了秋天怎样的景色特征？这个字使你联想到?沁园春·长沙?
怎样的景象？〔4分〕
答：
。
〔2〕这首词在满腔热情地歌颂革命形势的同时，也流露出对斗争的艰难曲折的感慨。词中
哪个短语流露了这种感慨？请作简要赏析。〔4分〕
答： 。 13、补写出以下名篇名句中的空缺局部。〔10分〕
〔1〕 ，我不是归人，是个过客…… 〔2〕恰同学少年，风华正茂； ， 。
〔3〕层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ，
；正如 ， 。 〔4〕群臣吏民能 ，受上赏； ，受中赏； ，闻寡
人之耳者，受下赏。〞 五、阅读下面的一段文字，完成14—17题。 〔18分〕
绿之歌
冰心
我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。 那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严…… 我很少注意到或想到其他颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色〞也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。 我开始向往一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波〞，很快的便被朔风吹落了。
在怅惆迷茫之中，我凝视着满山满谷的吹落的红叶，而向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!
“落红不是无情物〞，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅春意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的敌乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树。衬以遍地的萋萋的芳草。“绿〞把我包围起来了。我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿〞象征着：浓郁的春夹，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望…… 绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿之歌〞献给生活在青年时代的社会主义祖国的青年们!
14、文中作者用“临去秋波〞比喻 ，(不超过8个宇)表达了
作者 的感情。〔6分〕
15、文中写“向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来〞，这里“向前看的思路〞是
指 。(摘录原文答复〔)3分〕 16、“绿，把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿
色之中〞，作者见到“绿〞，为什么从“惊喜〞到“恬静〞进而“陶醉〞其中?〔5分〕
17、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是( )〔4分〕
A、“我〞离开海边，进人城市后，“看到的只是杂色的黯淡的一切〞，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海—片湛蓝相比显得黯然失色。
B、作者先写大海的蓝色、城市的杂色、枫林的红色，目的是为了衬托后面的绿色，突出后面的绿色。
C、文中“落红不是无情物〞引自清代诗人龚自珍?己亥杂诗?，其下句是“化作春泥更护花〞，“落红〞的“红〞运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对象诗一致的。
D、文章成功地运用了象征和比喻的手法，分别赋予蓝色、红色和绿色以象征之意，使一般的色彩具有了耐人寻味的深刻意蕴。
E、文章最后几段是作者对“绿〞的感悟和联想，表达了作者对“绿〞的赞美和对青年们的热切期望。 六、语言运用〔17分〕
18．仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。
一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的清
晰； ， ； ， ：好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。
19．阅读下面表格中的内容，然后答复以下问题。〔4分〕
表一：某校高一学生每天用于课外阅读的时间 时 间 0.5小时以内 0.5-1小时 1小时以上 合 计 人 数 398 135 56 589 比 率 67.5% 23% 9.5% 100% 表二：某校高一学生课外阅读作品种类情况 种 类 诗 歌 散 文 小 说 合 计 人 数 15 276 298 589 比 率 2.5% 47% 50.5% 100% 请根据上述两个图表中的数据所反映的情况，写出两条结论： ① ； ② 。 20. 下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，请找出三处并加以修
改。〔4分〕
刚刚孙老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是新世纪的青年人，祖
国建设的重任将落在我们肩上。像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，难道我们倒可以对学习不负责任吗？我殷切期望平时不好好学习的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。
〔1〕 应改为 〔2〕 应改为 〔3〕 应改为 七、作文〔60分〕
21． 生活，多姿多彩。生活，珍珠串串。生活中有许多值得我们去珍惜的东西，
一句话、一个眼神、一次帮助、一次关爱……
请以“珍惜拥有〞为写作的范围，写一篇不少于800字的记叙文。题目自拟，注意卷面整洁，字体工整。
高一语文段考参考答案
1 .C 〔A 舸ɡě B跫 qióng D强qiǎng〕 2 A〔忧： 忧愁的事〕 3 B、〔A成分残缺“迷于……的情景中〞；.C 用词不当“落满〞改为“播散〞 D 不合逻辑
将“有限〞与“无限〞调换〕
4 ．A〔郑愁予的?错误?继承的是我国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统〕
5.C〔颜色深浅不一〕 6.D〔A项，内心有淡淡的喜悦；B项C项明显不当〕 7. C 8 . C〔肆：延伸扩张〕 9 A〔以： 介词，把 〕 10. A
11.〔1〕译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这
是不明智的；用散乱代替整编，这是不武的。
〔2〕译文：谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗?
〔3〕译文：地位高贵却没有什么功勋，俸禄丰厚却没有功绩，并且拥有的珍贵器物很多。 12.〔1〕“霜〞字写出了绚丽多彩的秋景。联系?沁园春 长沙?，使人想联到“万山红遍，层
林尽染〞的霜叶，也联想到秋高气爽的“霜天〞。
〔2〕“人生易老〞。因为毛泽东的战略战术思想，当时要为其他同志所接受，常常会
有曲折的过程。〔答案不求统一，意识接近即可〕
13．〔1〕我达达的马蹄是美丽的错误。〔2〕书生意气，挥斥方遒。〔3〕有袅娜地开着的，
有羞涩地打着朵儿的 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星 〔4〕面刺寡人之过者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝 14、即将凋零的红叶 喜爱又惋惜
15、“落红不是无情物〞，它将在春泥中融化，来滋养培育它的新一代。
16、绿是春天和青春的象征，也是作者理想和希望的所在。 17、〔A 、C〕
18、只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂
19、①学生每天用于课外阅读的时间严重缺乏。②课外阅读中诗歌根本处于被遗忘的角落。 20. “抛砖引玉 〞 改为 “金玉良言〞；
“ 略尽绵薄之力 〞 改为 “不遗余力〞〔或“竭尽全力〞〕； “殷切期望 〞 改为 “ 衷心希望 〞 【“抛砖引玉〞是自谦之词，用在这里明褒实贬； “略尽绵薄之力〞是自谦之词，用以评价老师，不得体； “ 殷切期望〞多用于上对下、长对幼。】〔6分〕
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