高中英语课堂教学评价表

高中英语课堂教学评价表 学 校 课 题 时 间 一级指标 教 学 目 标 二级指标 1．教学目标明确、符合新课程标准和教材要求。 2．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识目标明确。 3．教学目标要关注每位学生的素质5 4 4 5 6 6 明的教学目标。 1．教学内容具有一定的开放性，依据教材又不拘泥于教材。没有科学性错误教 学 内 容 （20分） 和疏漏。 2．根据教材内容适当补充相关语言情景材料，便于学生感悟和体验教学内容，养成语言技能和能力。 3．教学内容安排的量、度、序符合班级学生实际，学生易于接受。 4．教学内容能呈现教材本质，重点、难点定位准确。 1．以语言功能为主，兼顾语言结构。侧重体现教学过程“以学为本”的原则。 2．教学步骤层次清楚，符合学情，教 学 过 程 （30分） 便于激发学生的学习兴趣，便于学生在民主、和谐和愉快的氛围中学习语言。 3．课堂组织形式多样，便于师生、生生互动。便于生生之间或群体之间在学习活动中主动交流、探究合作。 4．采取灵活多变的教学方法，注重对学生进行学习方法指导。积极引导不同程度学生积极学习、自主学习、自我评价、自我改进。 6 6 5 授课人 班级 总分 分值 5 5 得分 （15分） 和能力发展，对不同层次的学生有层次分5．注意引导学生对教学内容进行评议和质疑，勇敢发表自己不同意见和创建性见解。 6．充分、恰当地运用电教媒体进行教学，便于学生感悟、体验、参与教学活动。 1．发音准确、语调规范、语流顺畅，能较好地用英语组织教学。 2．词汇丰富、语法概念清楚、语言教 师 素 养 （15分） 文化丰富，语言知识表述中无知识性和科学性错误。 3．板书设计美观、合理，教态亲切、自然，驾驭教材和课堂应变能力强。 4．具有激发学生情感、培养学生语言学习能力和策略的教学能力。 5．具有使用现代化教学技术和相关媒体辅助教学的能力。 1．学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，感情愉悦，积极、有效参与学习活动。 学 习 状 态 （20分） 2．教学活动学生参与面大，不同程度的学生均能较好地接受学习内容。 3．学生交流形式多样，相互之间能发现、欣赏、共同参加学习效果评价、共享学习成果，形成相互促进机制。 4．学生能自我评价学习过程和学习效果，有较强的成就感，教学目标达成率高。 简评 评课人

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