一、实验名称：鹦鹉站立
实验目的：探究纸鹦鹉站立的秘密
实验器材：彩色卡纸、剪刀、回形针、铅笔、白纸。
实验药品：无。
实验步骤：1、用白纸在书上印好鹦鹉图案。并将图案剪下。
2、把图案蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状。 3、尝试让鹦鹉站立在指尖和笔杆上。 4、在纸鹦鹉的头上别上回形针，试着让纸鹦鹉站立在指尖和笔杆上。
5、在纸鹦鹉的胸腹部别上回形针，试着让纸鹦鹉站立在指尖和笔杆上。
3、在纸鹦鹉的尾部别上回形针，试着让纸鹦鹉站立在指尖和笔杆上。
实验现象结论：1、没有别上回形针的纸鹦鹉不能站立在指尖和笔杆上。
2、在纸鹦鹉的头上别上回形针，纸鹦鹉不能站立在指尖和笔杆上。
3、在纸鹦鹉的胸腹部别上回形针，纸鹦鹉不能站立在指尖和笔杆上。
4、在纸鹦鹉的尾部别上回形针，纸鹦鹉能站立在指尖和笔杆上。
结论：在鹦鹉的尾部上别上回形针，可以使鹦鹉平稳站立在指尖和笔杆上。而且重心
越低，物体越平稳。
二、实验名称：观察蜗牛
实验目的：知道蜗牛的外形特征
实验器材：活体蜗牛，放大镜，菜叶子，玻璃瓶，玉米粒。
实验药品：无。
实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形
.4、了解蜗牛的生活习性 5、观察蜗牛的身体
6、观察蜗牛的运动和反应
实验现象结论：蜗牛的身体柔软，外面有壳，是软体动物。它靠齿舌吃食物，靠腹足爬行。蜗牛的足腺分泌黏液，它的黏液对它的爬行起保护作用。
三、实验名称：根的作用
实验目的：探究根的作用
实验器材：无。
实验药品：烧杯（50毫升）植物样本、水、食用油、红墨水。
实验步骤：1 、把烧杯放在桌子上，并把烧杯中倒入30毫升的水。
2 、把带有根和茎的植物放入水中。根朝下茎和叶子在水的上面。 3 、往水中滴入几滴食用油，搅拌均匀。然后在水中再滴入2滴红墨水，搅拌均匀。
4 、24小时后进行观察。
实验现象结论：烧杯中的水变少了，植物的叶子和茎都变成红色了。植物的根有固着土壤，输送水分和养分给植物的其他器官的作用。
四、实验名称：观察水
实验目的：观察水的特点，了解水的特征
实验器材：无。
实验药品：烧杯（100ml） 牛奶 盐水 酒精 石块。
实验步骤：1 用眼睛观察水与牛奶的区别，发现牛奶是白色的，
水是无色的。
2 用鼻子可以闻出酒精是有刺鼻的气味，而水是没
有气味的。
3用嘴巴尝可以尝出盐水是咸的，水是没有味道的。 4 用眼睛可以看出石块是有固定形状，而水没有固定的形状。
实验现象结论：水是无色透明的，没有气味、没有味道，没有固定形状，会流动的液体。
五、实验名称：水的毛细现象
实验目的：通过实验使学生初步感知毛细现象
实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片
（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支
粗细不一样的玻璃管。
实验药品：无
实验步骤：1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成）。
2、学生观察，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升。
3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升”？
实验现象结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做
毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。
六、实验名称：水的表面张力
实验目的：通过实验使学生感知水的表面有张力
实验器材：一枚硬币，一杯水，胶头滴管。
实验药品：无
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全
2、将硬币放在平整的桌面上，用胶头滴管取水轻轻滴
在硬币的表面上。
3、观察现象：发现硬币表面形成一个球形的水滴，继续用滴管轻轻往这个水滴上滴水，发现球形也来越大，记下次数，直到水流出为止。
实验现象结论：水有表面张力。
七、实验名称：水的浮力
实验目的：通过实验使学生感知水的浮力
实验器材：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。
实验药品：无
实验步骤：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度。
3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧
杯中的水位有什么变化。
4、如果再加一个50克的砝码，继续观察记录水位的变化。
5、加至200克砝码时，水位又会怎样变化。
实验现象结论：水中的物体受到了水的浮力作用。
浮力大小与物体的重量有关。
八、实验名称：水的溶解性
实验目的：认识水的神奇之处------水能溶解物质
实验器材：烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水、搅拌棒。
实验药品：无
实验步骤：1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。 2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和
水的变化，并填好观察记录。
3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。
实验现象结论：水能溶解的物质： 水不能溶解的物质：
加速溶解的方法。
九、实验名称：纸的吸水性实验
实验目的：能够运用多种感官和工具对纸进行研究，了解其特性
实验器材：一张白纸、一张餐巾纸、卡纸（同样大小）、胶
头滴管，有颜色的水。
实验药品：无
实验步骤：1、分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可
以在水中加入适量的红墨水）。
2、可以将纸蒙在课本上（最好有彩色图的），看看那种更容易透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。
实验现象结论：不同纸的吸水性、透光性有强有弱。
十、实验名称：研究金属的性质
实验目的：认识金属的性质
实验器材：铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸、烧杯和 热水等
实验药品：无
实验步骤：1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。 2.用砂纸打磨以上三种金属。
3.把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的
传热性能。
实验现象结论：金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快
十一、实验名称：水的压力
实验目的：通过实验使学生感知水的有压力
实验器材：烧杯、水、玻璃棒，方糖
实验药品：无
实验步骤：1、将可乐瓶装满水；
2、用锥子在可乐瓶上扎三个上下距离相等的小洞，观
察水射出的远近有什么不同？
实验现象结论：水位越深，射得越（远 ）
十二、实验名称：活动纸人实验
实验目的：知道科学的神奇之处，并知道人眼具有暂时记忆能力。
实验器材：白纸、水彩笔、铅笔、订书机（或夹子）等。
实验药品：无
实验步骤：1、将白纸对折；
2、在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人。
3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上；
4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
实验现象结论：看到小纸人动起来了，并在吐着舌头，这说明人眼具有暂时记忆能力。
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