荣格心理类型

心理学术语中“类型（Type）”是用来描述一类客观存在的行为特征，也就是根据某一客观标准将这类行为特征划分成不同而独立的分类，以便于研究、检测和使用。荣格心理类型（Myers-Briggs Type Indicator， MBTI）也是一种类型，它由心理学家伊莱莎荣格（Isabel Briggs Myers）和她的母亲Katharine Cook-Briggs创造，是用来帮助人们了解自己性格和反映主观看法的工具，也是一种心理测量仪器。 荣格心理类型分为四个类型：内向（Introversion）、外向（Extraversion）、感觉（Sensing）、直觉（Intuition）、思考（Thinking）、情感（Feeling）、判断（Judging）和实践（Perceiving）。每个类型都有其独特的特征，如内向（Introversion）的主要特征是喜欢独处，把精力放在内心的想法和理解上。外向（Extraversion）的人者激情反应强烈，喜欢和他人在一起，向外界投入热情，做事很有活力。感觉（Sensing）的人偏向实际，喜欢关注事物的细节，注重客观事实，追求现实的目标和利益。直觉（Intuition）的人则偏向抽象，偏爱创造性思考，喜欢了解各种可能性，考虑未来发展。思考（Thinking）的人偏向理性，理性主导其判断，可以很好地理清复杂逻辑关系，但容易忽略他人的情感和感受。情感（Feeling）的人则偏向感性，倾向于以人为本，重视情感和价值观，在决策上会受到人的影响容易产生冲突。判断（Judging）的人者有计划和安全感，重视事物的有序结构，喜欢规划，追求结果和成就感，但在变通方面或许不太灵活。实践（Perceiving）的人则更倾向于变通，重视未来

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的可能性，更灵活有创新性地思考，但过度弹性容易影响结果的持久性。

为了让人们更了解自身的特点，荣格心理类型开发了一种工具MBTI量表，使用者可以经过实际测量了解自己的心理类型，更好的根据自己的特点去认识自己，从而更有针对性的解决生活中出现的问题。荣格心理类型也可以帮助研究者更有效地建构认知研究，帮助组织者更有效地指导组织行为，帮助教师更有效地指导教育行为。 荣格心理类型的研究表明，每个人都拥有独特的灵魂，每个人的思维和行为都与他们的性格和心理类型有关，每个人都有一定的心理类型，有了荣格心理类型的参照，人们可以在理解自己内心的无形内容，从而能够更好地开发自己的潜能，力求成长和改进。

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