心理健康教育研修组工作计划

心理健康教育研修组工作计划

一、指导思想

我校心理健康教育工作以新时代中国特色社会主义思路为指导，明白新时代人民日益增长的美好生活和不平衡不充分发展之间的矛盾，重新定义美好生活：心理健康与积极体验-----安全感、获得感、幸福感。为培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，从小学开始，结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、努力实现研修工作目标，进一步提高心理健康教育课堂的育人功能，为学生的心理健康护航。

二、工作目标

1. 用好心理健康教育课堂的主阵地，一切从学生的心理健康出发，从自我、交往、学习、生活、社会、情感六个方面，培养学生成为“六个人”----自信可爱的人、乐于交往的人、善于学习的人、热爱生活的人、适应社会的人、幸福快乐的人。

2. 制定研修活动计划，使研修活动制度化、系统化、具体化。并做到每次研修活动有记录有总结，每次研修有目标有成效。

3.继续用好咨询室沙盘，为留守、离异再婚、单亲和其他特殊心理的孩子进行团体沙盘辅导，促进其心理健康成长。(详细工作安排见《心理咨询室工作安排》）

4.做好新一轮德尔塔新冠病毒肆虐时暑期到过中高风险区被隔离人员及特殊心理儿童的情况摸底和个体辅导工作。(详细工作安排见《心理咨询室工作安排》）

三、工作要点

(一）加强常规管理，提高心理健康教育教师的业务水平

1.继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的成长规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课。

2.年级组为单位开展集体备课，充分发挥集体的作用。

3.用好教案，按时按量写好教学反思，每学期200字以上反思不少于5篇。

4.遵循“六人行”具体教学三原则----活动性、尊重学生的主体性、课堂教学内容的开放灵活性。

5.相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于15节。

6.组织老师们认真评析所上的每一节研修课，使上课老师有不同程度的收获。

(二)加强心理健康课教学研究，专业学习与课题研究落实到位

1.提升心理健康教育研修有效性

①分年级确定学段研修小课题，本学期的研修课围绕这个小课题进行。(选择学生在本学段孩子们最典型的特点或者最迫切需要解决的问题作为学段研修小课题) 。

②实行线上研修和线下研修相结合的形式，集体备课，努力开发建设“心理健康教育教学资源库”，实现网络资源共享。

（年级负责人和集体备课安排表见附件1）

2.加强心理健康教育专业知识学习

①组织学习了解本课程研修计划，弄清本学年工作目标。

②组织学习心理健康教育课程标准，用以指导心理健康课的教学。

③研修组内进行现阶段小学生心理问题类别及危机识别等心理知识的科普，以便在平时的心理课堂发现问题孩子背后的原因和心理需求，及时帮助孩子，辅助班主任从心理的角度帮助这些孩子进步，与家长建立良好的沟通连接通道。

3.积极开展线下研修活动

每人上一节研修课，认真备课上课，一起研讨优化学习心理健康教育课型。

四、工作安排

九月

1.初步制定研修组研修计划。

2.分年级上好“开学第一课”。分年级进行集体备课，搜集整理课件分享到群。

3.第一周各班进行心理异常情况大排查，各班针对问题孩子进行访谈，留存班心理访谈资料，咨询室再进行团体或个体心理辅导。

4.第二周，全体五六年级学生进行青春期教育，根据问卷调查确定需要辅导的人员和辅导内容，为后续心理辅导做准备。（宜昌市一中琚老师）

5.第三周，完成全校心理健康测评名单录入和心理测评工作，数据导出整理分析。

6.第四周，根据心理筛查和青春期教育时问卷调查整理人员，针对性地开展团体心理辅导。（宜昌市一中琚老师）

十月

1. 第一次研修组会议：

② 传达学校研修组会议精神。

② 组织学习本学期工作计划。

③ 商讨确定各年级研修小课题和研修课内容和上课时间，启动研修课观课评课研讨。

2. 各年级负责人搜集整理集体备课的课件资料。

3. 心理咨询室继续针对需要辅导的孩子进行团体和个体辅导，与班主任反馈学生情况，做好协调与沟通工作。

十一月

1. 第二次研修组会议：

① 学习心理健康课程标准和现阶段小学生心理问题类别及危机识别等知识。

②继续研修课互听、互评活动及研修课教案课件反思上传存档工作。

2.咨询室搜集整理好本学期 “班主任-咨询室”个别辅导的“一生一案”资料。

3.根据上级领导部门的安排，灵活开展心理活动。

4.完成研修组月查和及时资料的整理工作。

十二月

1.研修组搜集整理本学期各位老师研修课的教案、课件、反思存档。

2.研修组搜集整理本学期1-6年级所有课件资料，整理入库。

3.咨询室搜集开学三项心理排查及辅导资料（被隔离过、单亲留守离异学生的团辅、特殊学生心理个辅），整理归档。

4. 咨询室搜集整理“家校社共育 行润心使命”青春期教育和后续人际关系-情绪辅导资料归档。

元月

1. 期末考查与素质报告册的填写工作

2. 研修组和咨询室工作总结、各类资料整理归档装订。