一、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿明白影子是怎么形成的。 二、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探讨影子的自然现象感爱好。 4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
明白影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。
活动预备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动进程
（活动进程的表述没必要详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应该把活动的要紧环节很清楚地再现，即开始环节、大体环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述大体环节） 一、找影子 一、木偶影子演出
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各类动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 二、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子演出各类动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿演出各类动作）
适才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，什么缘故影子没有了 ？（开灯）什么缘故影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
咱们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。想一想，如何藏，教师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你什么缘故藏在那个地址？ 小结：亮光照不到的地址，没有影子，因此教师就找不到了。 游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，教师青睐一个演落发，她会做各类手影游戏。（教师演出手影游戏） 教师演出的是什么？哪个小朋友也会演出？（小朋友用木偶或手影演出）
说说你演出的是什么？
小结：在亮光下面，能够做各类影子游戏。
活动延伸
在日常生活中找找还有哪些地址有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
教学反思
一、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，切近他们生活，深受小孩们喜爱。 二、本次活动，目标设置适当，尊重幼儿原有的知识体会，让幼儿跳跳就能够达到新的认知目标。
3、本次活动进程井然有序，过渡环节自然，排除幼儿消极等待的时刻。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂气氛。
五、在找影子环节，让幼儿主动的探讨解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容