论当今社会的大学生如何实现人生价值

论当今社会的大学生如何实现人生价值

摘要：首先论述了人生价值观的涵义和基本内容以及其研究的意义。其次叙述了当代大学生的人生价值观，列举了现实生活中的一些案例来论证，并进行了案例分析。最后，引出在当代社会中大学生如何实现人生价值。

关键词：人生价值观，大学生，人生价值观的实现

“人生价值”指个体的人所具有的知识、能力，德行和潜能这些基本属性，通过实践活动，创造出某种物质财富和精神财富，用来满足主体(自我、他人和社会)需要的积极意义和作用。简单地说，人生价值就是个人生命活动的价值。人生的社会价值和自我价值、内在价值和外在价值、现有价值和应有价值就构成了人生价值的基本内容。

价值作为关系范畴在人生价值命题中直接表现为人与人、人与社会之间的利益关系,人生价值由依次递进的个人价值、自我价值和社会价值三个阶段来构成,人生价值的选择和实现是个立足社会背景和个人成长经历相一致的运动过程,实现人生的社会价值标志着人生的幸福与完满,利于人与社会的和谐发展,树立正确的人生价值观,依赖于自我教育与社会教育的有机结合。

一、 当代大学生的人生价值观

价值观是支撑人们生活的精神支柱,它决定着人们行为的取向,决定着人们以什么样的心态去开创自己的生活。因而,对人们的生活具有极其重要的指导意义。大学生作为一个特

殊的文化群体,他们的价值观具有很强的时代性、代表性,从某种意义上讲他们的价值取向对整个社会的主流文化将产生十分重大的影响。

1.

报道举证

2001年举行的中国人民大学模拟人才招聘会上，大企业现场给学生们出了这么一个题。假如你坐在船上，背着一个包袱。这个包袱里装着权利、健康、金钱和诚实。这个时候，河面上刮起了大风，为了保证你的安全，你必须扔掉一个包袱，这个时候，你会选择先扔哪一个呢？在模拟招聘会现场，上台的4位学生，就这个提问进行了激烈争论。第一位同学扔掉了权利和金钱，也舍弃了健康，最后保留了诚实。他说，他要用自己的诚实为社会作贡献，如果能够这样，付出自己的健康也是值得的。他的话音刚落，就引起了全场热烈的掌声。第二个同学也选择扔掉金钱。她希望能通过自己的努力来获得自己所要的东西。第三四位同学都选择扔掉诚实。他们认为，一个人在拥有了权利和金钱之后，诚实就不能再给自己带来什么了，所以扔掉它是应该的。面对后两位同学的选择，全场一片惊讶声。一位女考官迫不及待地反问：“在社会交往中，如果放弃诚实，你的社会责任在哪里？”在场的其他企业代表也表示对这种选择不能苟同。两位同学在考虑片刻之后表示，自己在生活中不可能面临这样的选择，也不会放弃自己的诚实。在这个假设的题目中，他们做出了假设的答案。

2.当代大学生人生价值观的现状

（1）、通过对华东师大、重庆三峡学院、重庆师范学院本科一至四年级350名大学生的调查发现，大学生价值尺度的平均得分排在前三位的尺度是灵活多样型、能动改革型、实现社会志向型,排在后三位的尺度是被动安逸型、积极参加社会型、平稳满足型。也就是对灵活多样型、能动改革型、实现社会志向型持积极肯定的态度;而对被动安逸型、积极参

加社会型、平稳满足型持否定的态度。此外,自我克制型,排在第四位,对“人必须超越自我的虚荣心和超越以自我为中心狭小圈子,对社会和他人奉献出博大的爱”持否定的态度;对“人生的价值就是追求感官上的享乐”有34.8%的人表示赞同,这是应该引起足够重视的。

（2）、在政治价值观,当代中国青年价值取向仍是\"中国特色的社会主义信念\";其利益价值取向是\"高效,公正,互利\";其主要价值追求是\"敏锐,乐观且理智地把握成才与择\";其消费价值观是\"求新,求变,求质量\";但其价值行为表现是\"身心失范以更复杂的方式表现出来\".在金钱观上认同\"金钱是生存资本,也是生活目标\"与\"富裕才是美德\".在生存观上认为\"物质至上与拜金主义不是批判性的词汇,而是实实在在生存哲学\";在成就上认为\"比尔.盖茨是人生的成功典范\";在物质观上\"名牌产品是青年一代是为之疯狂的物质清单\";在人生处境上\"由于感性的主宰,容易陷入杂乱无章的困境中.\"

二、现实生活中关于人生价值的实现的案例分析

人生价值观是对人生价值目标、人生意义及其行为价值取向和评价标准的基本观点和根本态度。由于社会物质生活条件和社会关系以及自身的需要不同，所以每个人对自己的社会实践和实际生活的经验总结和主观认识也不同。总而言之，人与人之间的人生价值观是存在差异的。下面我们从正反两个方面来分析由于人生价值观的不同，人的价值实现过程也存在差异：

1. 社会上值得我们去学习的先进个人

雷锋（1940—1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学

雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。 焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。

2. 社会上令人憎恨的人物案例

海南著名侨乡——文昌市（县级）出了个大贪官！原文昌市委书记谢明中（正厅级）涉嫌犯罪一案移送检察机关依法处理。 经检察机关审理查明，谢明中任文昌市委书记期间，利用职务的便利，先后非法收受、索取黄壮等１１０个单位与个人的贿赂，共计人民币１３６８．６９８８万元、港币４３９万元、美元７．２万元、新加坡币０．３万元。等待他的将是法律的公正判决。

珠海市人民检察院今天举行新闻发布会，公布该院上半年反贪重要战果，所立案件中，领导涉嫌犯罪案件达56件，处级以上领导干部犯罪要案17件(包括1名正厅级干部)。其中，拱北海关系统中专项查处部分干部利用海关监管职权收受贿赂、侵吞公款的职务犯罪串案，到目前为止，已立案18件18人，18人中有正副处长7人，正副科长7人。

3.案例分析

一种价值观的是否科学,正确,先进,归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益和需要,看它是否符合社会历史发展趋势和人类主体利益相一致.我们的人生价值与价值实践是密不可分的，由于每个人生活的环境、人生经历、目标、自身需要等方面都不同，所以每个人的人生价值观也是不一样的。上述案例中，雷锋和焦裕禄这样的人民楷模在他们的人生道路上，勤劳勇敢、无私奉献，以个人的力量帮助了更多的人，他们才是真正的实现了他们的人生价值。而像谢明中这样的贪官污吏以谋取他人利益来实现自我价值，这种危害国家、危害人民的行为是不值得我们学习的。

作为当代大学生，我们应该向人民楷模学习。不管是像四川大学生唐晓斌那样在葡萄园里实现人生价值还是做官发财，只要你是正义的，不违反法律，不背离道德要求，你的人生价值实践就是有意义的。

三、作为一名大学生如何实现人生价值

1.需要树立正确的人生价值观

（1）、树立正确的人生观

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

（2）、树立正确的价值观

我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。

2.注重与社会相结合

马克思哲学讲：个人活动与社会发展相互联系。个人活动对社会发展产生能动影响，个人活动受到社会发展的制约。个人与社会是辩证统一关系，它们相互区别，又相互依存。

人生的真正价值在于对社会的贡献，个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求，个人对社会的贡献是人生价值的根本标志，个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。物质贡献与精神文明是个人对社会贡献的两种形式。精神贡献对社会进步的巨大作用，物质贡献与精神贡献是多方面的。实现人生价值需要社会提供一定的客观条件：①要以一定的生产力为基础；②要有一定的社会经济政治文化条件。但更重要的是需要发挥主观能动性，主要表现在：①全面提高个人素质；②在自己的岗位上发挥聪明才能；③要有百折不挠的顽强奋斗精神。实现人生价值还必须走出拜金主义和享乐主义的误区。

四、结语

当代青年,作为一个亚文化群体,他们的价值观具有两面性,要正确地给以定位和评价.一方面,青年的青春活力中具有开放,创新,先锋和蓬勃的一面,它决定着一个国家和民族的生机与活力,意味着未来的任何一种可能的发展前景,是一个社会生机勃勃的象征和动力,是社会生产力不断发展的不竭源泉;当青年带着一颗骚动的青春的心进入社会,如果将这种动力用得恰如其分,那么青年一代的价值观念与生活方式将带着\"前沿文化\给社会注入活力,对社

会主流文化加以\"反哺\".另一方面,青年的反叛性,又称为青春期的逆反,叛逆,情绪化,反社会性等特性,极易形成一种社会不稳定的潜流,如果任其放纵,那么这种\"潜流\"可能逐渐发展为\"负潮\暗流\这会腐蚀整个社会的理性智慧.所以说,对青年的价值观和文化道德的正负面影响,应充分估计和科学引导,尤其是价值观的科学有效的引导，这样才能科学实现人生价值。.

参考文献：1,方立天 《论中国传统文化的人生价值观》 《光明日报》1999年10月12日第4版

2,刘先义 《社会价值体系:青年研究的理论支点》 《青年研究》 1999年第7期

3,陈 强 《新时期加强和改进大学生思想政治工作的思考》 《中国高教研究》 2001年第1期

4,曹 群 《当代青年价值取向的社会化》 《中国高教研究》 2001年第6期