七巧板
课题 一、知识与技能 1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。 2.发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 教学目标 二、过程与方法 1.通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形——长方形、正方形、三角形和平行四边形。 2.通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。 三、情感态度与价值观 培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 进一步巩固所学平面图形的知识。 拼组指定的图形，培养学生的创新意识。 课件、一套七巧板。 1课时 一.情景创设，揭示课题 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?今天这节课老师就带你们一起去认识一种玩具好不好?你们知道是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。 生跟师一起齐读一遍课题。 1.欣赏由七巧板拼成的漂亮图片。 教学过程 师：下面我们大家一起来欣赏一下这些美丽的图案吧，它们都是由七巧板组成的。(欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片。通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。) 2.用激情的语言来介绍七巧板的历史。 师：亲爱的小朋友，今天老师要给大家介绍有关七巧板的知识．你知道吗？七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，在我国一千年前就有。19世纪初，流传到西方，引起人们的广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。由于七巧板拼出的图案变
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七巧板 新授课 化万千，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以一直流传至今。 二、动手操作，积累经验 师：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗? 1.用两个图形拼三角形。 （1）提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼?再动手。 （2）学生操作。 （3）学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。 （4）评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒! 2.用三个拼。 （1）请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗?想好了再拼。 （2）学生拼图。 （3）学生展示，并说说用哪三个图形拼的。 （4）评价学生拼组的图形。 3.用四、五、六个拼。 （1）师：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的?后来用几个图形拼的?接下来拼三角形，你想用几个图形拼?(4、5、6) （2）要求：(1)小组合作拼三角形(2)分别用4、5、6、7个图形拼(3)先想想用哪几个图形能拼成三角形。 （3）小组代表汇报用哪些图形拼的。 有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。 三、课堂作业 1.完成课后“做一做”。 2.拼一拼课后“你知道吗”中的四个图案。 （1）自由拼。学生操作，组内交流。 （2）集体展示。 四、课堂小结 1.这节课你有什么收获吗？ 2.回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。 2
七巧板 教学板书 七巧板是我国智慧的古代人民发明的，有许多种拼组方法，能拼成许多种不同的图案。教学反思 同学们若有兴趣，可以在课后实践探究一下，看看你能拼出多少种有趣的图案。 教师点评和总结
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