智慧课堂让语文灵动飞扬
作者:袁芳芳
来源:《新教育时代·教师版》2018年第33期
摘 要:随着现代教育技术的不断发展,以信息技术为核心的智慧课堂,正在改变着我们的教学,它以文字、图像、动画、视频、音频、网络等融于一体的特点,改变了传统教学单一的课堂教学模式,丰富了课堂教学内容,从而激发了学生学习兴趣,给原本沉寂的课堂教学带来了一股清新之风。
关键词:信息技术 语文教学 整合
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源,积极利用并开发信息化课程资源。”开发和利用信息化课程资源,可以为语文教学开辟出一片新天地。
现代信息技术与语文教学整合后,将在语文课程实施层面上引发深刻变革。信息技术为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的互动式、开放性的动态教学环境教学方式,由传统单一的教学模式转变为情境创设、主动探索、协作学习等新型模式。整合后的语文教学将会产生巨大改变,信息技术在教学中会大放异彩。 1.现代信息技术的融入会促进个性化的语文教学。
现代信息技术使教师的教学个性得到前所未有的展示,教师可以把要传授的知识转化为个体意识,根据自己的教学内容,选用最适合自己使用的教学方式,有效地利用多媒体进行教学。
在作文讲评时,课堂上用实物投影展示学生的作品,并进行集体点评与批改。师生一边读,一边找出问题,教师当即用电子白板进行改正,所有学生马上从屏幕上看到了修改前后的差异,其兴奋之情溢于言表。那种点石成金的效果是从前单纯黑板教学无法想象的,其作用和影响也是无法估量的。
我还在课堂上,随时把学生的笔记或作业用投影播放出来,字迹、卷面展现在大家面前,相互评价修改,取长补短,立竿见影,很有说服力。
2.合理智慧地运用信息技术,语文教学会达到事半功倍的效果。
在讲授新课时借助多媒体技术,可以优化教学过程,增大课堂容量,拓展学生的视野。 创设情景,使学生的学习活动在“想学”的心理上展开,为整节课的顺利进行奠定坚实的基础。比如在学习《空城计》一课时,我利用多媒体播放电视连续剧《三国演义》中的部分片
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段,并同步播放其主题歌《滚滚长江东逝水》,让学生在视听的双重冲击下,回到金戈铁马、战火纷飞的三国时代,感受三国演义的艺术魅力。再如讲授《蒹葭》这首很有意境的诗时,运用《在水一方》的歌曲导入,在优美的旋律中营造一个“蒹葭苍苍,白露为霜”的朦胧优美意境,学生的学习兴趣自然被激发,由被动学习转入主动学习。朱自清的《背影》,在黄磊的《背影》的歌声中,更加真切感人,余光中的《乡愁》在罗大佑的《乡愁四韵》中,更加让人感伤。
在布置作业时借助多媒体,可以变化作业形式,突出学生自主选择,充分贯彻因材施教的教学原则。实践证明,通过应用自主性、操作性、创造性、生活性、欣赏性等形式作业的交替使用,不但可以减少作业的单调与枯燥,而且还可以激发学生的创新潜能。例如,在讲授《雨林的毁灭——世界性的灾难》一文时,学生课前分组通过互联网查询关于雨林的图片、影像资料,在课堂分别展示本组的学习成果,让学生自我感知破坏环境的危害,增强保护环境的意识,学习科学家的探索精神。
3.在新的教学模式下构建电子化语文教材。
以光盘和网络为载体的电子化语文教材,将以其储量大、更新快、便于携带而成为未来教材发展的一种必然趋势。
在检查学生预复习效果时,可以利用多媒体技术作“无试卷测验”。我们精选试题制成幻灯片,课堂投影,限时完成。一般利用“幻灯片切换”方式,每次设计十题,每分钟播放一幅,学生手里没有试卷,只须交一张答卷即可。这种小测试,便于使所学知识得到及时巩固,体现了信息技术教学的优势。
交互式电子白板还有很多功能,如计时器的利用就是课堂上一个小亮点。在课堂评测的时候,启动计时功能,会给学生营造一个测试的环境,促使学生注意力的集中,专完成相关任务。讲过的页面,也可以随时点击回放,便于课堂总结和学生的知识积累。 4.“云课堂”让语文课堂站得更高
一直以来,传统多媒体教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是,随着云计算技术的成熟,客户端PC并不是当下最理想的解决方案。云课堂是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路,结合学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。学校中心机房放置一台云课堂主机设备,便可获得几十台性能超越普通PC的虚拟机,这些虚拟机通过网络交付给云课堂终端,云终端放置在多媒体教室中,教师在上课时便可体验生动的云桌面环境。云课堂可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像,将云技术和教育场景紧密结合,实现教学集中化,管理智能化,维护简单化,将多媒体教室带入云的时代。
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“云课堂”新技术的有效应用,充分挖掘了孩子们的潜能,小组合作、组间互评,评分点赞等教学活动,有效地增强了课堂的参与度,学习成果即时反馈,评价方式灵活多样,这一切都让孩子们对课堂有了全新的感受。
“云课堂”语文课堂的学科特色浓厚,充满情感的课堂氛围,会让人倍受感染;有效地利用新技术、新媒体为学科服务,创新学科教学,课堂高效;关注学生个体体验,鼓励学生个性表达、培养学生的综合能力。
“新技术·新教育·新应用”只要我们在实践中不断探索,就会为“新技术”的深入推进画上浓墨重彩的一笔!
综上所述,在语文教学中充分运用信息技术,使信息技术与课文内容形成一个具有生命活力的整体,能激活学生的思维,激发学生的感情,从而促使学生加深对课文内容的感悟,提高学生语文素养和综合素质。
语文能力是一种多元能力,其构成也是多维度、多层次的。我们还需要从优化教学过程、优化学法过程、激发学生健康兴趣、养成学生良好习惯等各个方面努力实践。现代信息技术与语文教学的有机结合的智慧课堂,是语文教学改革中的重要一环,需要广大的教师努力地探索、研究、开发,并付诸于教育教学实践中。从多方面加大“整合”的力度,信息技术一定能在语文教学中大放异彩。智慧课堂,引领未来。
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