Vocabulary Learning of the Chinese Children under
the Reading Context
作者： 李燕芳[1,2];解会欣[1,2];董奇[1,2]
作者机构： [1]北京师范大学认知神经科学与学习研究所,北京100875;[2]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875出版物刊名： 应用心理学页码： 213-219页
主题词： 阅读语境;语境线索;工作记忆;推理能力;词汇知识
摘要：以71名五年级汉语儿童为被试，让他们在阅读一篇英文材料的过程中对目标词的含义进行推测，并对单词的语境线索强度、个体的推理能力、工作记忆和词汇水平进行测查，从而对汉语儿童是否能够通过阅读习得英文生词以及影响学习效果的因素进行探讨。结果发现：五年级汉语儿童能够在英文阅读中习得生词的含义，学习的可能性达到30％；语境线索强度和被试的词汇水平可影响儿童在阅读语境中学习英语生词的效果。
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