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王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所要表现的主题思想。它是统率文章的“纲”。立意就是要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题思想。
一、立意正确求“平稳”
文章立意首先要“正确”。所谓正确是指文章的主题思想要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等。
二、纵向开掘求“深刻”
深刻是对文章“立意”的又一重要要求。要做到这一点，就必须避免第一构思。戴师初说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”这三番来者，代表了认识的三个层面。人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对文题，考生必须从第一构思入手，纵向思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。
三、人无我有求“新颖”
在每年的中考中，总有为数不少的文章立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调。这种现象充分说明了许多考生的思考形成了定式。要改变传统思维模式，考生就要学会运用多向思维、反向思维，让思路能够跳出常规，与众不同。
笔者认为考生可以从以下几方面使文章的立意出新意。
1.多向立意。所谓多向立意是指审读材料时，从多角度、多侧面思考，从而确定文章的主旨。万事万物，由于观察者所站的角度不同，所以会得出不同的结论。
2.托物（景）言志。托物（景）言志是指考生把表现的主旨融合在所写的景或物中，借景或物来或抒发自己的情感，或表达自己的观点。如中考满分作文《为自己撑起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景，表达了作者笑对失败、笑迎人生挑战的积极的生活态度。
3.旧瓶装新酒。旧瓶装新酒是指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新。如中考作文《给诸葛亮的一封信》，文章“旧瓶装新酒”，围绕“失街亭”这一事件，巧妙联系当今官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风，借古讽今，具有很强的时代感。
4.比喻象征立意法。这种手法适用于比较抽象的作文。如以“关心”“青春”等为话题
作文，可以想：关心像什么？青春像什么？“关心”像春风、像细雨、像冬日阳光……“青春”像一条河、像一缕风、像一声雷……在此基础上，考生就可以生发出许多别开生面的立意。
考题采撷
一、根据下面的题目，按要求作文。 题目：回报
要求：①写成记叙文或议论文；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指津：有付出才有回报，这是自古以来被人们认可的真理；俗话说“一分耕耘一分收获”，说的也是“回报”。如果考生的文章还是循着老路走，就变得俗套了，文章的生命在于创新。
创新招法一：反向思维法。打破传统思维，考生就会产生这样的疑问——一分耕耘一定有一分收获吗？付出就是为了得到回报吗？没有回报，我们还需要付出吗？
创新招法二：因素添加法。考生可以在题目的前面、后面或前后同时添加相应的要素，会得到丰富多彩的立意选项——土地的回报、大海的回报、四季对大地的回报、星星对蓝天的回报、回报母亲、回报蓝天、回报是小鸟回巢探望、用爱心回报社会……
针对本文题，考生容易陷入的误区有：思考不得法，写出来的文章千篇一律，老调重弹；容易写得空洞，无生机。
考场佳作： 回报
湖南娄底一考生
“青青子衿，悠悠我心”，曹操礼贤下士，以诚相待，效仿“周公吐哺”，才换得“天下归心”。人与人之间，要拥有一份真正的、牢固的感情，就必须以心相交，以诚相待。
播种什么，收获什么；付出什么，回报什么。这是一种循环，一种法则，任何人都无法逾越。
钟子期仙逝，俞伯牙摔琴断弦。不是俞伯牙太过执著，只是俞钟之间的那份情谊开始于彼此的交心。他们从相识的那一刻起便不再是两个人，他们的心是相交在一起的。钟子期一走，俞伯牙的心亦已去矣。哀莫大于心死，俞伯牙除了摔琴断弦之外，别无选择。所以俞钟之间的那一段高山流水觅知音的千古绝唱，流传至今。
朋友无须太多，最难得是以心相交，彼此间坦荡，开怀，友情的阳光才会温暖内心的每
一个角落。播种的是爱，回报的就会是爱。
16世纪末，荷兰的探险队开始寻找属于荷兰人自己的通往中国和东印度群岛的路线。他们带着商人进行贸易交换的货物起航。途中，他们被困于北冰洋，饥寒与疾病夺走了许多水手的生命，但他们没有动商人的任何货物；他们遇到风暴沉船，在奋力逃生的同时，也没有丢弃任何一件打算用来交易的货物，最终他们回到了自己的家乡。虽然他们并没有完成使命，但临行前商人所托付的货物却完璧归赵。这就是他们对商人的承诺。以诚相待，彼此间才有了沟通、合作。
商业中有太多规则，我们最应该具备的就是诚信。以诚相待，才有一面信用的旗帜，而信用就是金钱。付出诚信，回报诚信。
以心相交，以诚相待。人与人之间的关系其实就这么简单。只要你怀揣着一颗真心，一片赤诚，你必然可以征服一切怀疑，一切虚伪。但倘若你心怀不轨，居心叵测，你也必将在欺骗与背叛中绝望。
以心相交，以诚相待： “人而无信，不知其可也。”
“大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 不要丢弃真心，不要遗忘诚信。
点评：“以心相交，以诚相待。”用真诚换来真诚，用诚信换来成功，这是作者的观点，也就是本文的立意所在。作者利用散文的笔法，将古今中外诸多行业的典型事例信手拈来，纵横开合，收放自如。在文中，作者谈到了古今中外政治上、艺术上、商业上的种种以心相交，以诚相待的故事，但都围绕“付出什么，回报什么”这一主题，材料杂而不乱，思绪多而整饬，衔接自然，结构圆合，语言干净有力，论述的事理令人信服。
二、题目：我和别人一样吗？要求：①文体规范；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
写作指津：“我和别人一样吗？”，这是一个问句，实际上是在激发考生去追问自己，反思自己，自己和别人有什么一样和不一样的地方。本文题可以写记叙文也可以写议论文，但是不管是记叙文还是议论文，都要注意，文章的立意应该是既要写出自己与别人不一样的地方，也要写出与别人一样的地方。这样不仅可以使文章跌宕起伏，而且也可以展现考生的辩证思维能力。因为现在的教育制度使考生（特别是城市考生）有太多相似的东西，一起学习，一起活动，一起回家，在父母的监督下复习功课，不用做家务等。这些相似之处从某个角度来说也遮蔽了考生的个性。因此考生才需要追问，才需要反思，才需要发现自己在这种
相似的生活中有什么不一样的地方。其实，大环境虽然相似，但每个人生活的小环境（包括家庭背景、父母亲的教育方式、自己的生活经历、身体条件等等）都不一样，所以考生的个性特征不同。只有写出相同中的不同，立意才能有特色，有深度。为了让立意特别一些，考生不妨试着追问：为什么一样的年龄，一样的班级，别人那么开朗阳光，敢于大胆表达自己的想法，而“我”却不能？“我”该怎么办？也可以反思，“我”为什么要和别人一样呢？“我”虽然内向胆小，但“我”安静沉着，细致认真，“我”也有自己的长处和优点，“我”照样可以是特别的一个。
误区提示：因为平时的作文训练主要以记叙文为主，因此很多考生可能会写记叙文。这样即使考生的立意再好，也很容易出现题材“撞车”现象。这就要求考生一定要注意写出具体生动有特点的细节，文章才有生机，让人过目不忘。
考场佳作： 我和别人一样吗？ 福建泉州一考生
不必沮丧于自己的平凡，因为有人清楚地记得我和别人不一样。 ——题记
在街上无意间撞倒一个孩子，年龄很小，抱着一个很大的兔子先生，是那种千篇一律的款式，商店里随处可见。那孩子有些茫然，我便蹲下身去，摸了摸她的头：“对不起啊，你没事吧？”
孩子回过神来，带着点面对陌生人的害羞，笑了：“嗯，没关系……”我随意问道：“……很可爱的兔子先生。你喜欢兔子啊？”“因为兔子先生是兔子先生，我才喜欢的。”孩子一脸的严肃，像是说着很郑重的话，“我的兔子先生和其他兔子不一样。”
孩子澄澈的眼眸映在我眼中，带着一股稚嫩的坚定。
彼时，我正与母亲吵过一架。因为近来成绩不理想，抑郁之意早就积聚在心里，只等着一根无形的导火索和不合时宜的火星，引爆蓄势待发的火药。本来只是稀松平常的几句话，带着点批评的意味，明知道母亲是出于关心，脾气不好的我却当场爆发：“反正我就是大众脸！反正我就是特点不突出！反正我就是丢在大街上找都找不到！我和别人都是一样的吧？为什么你就是觉得我要比别人好……”
狠狠地将曾经的自信抛于脑后，我怯懦地将自己隐藏在人群之中。我和别人是一样的，没有什么不同，我没有资本骄傲，没有资本做那些可望而不可即的梦。
我和别人是一样的——我一直拘泥于此。
但是此刻，孩子的话却让我愕然。母亲为什么爱我？先前的我有足够的光彩令她骄傲，而现在我在人群中止步不前，平凡得难以被认出。但母亲的爱是始终没有变过的吧？
孩子跑开了。路的另一边，一位妇人在焦急地看着她。平凡的孩子，在一种奇异的光辉的笼罩下变得如此的不同寻常。
我开始向家的方向跑去。摁下楼层按钮，在电梯上升时我默想着道歉的话。我走出电梯门的一刹那，家门打开了。“回来了？”母亲的语气很轻，丝毫不像是与我有过争吵。
“嗯。”我闷闷地答着。疑窦从心底生出：“你怎么知道来开门？我又没按门铃……” “我也不知道呀，感觉好像是你回来了，就开门看看……”
我突然什么都明白了。母亲对我的爱，与我能给她带来何等荣耀无关，只是在于我是母亲的孩子。母亲爱我，只是因为我就是我。对于旁人，我可能微不足道；可在母亲眼中，我是她唯一的孩子，独一无二，任谁也无法替代。并非母亲希望我不同于常人，而是她一直这样坚信着。
我和别人一样吗？ 世俗说，是。
母爱说，不，你就是唯一。
点评：本文的立意新颖在作者独辟蹊径，写了在别人、妈妈眼里独特的自己，不是以“我”观“我”，而是以“他人”观“我”。但作者并未止步于此，在此立意的基础上通过叙述一件事引出自我反思，写出了对于母爱的理解，即对于母亲来说，所有的孩子都是唯一的不可代替的。
精彩放映
一、我和别人一样吗？ 福建泉州一考生
如果我的心是一朵莲花／正中擎出一盏点亮的蜡／荧荧虽则单是那一剪光／我也要它骄傲地捧出辉煌……——林徽因《莲灯》
“我和别人一样吗？”
你曾无数次地问过自己，得到的答案都无一例外地让你失望——是的，只是一个一般人。 苍白的脸颊，薄薄的嘴唇，齐眉的刘海儿，眼睛里总隐藏着一丝若有若无的忧郁。长相平平，成绩平平，性格沉默，生活波澜不惊。这是属于你的写真。
可你也想成为一个和别人不一样的人，一个受人瞩目的人。
可你除了略带忧郁的气质和满满的渴望以外，似乎一无所有，身无长技。
你站在舞蹈教室外，看着她，传说中的校花，在《天鹅湖》的音乐下，踮起脚，翩翩起舞，优雅地转着圈，极像高贵的天鹅，光芒四射。这一幕刺痛了你的眼睛。
回家后，你赤着脚，站在镜子前，张开双臂，踮起脚，试着转圈，却意外地扭到了脚。你坐在地板上，揉着脚踝，苦笑着，心里的一束光亮，彻底消失。
“自己果然只能当一个一般人。丑小鸭变成白天鹅的故事，只是一个美好的童话。”你认命地想。
第二天，全校甄选话剧《红楼梦》的演员，班里正在热切地讨论，毫无疑问，她成了薛宝钗的不二人选。你站在圈子外，轻叹一声，转身离去，却被叫住了。“你可以出演林黛玉吗？”你惊讶地张大了嘴，摇了摇头：“我不行的，我只是一般人而已，没有什么不一样的地方……”声音逐渐小到连自己都听不见。“谁说的，你的气质就很适合啊。”大家纷纷附和。热切的希冀的眼光向你投来，你无处可逃，咬了咬牙，答应了下来。
你告诉自己：“搏一回吧。”
于是，你努力地背台词，反复揣摩人物的心理，反复地看电视剧《红楼梦》，甚至连做梦梦到的都是林黛玉……
几经排练，终于到了上台的时候，你的手心微微沁出汗来，身体不停地发抖。你努力使自己平静下来：“就搏这一回吧。”
当站在台上的那一刻，你突然放松了。台下那么多期待的眼神，台上那么多闪亮的聚光灯，你的心底萌生出了一棵叫做自信的幼苗。你，终于和她站在同一个舞台上表演了。你，终于成了受人瞩目的人了。
这一刻，你，光芒四射。
你再一次询问自己——“我和别人一样吗？”
不，不一样！我也是与众不同的！你心里的声音骄傲地回答。
点评：本文立意高远，用一件小事阐述了“我和别人不一样”的主题思想。文章采用第二人称叙述，亲切，自然。生动独特的细节和深沉自然的心理活动，写出了一个靠自己的努力从平庸变得与众不同的女孩，非常切题。
二、我心中的春 海南一考生
春，一个播种希望的季节；一段流光溢彩的岁月；一颗刚刚破土的种子。万物复苏，百灵用歌声唱破大地生动的梦；生机勃勃，花儿草儿们用色彩渲染着土地的情。灿烂的阳光拨弄着大地，土地上的生灵变得生机盎然，每一个角落都弥漫着春天的气息。
田野里，冬季的冰冷刚刚归去，春天就最先来到了这里。瞧那绽开的花蕊，吐纳着香甜的气息；那青翠欲滴的稻浪，簇拥着甜蜜的希望。那一份持久的清新在空气中酝酿，那一份纯真的信念在心里流淌，似乎每一束阳光都有青草的味道。一切是那么的不同寻常，一切又是那么的充满希望，带着几分高贵典雅却又流露出邻家女孩的清纯醉人，春季就是如此完美，携着几丝似水柔情却又掩盖不住小孩般的率真坦诚。
秋是收获的季节，春则是播种的季节。那一排排英姿飒爽的树木守候着风云变幻的城市，但它们并不是像古稀老人那般沧桑。它们枝头吐出的新芽美化了整座城市，那碧绿醉人的枝叶首尾相连，覆盖了一条条宽阔的马路，连风儿都只是轻轻拂过，因为它怕一用力，便会将碧绿的汁液给挤出来。春天就是这么水灵灵的。
冬季是肃杀的时令，春季则是活泼的时节。瞧那电线杆上的小燕子，一身黑戎装，像一个个彬彬有礼的绅士，又像一个个灵巧的音符，从春天飞出；像一个个从天国来的天使，为春天带来无限的生机。农民伯伯们在田野里尽情播种，翻土，透过农民伯伯们憧憬的眼神和晶莹的汗水，我仿佛看到一个果实累累的秋天。没有春天的耕耘与辛勤，哪来秋天的收获与成功；没有努力，又怎可期待胜利？
春天是美丽的，不论是那绵绵的春雨还是那温柔的春风；春天是灵巧的，不论是那枝头的嫩绿还是花园中的万紫千红。是的，春天没有夏天的热烈激情，没有秋天的典雅诗意，更没有冬天的深沉悲壮，但它却将希望与生机在每个人心中演绎，将满腔的快乐与甜蜜融进每个人心里。
春天是温柔的，因为它承载着太多太多的希望，太多太多的梦想。它是秋天埋下的伏笔，是冬天孕育的儿女，更是四季中唯一能给人以祝福的季节。这个世界因为有了春天才变得多姿多彩，我们的心灵也因为有了春天才变得更加阳光灿烂。
春在哪里？不必刻意去寻找，只要你心里一直充满希望，只要你心里没有放弃梦想，只要你努力，那么春天就在你心里，从未远去。
点评：本文在立意上以春天为中心，写了春的与众不同，并将春喻指为希望、梦想。作者抓住春天的特点，与秋天、冬天进行对比，突出了春天是一个“播种的季节”“活泼的季节”，还写了它的美丽、温柔。但作者并没有就此止笔，而是将文章的立意进行了升华：“春在哪里？不必刻意去寻找，只要你心里一直充满希望，只要你心里没有放弃梦想，只要你努力，那么春天就在你心里，从未远去。”
三、做一个“行者” 浙江温州一考生
“知易行难。”“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为“知者”的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的意义？
何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情却被无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留诗一首，淑女不知。此二人，岂非知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂非行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神的升华，勿要遗憾！
何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，怎能做成梦中驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘，怎能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个“行者”，让梦想变成现实！
何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？
做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让缥缈的情感像溪水一样可触可碰可感！
做一个“行者”！
点评：本文在立意上强调知易行难，说出了做一个行者的可贵，做一个“行者”，“用行动表现你的真情义”“用行动拉近梦想和现实的距离”“用行动诠释生命的意义”，逐层展开，步步深入。第二自然段引用孟子的论述，化用苏轼的诗歌和《诗经·关雎》的句子，运用伯牙摔琴，季子挂剑的典型事例，论据选择正反结合，恰到好处。
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