雷公公在敲门(综合) 活动目标：
1. 感受春天到来时冬眠动物的变化。
2. 理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
3. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4. 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1. 小动物图片若干。
2. 相关声音片段。
活动过程： 一、开始部分
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一 学?
二、基本部分1.学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。师：青蛙听见——跳出洞 小熊听见——爬出洞 春天的太阳红彤彤
水蛇听见——游出洞
蝙蝠听见——飞出洞 照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次 (3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。三、结束部分
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧! 活动反思：
《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活， 幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把 “跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。
2、中班语言雷公公和啄木鸟教案反思
活动目标：
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：
1、以情景表演的形式引题
(1) 师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁
呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
(2) 看新老师表演一遍。
(3) 幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶
奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。
(4) 引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼
貌的。
(5) 谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈
老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：
刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门， 笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放 PPT。(1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
(2) 听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷
公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?
(3) 提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉
得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：
(1) 雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树
的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2) 朗读\"我装雷公公\"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气
很急，敲门时\"轰轰轰\"的很大声)
(3) 朗读\"我装啄木鸟\"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比
较柔和，敲门时\"笃笃笃\"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门\"轰轰轰\"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟\"笃笃笃\"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。(1)幼儿分组表演，第一组幼儿表演\"雷公公\"，第二组幼儿表演\"啄木鸟\"， 教师扮演奶奶。突出语气的变化。
6、小结：
我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
附儿歌：
《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公， \"轰轰轰!\" 去敲奶奶的门。 敲了老半天， 敲的越是响呀， 里面越是没声音。 我装啄木鸟， \"笃笃笃!\" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜打开门。
活动反思：
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
3、中班语言雷公公在敲门教案反思
雷公公在敲门(综合) 活动目标：
1. 感受春天到来时冬眠动物的变化。
2. 理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
3. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4. 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1. 小动物图片若干。
2. 相关声音片段。
活动过程： 一、开始部分
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一 学?
二、基本部分
1. 学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2. 分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。师：青蛙听见——跳出洞 小熊听见——爬出洞 春天的太阳红彤彤
水蛇听见——游出洞
蝙蝠听见——飞出洞 照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次 (3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧! 活动反思：
《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活， 幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把 “跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。
4、中班语言活动雷公公和啄木鸟教案反思
语言领域：《雷公公和啄木鸟》文学活动活动目标： 1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：
1、以情景表演的形式引题：
(1) 师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁
呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
(2) 看新老师表演一遍。
(3) 幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶
奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。
(4) 引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼
貌的。
(5) 谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈
老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放 PPT。(1)、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
(2) 听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷
公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?
(3) 、提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友
觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2)、朗读\"我装雷公公\"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时\"轰轰轰\"的很大声)(3)、朗读\"我装啄木鸟\"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时\"笃笃笃\"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门\"轰轰轰\"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟\"笃笃笃\"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。(1)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演\"雷公公\"，第二组幼儿表演\"啄木鸟 \"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
儿歌：《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公， \"轰轰轰!\" 去敲奶奶的门。 敲了老半天， 敲的越是响呀， 里面越是没声音。 我装啄木鸟， \"笃笃笃!\" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜打开门。
活动反思
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
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