浅谈开放教育形成性考核中存在的问题

２００８年６月　（总第８４期）　’，●　８ＵＺＨ－Ｊ－＾ｏＹＵ　ＬＵＮＴ＿＾Ｎ　．；｛ｉ论坛　Ｎ０．６，２ｏｏ８　（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮＯ．８４）　浅谈开放教育形成性考核中存在的问题　于玲　河北廊坊广播电视大学，河北廊坊０６５０００　摘要：形成性考核是电大开放教育加强平时管理，确保教学　质量的一项重要环节。目前形成性考核中存在着一些问题，影响到　了电大开放教育的教学管理。因此制定出切实可行的管理措施，以　保证形成性考核管理工作落到实处，是目前亟待解决的问题。　关键词：开放教育；形成性考核；问题与管理　中图分类号：Ｇ７２８　文献标识码：Ａ　文章编号：１００２－７６６１（２００８）０６—００３１－０１　开放教育是相对于封闭教育而言的，它有如下几个基本特　征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采　用各种教和学的方法手段；取消和突破各种对学习的限制和障　碍；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、　学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学　上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。它的这些特征　决定了教育者和受教育者之间的准分离，学习方式由集体学习　转变成个体学习。这种形式使得如何确保开放式教育教学质量　的问题显得格外突出，因此加强管理就显得尤为重要。　形成性考核是加强平时管理，确保教学质量的一项重要措　施。所谓形成性考核，是指对学习者学习过程的全面测评，是对　学习者课程学习成果的阶段性考核，是对学习者学习目标的阶　段性测试，是课程考核的重要组成部分。形成性考核是开放教育　的一个重要环节，对加强学生学习过程的管理，切实保证开放教　育试点的教学质量有着重要意义。　本人通过４年来的开放教育实践，发现现行的形成性考核　在如下几方面存在问题：　１．学校把它看做是招生宣传的“卖点”。由于形成性考核成　绩占课程考核成绩的２０％左右，有些学校为了多招生，加大对此　的宣传力度，误导“开放是宽进、也是宽出”的社会认识，使学生　觉得即使期末正考的考试成绩不及格，有了形成性考核的成绩　照样能过关，造成了负面社会影响。　２内容设计上存在随意性。有些课程在内容设计上存在一　定的随意性，脱离教材、大纲，并且形成性考核册有时发放不及　时，使得辅导教师的教学不能正常安排，同时也影响了学习者自　主学习计划的安排和实施。　３．有些课程辅导教师不负责任，在课堂上不讲评作业，而是　直接给学生答案，甚至有的课程辅导教师只是在期末时让学生　交作业，直接给成绩了事，这也造成学生对形成性考核作业的不　重视。　４．形成性考核往往只注重于作业成绩。形成性考核除少数　需社会实践，调查报告等外，一律都是作业分为主，一般占２０％　左右，而对学生是怎么完成作业、是否按时完成等没有考核的指　标，学生也仅仅把它看做是为期末考试加分的一种手段。部分学　习者自己敷衍了事，互相抄袭或者在网络上找答案一抄了事。这　使得形成性考核成绩缺乏可信度和含金量，实施形成性考核的　目的无法达到。　为了使形成性考核真正能起到它应有的作用，本人认为必　须从以下几方面加强形成性考核管理：　１．加大对学习者的思想观念转变的教育。招生部门负责人、　班主任及课任辅导教师都要加强对学生的思想教育工作和管理　指导工作，积极宣传形成性考核在开放教育下进行自主学习的　重要性，帮助学生纠正对形成性考核工作的不正确认识、态度和　做法，并且主动为学生的自主学习提供全面的、系统的、高质量　的支持服务。　２．进一步完善形成性考核内容的设计。形成性考核的内容　应该与开放教育教学内容、教学要求相匹配，不应超出教学大纲　的要求。形成性考核制度的实施应有利于学生通过形成性考核　过程进人自主学习状态，使学生便于将所学内容融会贯通，取得　良好的学习效果。　３　建立责任教师制度，加强对形成性考核实施过程的管理。　在远程开放教育这种师生处于准分离的状态下，如何批阅并反　馈形成性考核是一个难点．建立课程责任教师制度是解决这一　难点较好的办法。责任教师的作用不仅是上好面授辅导课程．更　重要的是要了解远程开放教育的教学特点．领会课程教学设计　和考核设计的要求，能够运用多种媒体教材．根据开放教育学员　学习的具体情况帮助他们设计课程学习计划、制定学习策略，为　学习者批阅作业并评定形成性考核成绩、指导学生的学习等。　４．教学管理部门要加强对形成性考核工作的管理，对责任教　师实行奖惩机制。教学管理部门是开放教育教学的管理者，它不　仅要及时提供并修订各专业教学计划、教学大纲、教学实施方案、　形成性考核成绩的管理细则和考核办法，还要对形成性考核过程　进行检查和抽查，指导、纠正和监督。对作业抄袭现象严重、不符　合要求的考核成绩要予以否决处理，对形成性考核流于形式、责　任教师批阅不认真、反馈信息不及时、解决问题不彻底的情形，要　与责任教师的考核相挂钩，对不称职的班主任及课程辅导教师要　予以撤换或解聘，充分体现奖惩效用。教学管理部门对形成性考　核工作的失误原因要进行调查、分析，找出原因，及时改进。　教育教学质量是开放教育的生命，而形成性考核是保证开　放教育充满生命活力的有力保证，只有认识到形成性考核的地　位和重要性，才能够制定出切实可行的管理措施，以保证形成性　考核管理工作落到实处，从而使得开放教育教学取得最大的成　功，实现开放教育教学的目标。　【参考文献】　［１】任晓红．远程开放教育形成性考核Ⅱ】．甘肃广播电视大学，　２００７，（１）．　ｆ２］范夏英，李兰波．关于形成性考核对现代远程开放教育教　学质量的影响的初步研究［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔ－ｐ：／／ｗｗｗ１．ｏｐｅｎｅｄｕ．ｃｏｒｎ．　ｃｎ／ｅｌｔ／】０／４．ｈｔｍ　【作者简介】于玲（１９８０一），女，河北廊坊广播电视大学助教。　一３１—