提高小学语文阅读教学有效性策略的探讨

提高小学语文阅读教学有效性策略的探讨廖建清

揖将乐县实验小学袁福建三明市353300铱

揖摘要铱本文主要探讨了我国当代小学语文阅读教学存在的问题和相应的解决措施袁从问题根源出发袁就如何提高小学语

文阅读教学进行阐述袁从而更好地提高小学生的语文阅读水平遥揖关键词铱小学语文曰阅读教学曰有效性策略

阅读教学在语文教学中占据着非常重要的地位遥要想给学生奠定较强的语文基础袁必须加强对小学生的语文阅读教学袁让小学生从小培养良好的阅读习惯袁引导他们形成正确的阅读价值观袁从而实现小学阅读教学的目标遥因此袁提高小学的语文教学成了当代教育的重中之重遥

一尧小学语文阅读教学存在的问题渊一冤教学目标不完善

许多小学语文教师在进行课堂阅读教学中袁将

一定程度上要求小学语文教师按照新课程的标准来制定科学有效的教学目标袁深入体现学习和思想的价值遥阅读教学不仅可以教小学生认识生字袁还能够帮助他们加深对文章的理解袁体会文章所表达的情感与意境遥因此袁小学语文教师在制定教学的目标的时候袁不能忽视小学生的心理和实际状况袁采用教学目标与实际的情况相结合的方式袁使教学在不脱离实际的情况下实现目标遥

众所周知袁小学生这个年龄阶段袁具有强烈的好奇心尧兴趣袁天性比较活泼爱玩遥教师可以从小学生性格出发袁在小学语文阅读的教学过程中多应用多媒体等电子设备袁把较被动的学习方式转变成较为主动的模式袁吸引小学生的语文阅读兴趣袁从小培养袁养成积极上进的学习习惯遥

综上所述袁在当代社会背景下袁提高自身的语言交际能力是非常重要的遥因此袁提高小学生的阅读能力是小学语文教师在此时代背景下的首要任务遥加强小学生的语文阅读能力不仅能为小学生的语文学习打下基础袁还能提升语文教师的专业素养遥就目前的社会发展状况来看袁小学语文教师需要通过多种形式的方式来进行语文阅读教学袁以此增强小学语文阅读教学的效果袁从而提升小学语文阅读教学的水平遥

揖参考文献铱

渊二冤激发小学生的阅读兴趣袁丰富阅读方式

教学重心放在野情感教育和价值观冶上袁这虽然在一定程度上培养了小学生的逻辑和思维袁但是却忽略了对小学语文阅读教学的目标袁使得教师很难完成教学任务遥很多小学语文教师的教学目标不太明确袁对教材的理解不够透彻袁直接导致教师捉摸不清教材的重点和难点遥下降

渊二冤教师的教学激情消退袁小学生的阅读兴趣在小学教学中袁烦琐的教学容易让教师产生倦怠心理袁从而对教学程序化随之产生消极心袁使得小学语文课堂呆板化袁教师与学生都处在一种消极的环境中袁出现教师不热情袁学生不回应的局面袁直接导致课堂死气沉沉袁没有任何朝气遥由于小学生年龄尚小袁正处于启蒙学习的阶段袁还需要教师加以引导遥他们对事物都有着抱着较为新鲜的态度袁兴趣很容易被其他事物所转移遥

二尧提高小学语文阅读教学的有效性策略渊一冤制定科学的教学目标

小学语文教育的核心内容是阅读教学袁这就在

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