小班用一取一教案

小班用一取一教案

设计意图等

3岁半~4岁儿童已初步掌握计数活动的方法，学会根据计数活动中的元素来计数，初步形成数概念。

我班幼儿现在是小班下半学期开始，通过一学期多的学习与训练，他们已能依次进行口头计数，能用手口连贯地指出4范围内物品的个数，并能说清总数。

按照儿童计数能力培养的先后顺序：依次口头数数→按物点数→说总数→按数字取物，设计了本次数学教育活动。

活动的目的

1、喜欢参与操作活动并且能够根据需要进行操作活动。 2.能在口头上连贯地指出3内物品的个数，说说总个数。 3、学会按数取物和按3内规定的个数取等分。 4.发展幼儿对比与判断能力。 5.培养孩子的逻辑思维能力。 活动筹备：

教具：蘑菇形房顶带有圆点，以点卡1~3表示； 贴满了5种不同动物的屋子； 大子二颗。

学具：幼儿每人操作学具1件（\"糖\"、糖纸、数字卡等）。 活动过程：

（一）设置情境—练习点数

唱着《开车歌》，去小动物家里作客。

按顺序出现在小动物们的教室里：“看咱们谁能来呀？” （小猪）“家里养了多少只小猪？”

（3个）扰乱顺序呈现，要求幼儿点数，说总数。

总结：你数数，你就会发现，每一个房间里都有好几个小动物。 （二）游戏\"挂门牌\"——把数字和数量对应起来

\"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！\"

让孩子单独使用数字卡来指示门牌号。 并提问：\"您如何得知这门牌号在ХЧ家里？\" 小结：小狗屋里有只小狗，门牌号要1。 （类推）

（三）\"包糖果\"游戏——练习按数字取物

1、老师扔了点卡的儿子，孩子们按点卡的多少拿出了相应的糖纸，边取边说：一个点我取一张糖纸。

（重复游戏）

2、老师扔出一个带号码的儿子，孩子们按号码拿出对应量的糖纸并一边拿一边讲。 3.幼儿自由自在地“包糖”，给他们想要的小动物们发糖。 总结：几个小动物包了一些糖果。