高中诗歌鉴赏专题练习及答案

高中诗歌鉴赏专题练习及答案

一、高中诗词鉴赏

1．阅读下面这首宋词，完成各题。

品令·茶词

黄庭坚

凤舞团团饼。恨分破、教孤令①。金渠②体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。

味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。

【注释】①孤令：孤零。②金渠：茶碾，金属所制。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。

B. 词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。

C. 词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意。

D. 这首词上阕主要写品茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。

（2）请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。

【答案】 （1）C

（2）①对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。②以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。③以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。

【解析】【分析】（1）C项，“在松林喝茶”，听“掠过松林的风声”理解错误，因为“汤响松风”是比喻写法。汤响，是煮茶的沸腾声。“汤响松风”，煮茶的沸腾声如掠过松林的风声。故选C。

（2）本题回答“请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的”，要首先找到抒发感情的词句，如“早减了、二分酒病”是享受煮茶过程的表现，“口不能言，心下快活自省”是言犹如独对孤灯时故人来相会的快活惬意，从而借理解内容体会技巧。分析可知，写分茶、碾茶、煮茶过程及心境，用的是描写；写“汤响松风，早减了、二分酒病”，意在用酒衬托茶的味浓香永；写“恰如灯下，故人万里，归来对影”是打比方，来说茶的妙处不可言传，这些都体现了诗人对茶的喜爱。结合全词分条整理作答即可。

故答案为：⑴C；

⑵ ①对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。②以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。③以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝

茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。

【点评】⑴该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。

⑵该题考查诗歌内容鉴赏的能力。对于重要诗句鉴赏的题目，需要考生理解诗句的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。答题步骤一般分三点：①理解诗句，用简洁、流畅的语言翻译诗句；②分析修辞、表现手法、表达方式和强调、突出的意思；③分析情感。

2．阅读下面的诗歌,完成下列小题。

南涧中题①

柳宗元

秋气集南涧，独游亭午时。

回风一萧瑟，林影久参差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。

去国魂已远，怀人泪空垂。

孤生易为感，失路少所宜。

索寞竟何事，徘徊只自知。

谁为后来者，当与此心期。

【注释】①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。

（1）对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）

A. “秋气”两句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。

B. “始至”两句写出游观之感,初来这里别有感触,稍入深润沉浸其中就忘记了疲惫。

C. “谁为”两句道出诗人的期许,要是以后碰到知心人的话,定当把我此时的心意告诉他。

D. 整体看,从“孤生”、“索寞”到“只白知”,诗人孤寂郁结之感豁显,与“独游”相承。

（2）对这首诗中一些用词的理解,不恰当的一项是（ ）

A. “独游亭午时”与郦道元“自非亭午夜分,不见曦月”中“亭午”都指中午,“亭”有“正”意。

B. “回风一萧瑟”与苏轼“回首向来萧瑟处”中“萧瑟”都是拟声词,形容风吹树叶的声音。

C. “去国魂已游”与范仲淹“去国怀乡,忧谗畏讥”中“去国”都是说离开国都。

D. “失路少所宜”与王勃“关山难越,谁悲失路之人”中“失路”都意为迷失道路。

（3）一般认为,这首诗分作两层笔墨,前八句为一层,主写诗人游观南润所见之景，《唐诗直解》评说道:“以此景色,可喜可悲。”请据此评赏析“羁禽响幽谷,寒藻舞沦漪”两句。

【答案】 （1）C

（2）D

（3）①上承“回风”四句的话,“羁禽响幽谷”不失“鸟鸣山更幽”的意境,“寒藻舞沦漪”著一个“舞”字可想见水藻在涧水中“招摇”,涟漪生水之意趣,清幽可喜，所谓山水之乐,自谓适情。②再由“去国”八句反观,“响幽谷”的偏是“羁禽”,一个“羁”字,暗合着诗人漂泊离群、被拘系被捆缚的境遇,“舞沦漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，诗人心中凄冷跃然纸上,孤独寒凉,不无可思,所谓寄情山水,愈见愁绪种种。

【解析】【分析】（1）C项，“谁为后来者，当与此心期”，意思是将来迁谪到永州来的人，也一定能领略我此诗的衷肠，而非“以后碰到知心人的话,定当把我此时的心意告诉他”；故选C。

（2）D项，两处“失路”均指不得志；故选D。

（3）在结构上，“羁禽响幽谷,寒藻舞沦漪”有承上启下的作用，它上承“回风”四句的话，又下启“去国”八句。诗句中描写了幽深的山谷中响起似乎是被系住的鸟儿的叫声，涧中的寒藻也随涟漪回荡，这样的景色里，“羁禽响幽谷”不失“鸟鸣山更幽”的意境,“寒藻舞沦漪”著一个“舞”字可想见水藻在涧水中“招摇”,涟漪生水之意趣,清幽可喜，所谓山水之乐,自谓适情，这是“可喜”之处；可是，“响幽谷”的偏是“羁禽”,一个“羁”字,暗合着诗人漂泊离群、被拘系被捆缚的境遇,“舞沦漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，诗人心中凄冷跃然纸上,孤独寒凉,不无可思,所谓寄情山水,愈见愁绪种种，这又是“可悲”之处。仅仅十个字，却有两种情感，难怪《唐诗直解》评说道:“以此景色,可喜可悲。”

故答案为：⑴C；⑵D；

⑶①上承“回风”四句的话,“羁禽响幽谷”不失“鸟鸣山更幽”的意境,“寒藻舞沦漪”著一个“舞”字可想见水藻在涧水中“招摇”,涟漪生水之意趣,清幽可喜，所谓山水之乐,自谓适情。②再由“去国”八句反观,“响幽谷”的偏是“羁禽”,一个“羁”字,暗合着诗人漂泊离群、被拘系被捆缚的境遇,“舞沦漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，诗人心中凄冷跃然纸上,孤独寒凉,不无可思,所谓寄情山水,愈见愁绪种种。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

⑵此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。

⑶此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

3．阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。

（1）下列对本诗鉴赏和分析不恰当的一项是（ ）

A. 首联应题，写太阳初升，“开门鼓”响，晨光刚刚照亮了屋梁，这一描写，从细微处写时间之早。

B. 颔联写诗人起身出门所见之景，门前仍在睡觉的小狗和在窗前欢叫的小鸟，表现出清晨兴旺之景。

C. 在这样清新的环境中，诗人忘记了一切忧愁和烦恼，心境空明，甚至连夜间都没有乡梦撩人愁思。

D. 本诗语言浅易平实，但字里行间情感丰沛，给读者清新自然之感，体现了白居易

诗歌的主要风格。

（2）诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析诗中划线的句子.

【答案】 （1）B

（2）“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体作轻”写出猛然间的轻松感受，这种轻快的感觉与上一句“宿酒未解的头重脚轻的状态”形成鲜明的对比，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。

【解析】【分析】（1）B项，“门前仍在睡觉的小狗”错误，诗句“犬上阶眠知地湿”的意思是：那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来。此时的小狗已经爬起，没有在睡觉。B错误。故选B。

（2） “新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重 ”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时也是美好的春色令诗人陶醉。正所谓酒不醉人人自醉。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成 ”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。

故答案为：⑴B；

⑵ “新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体作轻”写出猛然间的轻松感受，这种轻快的感觉与上一句“宿酒未解的头重脚轻的状态”形成鲜明的对比，抒发了诗人切身感受

到春天到来的喜悦之情。

【点评】 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

4．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

隋堤怀古①

张祜

隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。

锦帆②东去不归日，汴水西来无尽年。

本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。

那堪重问江都事③，回望空悲绿树烟。

【注释】①本诗写于唐朝后期，当时的帝王大多生活腐化，荒淫无度，所有的精力都放在声色犬马等现实享乐之中。②锦帆：陆楫《炀帝开河记》有“舳舻相继，接连千里，

自大梁至淮口，连绵不绝，锦帆过处，香闻百里”句。③江都事：指炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 诗题的“怀古”点明了题材，“隋堤”则是怀古对象，让人联想到隋炀帝的奢侈生活。

B. 首联后句写隋炀帝以“猛虎”自居，“自为”则写出其盲目自信，狂妄之态可见一斑。

C. 颈联运用数字形成对比，形象地写出了隋炀帝妄想江山永固却又难以实现的悲剧。

D. 尾联点明隋炀帝的下场，往事不堪回首，诗人以无奈的叹息和想象之景收束全诗。

（2）诗人面对“隋堤”，思绪万千，试分析诗中流露出来的情绪。

【答案】 （1）D

（2）①对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；颔联用“锦帆东去”写……其极尽奢侈。②对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联看，“本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。③对当时统治者的规劝。晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的

后尘。④对百姓的同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。

【解析】【分析】（1）D项，“想象之景”错误，“绿树烟”是实景，是眼前之景。故选D。

（2）①结合“隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋”“锦帆东去不归日，汴水西来无尽年”分析，追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛虎”自居的史事，对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。②颔联由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景，这一切已经成为过去，诗人张祜立足现实寄寓兴亡之悲伤。③结合“本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千”“江都事”“回望”注释②等分析，他面对遗址陈迹，慨叹惋惜，追悼责备。“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感，也引发自己内心的“悲”。对当时统治者的规劝。对百姓的同情，对国家命运的担忧。④张祜不仅仅对历史的兴亡特别关注，也不仅仅只有对现实的担忧，更有对民生的深切关怀和同情。他面对遗址陈迹不只是慨叹惋惜，也不只是追悼责备，更多的是面对现实，“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感、使命感以及一定程度上的批判精神。

故答案为：⑴D；

⑵ ①对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；颔联用“锦帆东去”写……其极尽奢侈。②对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联看，“本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。③对当时统治者的

规劝。晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。④对百姓的同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。

【点评】 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。

5．阅读下面这首唐诗，完成各题。

寒食还陆浑别业①

宋之问

洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。

旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。

伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。

野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人②。

【注释】①陆浑别业，位于洛阳西南的陆浑县伊水之滨，是宋之问的别墅，公务之暇，他常前往消闲度假。②典出《帝王世纪》，帝尧之世，天下太平，百姓无事。有八九十老人，击壤（古代一种木制的玩具）而歌。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌首句运用了比喻的修辞手法，把花比作雪，形象地写出洛阳满城飞花、缤纷如雪的美景。

B.诗歌第二句与首句形成对比，说明山中景色与洛阳城的不同，花朵才刚刚绽放，可尽情欣赏。

C.颔联紧扣标题中的“还”字，诗人早上告别洛阳城中的美景，晚上就看到了陆浑别业的美景。

D.诗人在寒食节回到陆浑别业，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，让诗人不禁生出归隐之情。

（2）尾联中的“野老”，有人认为是诗人自己，有人认为是山野中的寻常老人，你怎么看？请阐述理由。

【答案】 （1）D

（2）【示例1】指诗人自己。①尾联中的“酣歌”一词，是承接颈联中的“酒”而

来，两联一以贯之，都是写诗人自己在山中的生活及感受；②诗人摆脱了公务的烦扰，在山中化身乡野老人，怡然自得，表达了对山中生活的喜爱，对太平盛世的歌颂。

【示例2】指山野中的寻常老人。①诗人在洛阳为官，此诗旨在歌咏太平盛世，山中之人犹如生活在尧舜时期，将“野老”理解为寻常百姓，更符合诗歌主题；②由颈联写诗人自己在山中的生活，到尾联写山野中寻常人的生活，诗人视野有所拓宽，诗歌内容更加丰富。

【解析】【分析】（1）D选项“让诗人不禁生出归隐之情。”错误，由诗歌注释“公务之暇，他常前往消闲度假。”可知，诗人是公务闲暇来山中享受休闲时光。但没有信息体现“归隐之情”。故选D。

（2） “野老”指当地居民，也可兼包诗人自己。谓处此山中人无异于尧舜太平盛世的百姓，当酣歌一曲，终老此地。这个结尾，不无歌咏升平的意味。但话说得很艺术，很富诗情，并不是硬贴上去的颂圣尾巴，与全诗的内容风格也比较统一。武后统治时期，统治集团内部尽管矛盾斗争不断，但社会安定，经济繁荣，诗人所歌咏的“太平”，并非纯粹的粉饰之词。

故答案为：⑴D；

⑵【示例1】指诗人自己。①尾联中的“酣歌”一词，是承接颈联中的“酒”而来，两联一以贯之，都是写诗人自己在山中的生活及感受；②诗人摆脱了公务的烦扰，在山中化身乡野老人，怡然自得，表达了对山中生活的喜爱，对太平盛世的歌颂。

【示例2】指山野中的寻常老人。①诗人在洛阳为官，此诗旨在歌咏太平盛世，山中

之人犹如生活在尧舜时期，将“野老”理解为寻常百姓，更符合诗歌主题；②由颈联写诗人自己在山中的生活，到尾联写山野中寻常人的生活，诗人视野有所拓宽，诗歌内容更加丰富。

【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

⑵本题考查学生个性化把握诗歌塑造的人物形象的能力。解答此题，要把握人物形象的答题思路。一般包括：①知人论世，关注背景；②分析描写手法，抓住人物特征。诗歌中的人物形象，可以抓住诗歌中人物的语言、动作、外貌、心理等等直接描写，也要抓住间接描写，即侧面衬托；③体察诗人写作意图，注意联想和想象。本题中，将“野老”理解为诗人自己或者山野中的寻常老人皆可，但要能自圆其说，若理解为诗人自己，可主要从诗歌整体的连贯性来阐述；若理解为山野中的寻常老人，则可从诗歌主旨、诗歌内容方面来阐述。

6．阅读下面这首词，完成下列小题。

暑旱苦热

王令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间？

（1） 从本诗的尾联可以感受到诗人________的宏愿与胸襟。

（2）这首诗虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。

【答案】 （1）与天下同忧乐（与天下人共苦难）。

（2）“人固已惧江海竭”是“苦热”心情的实写，“天岂不惜洒汉干”想象上天也应忧虑河汉因热而竭，是虚写。“昆仑”两句则联想到常年积雪的昆仑山与留有寒气的蓬莱仙岛两处清凉世界，是虚写，与前文的实写苦热结合。虚实结合渲染出暑旱之烈以及对清凉的迫切希望。

【解析】【分析】（1） “不能手提天下往，何忍身去游其间”，意思是“我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自一个，到那儿去逍遥徜徉”。诗歌结尾运用反问的句式来表达情感。诗歌标题是“暑旱苦热”，交代了当时的情境，诗歌颈联说“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，诗人说即使有神山仙岛、清凉世界，但不能与普天下人一起享受，自己决不会独个前往，尾联直接展示诗人广大的胸怀，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想完全一致，也是他“可以任世之重而有助于天下”的品质的表现。同时，“手提天下”，又展现了诗人勃勃壮志，及睥睨天下的豪情。

（2）首先明确“虚实结合”这一概念，虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 与拟人不同。虚与实是

相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。然后到诗中圈出虚写的内容和实写的内容，进行分析即可。诗歌标题是“暑旱苦热”，交代了季节及天气状况，“清风无力屠得热，落日着翅飞上山”，这两句借助景物来具体写“热”，属于实写的内容；颔联“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，前一句写人面对“苦热”的心境，人们担心连江海也将枯竭，这是实写，后一句“天岂不惜河汉干”，“河汉”指“银河”，难道老天就不怕耿耿银河被晒干，这是诗人的想象，属于虚写；如“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，现实中既然没有可以躲避的清凉世界，诗人的思绪便飞向了虚幻的神仙世界。他想到神仙居住的昆仑山顶常年有雪，那海上仙山蓬莱岛，四季阴凉，由冰雪而进一步扩展到神仙所居地的高寒，这属于想象，是虚写。

故答案为：⑴ 与天下同忧乐（与天下人共苦难）。

⑵ “人固已惧江海竭”是“苦热”心情的实写，“天岂不惜洒汉干”想象上天也应忧虑河汉因热而竭，是虚写。“昆仑”两句则联想到常年积雪的昆仑山与留有寒气的蓬莱仙岛两处清凉世界，是虚写，与前文的实写苦热结合。虚实结合渲染出暑旱之烈以及对清凉的迫切希望。

【点评】⑴本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

⑵ 此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托 、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。分析诗句

的手法理解诗句是第一位的，做题时首先要准确指出手法，接着要结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。本诗 由人间苦热而联想到天上情景，由人境而联想到仙境，丰富了内容，升华了悲天悯人的主旨。

7．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

少室雪晴送王宁

李硕

少室①众峰几峰别，一峰晴见②一峰雪。

隔城半山连青松，素色峨峨千万重。

过景③斜临不可道，白云欲尽难为容。

行人④与我玩幽境，北风切切吹衣冷。

惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。

【注释】①少室：山名，在河南登封县北，东距太室山约10公里，有三十六峰，山北麓五乳峰下有少林寺。②见：同“现”。③过景：落日余辉。④行人：指王宁。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 开头两句以拟人手法，写少室山晴雪不同的座座山峰，似与王宁分别。

B. 三、四句“连”字，写岀晴峰的广袤；两个“峨”字，突出雪峰的高峻。

C. 五、六句写落日斜照山峰，说不清其奇妙；白云婀娜多姿，难以形容。

D. 尾句写送别远望，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”异曲同工。

（2）这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。

【答案】 （1）A

（2）①对自然风光的喜爱之情。诗的前六句对少室山的雪景做了大量的描写，表达了作者对少室山绮丽雪景的喜爱之情。②与友人游玩时的畅快之情。“行人与我玩幽境”一句透露出作者与友人游玩时的畅快。③与友人分别时依依不舍的惜别之情。诗的最后直言“惜别”，更以举头遥望的动作体现不舍之意。

【解析】【分析】（1）A项，开头两句“少室山峰三十六，其中几峰更特别”没有运用拟人手法故，本题选A项。

（2）开头两句，诗人写雪后少室众峰，能从大处着笔，写出众峰同中之异，别具特色。第三，四句是对第二句的展开，以“半山青松”写晴峰，以“素色峨峨”应雪峰，一个“连”字，写出晴峰的广袤，两个“峨”字，突出雪峰的高峻，在色彩上青白相间，非常素美。第五、六句写晴。雪后初晴，天空湛蓝，落日斜照，几缕欲尽未尽的白云缠于山腰，浮予松上，青、红、蓝、白四色辉映，白云、斜晖，青松、雪峰动静相衬。同时，半山青松，松上自云，云上雪峰，雪映落霞，层次鲜明，具有很强的立体感。第七、八句写送别双方为妙不可言，难以形容的美景所吸引，故而留连景致，忘了启程，致使北风吹

来，才感到寒冷，才注意到时间不早。这两句从侧面供托出“少室雪晴”之美，透露出主客惜别之情。最后两句写他们在夕阳西下，不得不别时，仍然依依不舍，驻马浮桥之上，眺望南山之景。表现了诗人与王宁之间的深厚友谊。学生进行总结即可。

故答案为：⑴A；

⑵①对自然风光的喜爱之情。诗的前六句对少室山的雪景做了大量的描写，表达了作者对少室山绮丽雪景的喜爱之情。②与友人游玩时的畅快之情。“行人与我玩幽境”一句透露出作者与友人游玩时的畅快。③与友人分别时依依不舍的惜别之情。诗的最后直言“惜别”，更以举头遥望的动作体现不舍之意。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。

8．阅读下面这首宋诗，完成各题。

寄黎眉州①

苏轼

胶西②高处望西川，应在孤云落照边。

瓦屋③寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。

治经方笑《春秋》学，好士今无六一④贤。

且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。

【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。

B. 颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。

C. 颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。

D. 本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。

（2）诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。

【答案】 （1）C

（2）①“且待渊明赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法，表现了作者孤寂清寥、不得志的情感；②“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与

朋友相聚的温情。这两句对比鲜明。

【解析】【分析】（1）C项，“颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”分析有误。颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。故选C项。

（2）“且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年”两句中，前一句是化用陶渊明的诗“归去来兮辞”，借陶渊明远离官场，渴望归隐诗句含蓄表达自己对时局不满，意欲归隐的心态。后一句，意思是时光在流逝，诗人很想和友人在一起饮酒作诗，共叙友情。表达了对远方友人的思念之情。

故答案为：⑴C；

⑵①“且待渊明赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法，表现了作者孤寂清寥、不得志的情感；②“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与朋友相聚的温情。这两句对比鲜明。

【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌句子含义、思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来

考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

9．阅读下面这首诗，完成各题。

从崔中丞过卢少尹郊居①

唐·柳宗元

寓居湘岸四无邻，世网难婴每自珍。

莳②药闲庭延国老，开樽虚室值贤人。

泉回浅石依高柳，径转垂藤闲绿筠。

闻道偏为五禽戏，出门鸥鸟更相亲。

【注释】作者元和九年在永州时作。②莳：种植。

（1）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 这是一首叙事诗，叙述的是作者跟随崔中丞应邀造访郊外居住的卢少尹一事。

B. 首联点明郊居之地是在湘江岸边，四周无邻，渲染出一种孤寂凄清的氛围。

C. 古代称甘草为国老，浊酒为贤人，此处既写药、樽照应，又暗示崔中丞的身份。

D. 尾联自然高妙，语意双关，“为五禽戏”既写实，又暗指自己被小人戏弄。

（2）联描绘了一幅怎样的画面？表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。

【答案】 （1）D

（2）颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）D项，“‘为五禽戏’既写实，又暗指自己被小人戏弄”错误。“五禽戏”，后汉名医华佗创造的一种强身运动，因动作模仿五种禽兽的姿态而得名。听说你还善于作五禽之戏，难怪出门时鸥鸟都与你亲密无间。这里是指胸中没有机心的自然无为状态。领悟了某种道理后，就可以锻炼形体、修身养性为已任，忘却机心，胸中坦荡，这样就真正地融人大自然。而不是“又暗指自己被小人戏弄”。故选D。

（2） “泉回浅石依高柳，径转垂藤闲绿筠”，清泉萦回在浅浅的石滩上，高高的柳树也种植在周围；小路弯曲在青藤之间，时时有绿竹相衬。写一路上的景色，泉、径、石、藤、高柳、绿筠，诸种景致都显示出一种田园雅趣，身处其中的诗人一行自然也觉得心清神爽，飘然尘外。这两句也有提起下文的作用：在如此环境中归隐田园、忘却尘世，也应该是必然的选择吧。结合标题“从崔中丞过卢少尹郊居”及注释内容“此诗是作者元和九年在永州时作”等分析可知，诗中极力描摹卢遵摆脱尘网后的欣悦生活，虽然其居所清冷寂寥，但可以心无挂碍、悠然自得。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对这种生活的向往。

故答案为：⑴D；

⑵颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价诗歌的画面、思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

10．阅读下面这首诗，完成各题。

羸骏

白居易

一骅骝失其主，赢饿无人牧

向风嘶一声，莽苍黄河曲。

蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。

岁暮田野空，寒草不满腹。

岂无市骏者?尽是凡人目。

相马失于瘦，遂遗千里足。

村中何扰扰?有吏征刍粟。

输彼军厩中，化作驽骀①肉。

【注释】①驽骀：指劣马。

（1） 本诗以骏马被弃之后的不幸遭遇，暗含着对________的同情和对________的呼吁。

（2）本诗在叙述上颇有特色，试赏析。

【答案】 （1）英雄没落；明主要赏识英才

（2）①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。③叙述中含有深情，增强感染力。如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?尽是凡人目”体现出

对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。

【解析】【分析】（1）本诗先言“骅骝失其主”，后言骏马的种种不幸遭遇，暗含着对英雄被埋没的同情和对明主要善于发现英才、赏识英才的呼吁。

（2）首先，本诗前八句写骏马的种种遭遇，表现它被遗弃之后的彷徨与失落，在传统文学理论中，其实是运用了“赋”的手法。赋，就是铺陈其事。简而言之，就是描述事情。其次，在描写了骏马被弃之后，写骏马因瘦弱更加不被凡人赏识，甚至难逃被杀掉吃肉的命运，悲剧性逐层加重。最后，作者虽然通篇叙述，但是叙述中是含有深切的情感的。如“向风嘶一声，莽苍黄河曲。蹋冰水畔立，卧雪冢间宿”，表面上客观呈现骏马的遭遇，实际上在冰雪、黄河、大风的衬托中，骏马的一切遭遇都具有一种苍凉悲怆的意味，寄寓了作者的同情。又比如“输彼军厩中，化作驽骀肉”，客观呈现骏马的悲剧结局。开篇以“骅骝”的身份出场，最后以“化作驽骀肉”结束，如此命运的变化，不知不觉透露出作者的同情，甚至是愤恨。

故答案为：⑴英雄没落 明主要赏识英才

⑵①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。③叙述中含有深情，增强感染力。如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。

【点评】（1）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

（2）本题考查文学作品语言和表达技巧的鉴赏的能力。指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。

11．阅读下面这首宋词，完成各题。

木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①

辛弃疾

汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦② ， 君王得意，一战东归。追亡事③ ， 今不见；但山川满目泪沾衣。落日胡尘未断，西风塞马空肥。

一编书④是帝王师，小试去征西。更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。安得车轮四角⑤ ， 不堪带减腰围。

【注】①这首词是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。兴元，汉中。②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之

志。

B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。

C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。

D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。

（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。

【答案】 （1）D

（2）①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。怀古与伤今浑然一体，抒发了词人炽烈的爱国之情。②下阕先从张仲同即将帅兴元，词人心中对友人的依依不舍的沉恨离愁写起；接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。离别与相思融为一体，抒发了词人与友人之间的深厚感情。

【解析】【分析】（1）D项，“以对方思念自己的方式抒发了词人对友人别后相思的满腹离愁”错。“君思我，同首处，正江涵秋影雁初飞”一句，从对方思念自己着笔，写孤独的友人望雁寄情，寓情于景；“安得车轮四角，不堪带减腰围”一句，从白己思念友人出发，写留别苦情和别后相思。故选D。

（2）上阙开篇点题，首句词人提到“汉中”，自然地联想到汉朝基业的建立。他满怀报国之志，渴望光复故土。接着“想剑指三秦”三句，词人追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。然后词人笔锋一转，由“追亡事，今不见”过渡，由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。最后抒情：“胡尘未断”和“塞马空肥”，既写出严重的民族危机，又抒发报国无路的悲愤。怀古与伤今浑然一体，抒发了词人炽烈的爱国之情。下阕先从张仲同即将帅兴元写起，表达词人心中对友人不舍的离愁。“更草草离筵”三句，以“更”字领起，纵笔直抒沉恨离愁，充分揭示出别离时的愁苦心境。接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。于是“安得车轮四角”，从对方思念自己着笔写留别苦情；“不堪带减腰围”，从自己思念友人出发写别后相思。综上分析，本篇结构颇为紧凑，可以这样回答本题：上片只有两层意思，其问以“今不见，但山川满目泪沾衣”过渡，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。这样，就使怀古与伤今浑然联成一体，可以全面地表达词人炽烈的爱国之情。下片在结构安排上也有相似之处，即从张仲同写起，以“回首处”二句过渡，接写作者的愁怀。

故答案为：⑴D；

⑵①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的

雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。怀古与伤今浑然一体，抒发了词人炽烈的爱国之情。②下阕先从张仲同即将帅兴元，词人心中对友人的依依不舍的沉恨离愁写起；接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。离别与相思融为一体，抒发了词人与友人之间的深厚感情。

【点评】⑴此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。

⑵此题考查鉴赏诗歌结构的能力。此类题解答，第一步：点明结构技巧的类型名称。第二步：结合诗句内容进行具体分析。第三步：从结构和内容两个角度分析其作用。这首词上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。下阕先从张仲同即将帅兴元，词人心中对友人的依依不舍的沉恨离愁写起；接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。离别与相思融为一体，抒发了词人与友人之间的深厚感情。

12．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

武威同诸公过杨七山人,得藤字

[唐]高适

幕府日多暇,田家岁复登。

相知恨不早,乘兴乃无恒。

穷巷在乔木,深斋垂古藤。

边城唯有醉,此外更何能。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）

A. 首联写农田今年又获丰收,自己在幕府多空闲,交代了拜访朋友的背景。

B. “乘兴乃无恒”一句,表达了诗人不能够常常乘兴拜访朋友的遗憾之情。

C. 诗人觉得对待杨七山人的款待无以回报,只能用喝醉酒的方法来致谢。

D. 这首诗叙事兼有抒情,语言未刻意雕琢,却能够于质朴中表达真性情。

（2）诗的颈联营造了怎样的意境?这两句在诗中有什么作用?

【答案】 （1）C

（2）第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字”,又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。

【解析】【分析】（1）C项曲解诗意。“无以回报”“只能用喝醉酒的方法来致谢”错误。此项是对诗歌尾联的理解赏析。本诗借拜访朋友来抒发心中“块垒”，尾联是借酒浇愁，抒发自己怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情。故选C。

（2）本题中，颈联是写景，意象“穷巷”“乔木”“深斋”“古藤”，营造了古朴幽深的意境为；这两句诗在结构上点题，为尾联抒发“怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情”蓄势，作铺垫。按照意境赏析题的答题规范整理答出即可。

故答案为：⑴C；

⑵ 第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字”,又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。

【点评】⑴此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。

⑵此题考查鉴赏诗歌的语言。古诗大多以景写情，从景物表明季节特点和表达诗人情感的作用来分析。品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。景物描写的作用一般有：点明季节，渲染气氛，烘托人物心情等作用。

13．阅读下面这首诗，完成各题。

钓屿①

（明）郭汝霖

天畔一舟横，长风万里行

黄擎浮浪远，钓屿芜波明。

唇气山将结，涛声笛共清。

倚墙时浩啸，奇览慰生平。

【注释】①嘉靖四十年（1561年）闰五月，册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首联写诗人乘舟在大海上航行的情景。既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景，一也写出了磅礴的气势。

B. 领联写初见钓鱼岛。诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼前。

C. 颈联用想象的艺术手法，生动地描绘钓鱼岛的风景，给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受。

D. 尾联写诗人倚靠着船上的桅杆不时地浩歌长啸，奇美的祖国山川，让他感到足以告慰平生，直抒胸臆。

（2）请结合全诗，简要概括诗人形象。

【答案】 （1）C

（2）诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情。

【解析】【分析】（1）C项，“想象”错，涛声为实写，应为“虚实结合”。故选C。

（2） “天畔一舟横，长风万里行” 写诗人乘舟在大海上航行的情景。写出了郭汝霖这位天朝使节自己的豪迈胸襟。他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命。“黄擎浮浪远，钓屿芜波明” 写初见钓鱼岛。册封使有护封军人随行，擂鼓以壮声威。“唇气山将结，涛声笛共清” 对钓鱼岛及其周围海域的详细描绘和赞美。诗人惊奇与兴奋喜悦的心情也就包括其中了。“倚墙时浩啸，奇览慰生平” 作者直抒胸臆，诗人那抑制不住的激动与豪情跃然纸上，将作者热爱祖国山川、热爱大自然的胸襟表露无遗。分析可知，诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。

故答案为：⑴C；

⑵诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。①他乘坐封舟破万

里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情。

【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（2）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

14．阅读下面这首诗歌，完成各题。

咏梅（其一）

高启①

琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开。

【注】①高启：元末明初的著名诗人，“吴中四杰”之一，前人称其《梅花九首》“飘逸绝群，句锻字炼”。②何郎：指南朝的诗人何逊，留下过描写梅花的佳句。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. “琼姿”，谓瑰丽的姿容，通常只用于梅花，措辞虽平常，不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇。

B. ‘雪满山中高士卧，月明林下美人来’两句构成了一幅美得令人心痴的意境

C. “寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”本该是“萧萧寒竹依疏影，漠漠春苔掩残香”，诗人却把“寒”与“春”提炼到醒目的句首，突显梅之魂魄。次序一变，诗的境界顿异。

D. “何郎”一句，诗人先高度赞赏何逊咏梅之作，接着告诉世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自负可见一斑。

（2）诗人是如何展示梅的形象的？请结合颔联和颈联作简要分析。

【答案】 （1）A

（2）颔联：诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：梅的风骨与气节）。颈联：诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。

【解析】【分析】（1）A项，“不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇”错误。首句是以疑问的方式起句，但又不见回答，寓答案于疑问之中，衬托出梅花的不俗气质和灵秀仙骨。故选A。

（2）“雪满山中高士卧”，梅花到底还是来到了人间，不过，它们既然是夙具仙骨，当然也不屑在尘埃之中生长；远离人迹的烦嚣，栖住到大雪铺满的深山，这，才是这位孤高拔俗的隐士的愿望。“月明林下美人来”，梅花到底是花的一种，是世人愿意亲近的美人。你须得摒弃一切俗念，退身到清风明月的林泉之下，那时，你才能见到她款款而来。颔联，诗人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度。“寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”，诗人把“寒”与“春”提炼到醒目的句首，显得这二者才是依托于“疏影”、“残香”的梅之魂魄，而遗于句尾的“竹”、“苔”，倒成了这二者蜕下的躯壳。写“竹”和“苔”是为了衬托梅花的高洁。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映衬，深化了诗歌的意境。

故答案为：⑴A

⑵颔联：诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：梅的风骨与气节）。颈联：诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

15．（2019•全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成小题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读① ， 不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

【答案】 （1）D

（2）①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【解析】【分析】⑴D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。

⑵本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

故答案为：⑴D；

⑵①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的

分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。

16．阅读下面这首唐诗，完成各题。

酬李端校书见赠

司空曙

绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。

乍逄酒客春游惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城阙，莫将簪弁胜荷衣。

【注释】簪弁：籍，冠簪；弁，礼帽。二者都是官员身上的服饰。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首联写诗人由眼前之景引发对山中生活的回忆，流露出对好友独行未归的慨叹。

B. 颔联中诗人感叹岁月流逝，黑发已变成白发，自己钟情的白云芳草也已经久违。

C. 颈联中诗人四处游玩、与人推杯换盏的生活状态和昔日与林僧静夜长坐形成对比。

D. “昨日”句写诗人听闻李端已到京城，点出写作背景，暗合题中“见赠”二字。

（2）诗歌末句对朋友的叮嘱劝告中体现了诗人怎样的人生态度？请简要分析。

【答案】 （1）A

（2）①从诗人对山中生活的回忆，对白云芳草的钟爱，可见诗人对自由自在的山居生活的喜爱；②从诗人对四处游玩、与人推杯换盏的生活的厌烦，以及劝勉朋友不要误认为做官胜过归隐，可见诗人对官场生活的厌恶。

【解析】【分析】（1）A项，“流露出对好友独行未归的慨叹”错误，从诗中来看，“忽忆山中独未归”中“独未归”三字流露的是诗人自己不得归去的慨叹，并不是对好友独行未归的慨叹。故选A。

（2） “昨日闻君到城阙，莫将簪弁胜荷衣”，“荷衣”，楚辞云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，本指人品高洁，后为隐者代称，簪弁是为官的标志，此指做官；李端最近忽然来到城市，诗人以为他有求仕之意，劝诫他说：不要认为簪弁就比荷衣好，也即不要认为做官胜过归隐，这两句看似是劝勉李端归隐之辞，其实也是诗人心曲的表白，是自勉之辞，流露出对官场生活的厌恶；再结合前面几联来看，“忽忆山中独未归”是回忆曾经的山中生活，“白云芳草与心违”是说钟情的白云芳草已经久违，这两处流露出对那种自由自在的山居生活的喜爱，而“逄酒客春游惯，久别林僧夜坐稀”借助诗人四处游玩、与人推杯换盏的生活状态和昔日与林僧静夜长坐进行对比，表达诗人对四处游玩、与人推杯换盏的生活的厌烦。

故答案为：⑴A；

⑵ ①从诗人对山中生活的回忆，对白云芳草的钟爱，可见诗人对自由自在的山居生活的喜爱；②从诗人对四处游玩、与人推杯换盏的生活的厌烦，以及劝勉朋友不要误认为做官胜过归隐，可见诗人对官场生活的厌恶。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。

17．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

东西船行

（宋）李浩

东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛

西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙

明日风翻波浪异，西笑东船却如此。

东西相笑无已时，我但行藏①任天理

【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。”“行藏”一词，后来指行迹、出处。

（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。

B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。

C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。

D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。

（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。

【答案】 （1）B

（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。

【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆

席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。故选B。

（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。

故答案为：⑴B；

⑵ ①人生不会总是处于顺境或者逆境。处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。

【点评】⑴本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗，逐句翻译，理解诗歌内容，再阅读所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。

⑵该题考查诗歌情感的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。

18．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日寄岑参（节选）①

杜甫

出门复入门，两脚但如旧。所向泥活活，思君令人瘦。

沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。

吁嗟乎苍生，稼穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？

维南有崇山，恐与川浸溜。是节东篱菊，纷披为谁秀？

岑生多新诗，性亦嗜醇酎。采采黄金花，何由满衣袖？

【注】①天宝十三年秋，长安一代“霖雨积六十余日”，关中大饥，农田淹没，“稼穑不可救”，诗正作于此时。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 标题中的“九日”指九月九日，即重阳节，诗歌中的“东篱菊”“醇酎”“黄金花”等意象紧扣时令特点，但是又因霖雨积日而无法花满衣袖，写出了诗人心中的失望。

B. 诗歌前四句中，“出门复入门”运用了细节描写，写出了诗人急切又无奈的心理；“思君令人瘦”句与“为伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。

C. 第五至八句中，前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱，饭食颠倒的生活状况；“寸

步曲江头”句运用了夸张的手法，极言距离之短，却无法到曲江相见友人。

D. 九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。

（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景抒情，相当巧妙，请简要分析。

【答案】 （1）D

（2）①运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。②借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。

【解析】【分析】（1）D项，“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀”中“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。九至十二句“吁嗟乎苍生，稼穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？”意思是“唉，可怜！那些受苦受难的老百姓，被水淹毁的庄稼是无可挽救了。怎么才能除去那可恶的云师？谁能去将那天漏处补住？”作者发出了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”是无中生有，向上推溯一至八句，诗人并没有写自己不幸的人生遭遇并推己及人，“出门复入门，雨脚但仍旧。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。”意思是“方欲应邀出门造访，又返回门内，那密集落地的雨点只是依然下个不停。去往你家的道路泥泞，欲去看望于你，无法启行，想你想得我容颜消瘦。我独自坐在西窗下深思不已，连吃饭也辨不清是

黄昏还是白天。虽然我距您的住处很近，却难得去与您会面一次”，叙述访岑而阻于雨，与岑参的住处曲江虽然不远，但却不能去探访，倍觉思念，表现出了与岑参的深厚友谊。故选D。

（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景，意思是：城南边有座终南高山，恐怕它也会被那急流的河水淹没漂走。这两句诗运用夸张的手法，写出了眼前雨水之大；运用虚实结合的手法，写想象的内容，城南边的那座终南高山，恐怕也会被那雨水淹没漂走。“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”进行抒情，前面的诗句写到诗人要造访朋友因雨受阻，所以诗人借写雨表达了对友人深切的思念，运用夸张和想象写出了雨大，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。结合注释背景“天宝十三年秋，长安一代‘霖雨积六十余日’，关中大饥，农田淹没，‘稼穑不可救’，诗正作于此时”，但是据考，天宝十三载秋，大雨成灾，宰相杨国忠却取好庄稼来，向玄宗皇帝说：“雨虽多，不害稼也。”面对当前的局势，杜甫以诗代谏，表达了对当时朝政的不满，对唐王朝命运的忧虑。

故答案为：⑴D；

⑵ ①运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。②借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。

【点评】⑴该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。

⑵该题考查写景手法以及情感的分析。这就需要考生熟练掌握写景的手法，分析情感需要考生知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。

19．阅读下面的宋词，完成小题。

九日水阁

（宋）韩琦

池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。

虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。

酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。

年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。

【注释】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年（1065）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。

（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 这首七言绝句首联两句很好地照应了标题，“池馆”“古树”照应“水阁”，

“重阳”照应“九日”。

B. 颔联两句对仗整，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。这两句从正面写九日赏菊。

C. 颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。

D. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。

（2）这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。

【答案】 （1）A

（2）这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。①首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。这是从内在的精神实质来写。③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。

【解析】【分析】（1）A项，“这首七言绝句首联两句很好地照应了标题”错误，“七绝”应为“七律”。故选A。

（2）第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句“秋容淡”相呼应。第二句点出九日

宴会之事，虽然池馆倾圮。台榭荒芜，却有嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很高，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。三、四两句正面写九日赏菊，这两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳而寄意：晚节可贵，要注重晚节。两句含比兴之意，字面上是写菊花犹有晚香，言外之意则是表达自己有岁虽晚而节弥坚的品格。五、六两句写眼前宴会之事，重九宴会饮酒是诗歌中的传统内容，蟹螫也是展现文士风流雅致情趣的传统意象，但此诗不仅仅是简单借用这两个传统的重九意象，还更多地写到了酒和蟹螯本身，这种写日常生活中文士生活趣味的作法带有自居易的特点。诗的最后写自己年老虽不能豪饮。尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。

故答案为：⑴A；

⑵ 这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。①首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。这是从内在的精神实质来写。③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。

【点评】⑴本题考查的是诗歌的综合鉴赏的能力，注意借助诗歌的注释理解。阅读注释，根据注释正确理解诗歌的内容，然后阅读选项进行辨析。

⑵本题考查的是诗歌人物形象的分析能力，注意正确翻译诗歌的内容。先翻译诗歌来了解诗歌的基本 内容，根据题干概括分析诗歌的相关诗句，抓住重点词组织答案。

20．阅读下面这首诗，完成下面小题，

巽上人①以竹间自采新茶见赠，酬之以诗（节选）

（唐）柳宗元

芳丛翳湘竹，零露凝清华。复此雪山客，晨朝掇灵芽。蒸烟俯石濑，咫尺凌丹崖。

圆方②丽奇色，圭璧无纤瑕。呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。涤虑发真照③ ， 还源荡昏邪。

【注】①柳宗元于永贞元年（公元805年）被贬至永州，此诗作于元和二年（公元807年），柳宗元被贬时暂寓水州龙兴寺，与僧人重巽相识结交，下文“雪山客”亦即重巽上人，②圆方：圆的方的，这里指盛茶的器具。③真照：本性。

（1）诗歌首句中“________”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的________，且照应诗歌题目“竹间”二字。

（2）新茶是作者被贬期间第一位友人亲手采摘相赠的，饱含股切情谊，使困境中的诗人倍感欣慰，倍觉新茶珍贵，诗歌后六句是如何表现新茶珍贵的？

【答案】 （1）湘竹；生长环境（地点）

（2）①运用比喻。第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕；②形色味相结合。第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；③衬托。第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；④第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。

【解析】【分析】（1）诗歌首句“芳丛翳湘竹，零露凝清华。”这两句的意思是：这茶树生长在密密的斑竹林中，为清莹的雨露所滋润，“湘竹”二字含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，点出了新茶的生长环境（“芳丛翳湘竹”），又照应到诗题“竹间”二字。

（2）①“圭璧无纤瑕”用典故比喻，直接评述茶叶品质的纯美无瑕。这里也写出了新茶的色泽纯美。②“呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。”首先是香气持久悠长。第十句，“馀馥”是说香气不是一飘而尽，而是久留不散。“延”指香气渐渐弥漫开来，“幽遐”则指香气传到了很深很远的地方。其次是茶香的神奇功效。茶的形色味结合着写，能让读者对茶有整体的认识。“圆方丽奇色”写茶具精美，衬托茶的珍贵。③“涤虑发真照，还源荡昏邪”中，“荡邪”，就是除秽。“涤虑”，就是洗去心中的烦躁，去掉昏惑和邪气，保持心神的安宁和清醒。这样，喝好茶有益于身心的健康，这是一般人从生理角度来理解的。然而柳宗元则从心理角度加以发挥，提升到了人的精神思想品格的高度来评价好茶的妙用。“涤虑发真照”，是说茶香净化了人的思想道德，显露出人的毫无污染的真情本相。“还源荡昏邪”，是说茶香清除了精神意识中的昏浊邪恶，使人回复到自然天性，保持清白纯洁的境界。可见，诗人在此用到了双关象征手法，这么立意构思，就非常巧妙深刻，富有诗意。

故答案为：⑴湘竹 生长环境（地点）

⑵①运用比喻。第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕；②形色味相结合。第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；③衬托。第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；④第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。

【点评】⑴本题考查理解诗歌内容，把握题材特点的能力。解答此类题目，注意准确把握相应诗歌题材的特点，然后结合诗歌内容进行分析。诗歌首句中“湘竹”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的生长环境，且照应诗歌题目“竹间”二字。

⑵此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托 、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。分析诗句的手法理解诗句是第一位的，做题时首先要准确指出手法，接着要结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。这首诗第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕。第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；第十一、十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。

【附诗歌赏析】

柳宗元于公元805年（永贞元年）冬贬至永州，至则无处可居，只得寄寓在永州龙兴寺，得以与僧人重巽相识结交。重巽赠以新茶，柳宗元作诗回赠，应当是第二年春以后的事情。观此诗，柳宗元心情已较平静，又新茶当采于春天，王国安先生《柳宗元诗笺释》认为此诗作于公元807年（元和二年）春，可从。

茶叶的品质好坏，直接与茶树的种类、采摘的时间、当地的气候等多种因素相关。茶树喜好阴凉湿润，刘禹锡《试茶歌》云：“阳崖阴岭各不同，未若竹下莓苔地”，可知古人认为竹下茶最佳。重巽所赠茶叶，正是所谓竹间茶。

这首诗开头两句是说，这茶树生长在密密的斑竹林中，为清莹的雨露所滋润，“湘竹”二字既给茶叶赋予了美丽动人的神话色彩，又照应到诗题“竹间”二字。富有经验的采茶者都知道，采茶时间最好是每年初春谷雨前后的新芽之时，若在清晨日出前带露采摘其品质更高。诗中第三四句说重巽亲自“晨朝掇芽”，表现出重巽深懂茶道，正合采茶之法。采茶的时间是否适当，对茶叶品质的好坏，也是至关重要的，所以诗中用一个“复”字。这个“复”字，乍读之下，很难理解和译出，其实是把奇特的竹间茶树和正确的采摘时间两方面联系起来。第三四句诗，既说明了茶叶品质美好的另一个原因，又与诗题中“自采新茶”四字相照应。茶叶又以高山云雾茶为佳，诗中第五六句诗所说的“蒸烟”和“丹崖”，正是指明了云雾和高山这两点，表明了茶叶品质上乘。第七句是说盛装茶叶的器具其形状之美，色泽之奇之特，间接衬托出了这茶叶的名贵与稀罕。第八句则是用典故比喻，直接评述茶叶品质的纯美无瑕。

诗歌的第二部分是惊赞茶叶香气的奇妙。首先是香气持久悠长。第十句，“馀馥”是说香气不是一飘而尽，而是久留不散。“延”指香气渐渐弥漫开来，“幽遐”则指香气传到了很深很远的地方。其次是茶香的神奇功效。喝了好茶，可以提神、祛秽，诗中的第十一句和第十二句，就是围绕这两方面来说的。“荡昏”，即清除心神上的昏沉困倦，可以提神。“荡邪”，就是除秽。“涤虑”，就是洗去心中的烦躁，去掉昏惑和邪气，保持心神的安宁和清醒。这样，喝好茶有益于身心的健康，这是一般人从生理角度来理解的。然而柳宗元则从心理角度加以发挥，提升到了人的精神思想品格的高度来评价好茶的妙用。“涤虑发真照”，是说茶香净化了人的思想道德，显露出人的毫无污染的真情本相。“还源荡昏邪”，是说茶香清除了精神意识中的昏浊邪恶，使人回复到自然天性，保持清白纯洁的境界。可见，诗人在此用到了双关象征手法，这么立意构思，就非常巧妙深刻，富有诗意。正因为这茶香不仅有益于人的生理健康，还能有益于人的精神的健康，使人脱俗，所以才是最为神妙的珍异的上品。也正因为这茶叶具有这样的神奇功效，所以下面柳宗元连用佛教道教中的两种神奇的故事来加以比较。佛祖如来的甘露饭，香气熏染了毗耶城和

大千世界，其实是说佛法广大，教化感人，使人皈依正道。道家仙客所饮流霞仙酒，使人数月不饥，其实是丹药神力，使人清心寡欲，不贪不痴，修成仙体。它们同为食物，都具有神奇功效，所以柳宗元用它们来与茶叶相比。不过，柳宗元自己更为信佛，而且斋饭、茶叶易得，流霞难求，所以诗中要说香茶“犹同”甘露饭，而“贵”于流霞。

对这珍贵的名茶，柳宗元自然十分赞赏和珍视，但是既为其物，更为其人，因为这是柳宗元在贬谪永州时的第一位友人所赠，且为亲手所采，关爱殷切，情意殷深，使困窘中的柳宗元倍感精神上的慰藉和友情的可贵。赞美茶叶，其实更是赞美友人的情谊。所以柳宗元要用“金鼎”烹茶，要以自作新诗回赠，更要从精神人品的高度来立意构思，这既为共勉，也为自励。人品的高度来立意构思，这既为共勉，也为自励。