库尔勒市第二幼儿园信息技术2.0整校推进方案最新

学校名称 所属区域 一、问题分析 聚焦本校教师信息化教学的现状，梳理当前存有问题 1、库尔勒市第二幼儿园建立于1960年，现共4所园，两所城市园（总园、上恰其分园），两所农村园（海力帕尔分园、其郎巴格分园）。两所城市园基本实现班班配备一体机，网络全覆盖。园所为每个班级配备一台计算机，人机比3：1，且总园的电脑配备时间较久，系统老旧。两所农村园共有一体机2台，不能保证班班通。网络未覆盖，无计算机电子设施。所以对于幼儿园信息化教学整校推动不能起到很好地支持作用。 2、园所管理层在信息技术使用水平及理念方面有欠缺，对信息技术与学科教学融合的理解不够深入，对幼儿园信息化教学整校推动不能起到引领的作用。 3、当前，园所教师多以学前教育专业为主，缺乏专业的信息技术教师的引领与指导；其次，教师在教育教学中，使用信息化技术的水平不足，形式单一，局限在网络视频、图片、PPT，整体信息化水平不高。同时教师队伍年龄结构不平衡，对信息技术的优势理解不足，缺乏改变现状，主动提升的意识。 二、提升工程2.0整校推动目标 1.研修目标 根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存有的问题确定本校信息技术2.0整校推动项目研修目标 （1）以提升工程2.0为载体，园所积极与上级部门沟通，进一步落实各园所一体机、电脑以及录像设备的配备和更新，建立适合幼儿园发展需求的教师信息技术应用水平提升新模式。 （2）园所有效提升信息化领导水平，协助培训团队提升信息技术与五大领域融合创新的水平，从而有效提升培训团队信息化指导水平。 （3）打造信息化教研团队，有效提升教师信息化教学水平，并将所学使用于教学实践，提升教师信息化教学水平。 （4）应用信息技术转变学习方式，服务幼儿，提升幼儿学习的主动性、探究性等。 2.任务清单分解 根据研修目标，完成本园的任务清单，以及各教研组拟完成的任务清单 库尔勒市 （1）本园拟完成的任务清单范围（必做项目+选做项目+创新项目）

阶段一感知技术魅力提升综合素养2020.2

任务1.制定计划 。技术热点类课程，包括人工智能、大数据分析、VR虚拟现实等课程。请学员结合本园信息技术环境条件、教学进度和项目安排，制定研修计划了解项目与研修任务、制定本坊研修计划，指导学员实行自我诊断，撰写完善个人研修计划，并点评推荐优秀研修计划。

任务2、请各坊主结合培训课程安排及本园实际，组织学员展开方案讲解、平台操作、计划制定等为主要内容的二次培训。

阶段三深化技术应用研磨教学妙招2020.3-2020.4

任务3.磨一招。信息技术与学科融合的方法策略类和案例类课程：信息技术支持下的环境创设、信息技术支持下的领域教学、信息技术支持下的儿童评价、信息技术支持下的家园共育请学员学习网络课程，从信息技术支持下的环境创设、信息技术支持下的领域教学、信息技术支持下的儿童评价、信息技术支持下的家园共育选择2个研修作业实行实践并提交至平台。各教研组根据本校教研计划，合理规划组织展开集体备课、实践、观看评课活动等。参考步骤：

步骤1：以学校教研组/备课组为单位，围绕培训实施方案要求，从信息技术支持下的环境创设、信息技术支持下的领域教学、信息技术支持下的儿童评价、信息技术支持下的家园共育四个方面选择两个做为本次研修重点，并分享梳理已有经验，交流网上课程中学习到的使用方法

步骤2：以学校教研组/备课组为单位，根据所学研修主题，集体研讨各项信息技术工具的应用策略，并完成教学实践计划。

步骤3：以学校教研组/备课组为单位，组织学员实行应用实践，展开说课、研课活动 步骤4：以学校教研组/备课组为单位，组内总结交流，提炼经验做法，打磨学员成果 请各园组织作品研磨活动、示范课例观摩、教学妙招点评等线下活动，对本园教师的信息技术教学妙招实行观摩点评，推选本校“优品” 阶段四展评精品成果助力专业发展2020.5

任务4.展成果。专业成长类课程：新时代幼儿园教师行为标准解读、核心素养、师德师风、教师专业发展、园本研修类课程。参加学校组织的观课、议课活动 观摩优质示范课，反思自己的不足。 1.对本坊教师提交的作业实行成果认证

2.以学校教研组/备课组为单位，组内讨论推荐1-2位优秀代表实行示范课展示 3.校级坊主（培训团队）根据学员提交的推荐本坊优质成果 4.根据校本研修实践考核方案，建立考核机制，针对本校教师校本实践情况实行打分考核。 （2）各教研组拟完成的任务清单

总园：阶段二（信息技术支持下的环境创设、信息技术支持下的领域教学） 上恰其分园：阶段二（信息技术支持下的领域教学、信息技术支持下的家园共育) 海力帕尔、其郎巴格分园：阶段二（信息技术支持下的环境创设、信息技术支持下的领域教学） 三、团队建设

组织建设本园信息技术2.0整校推动管理及指导团队，明确团队构成结构，负责人及成员各自职责

1、信息技术领导小组 校级管理者：周江红（党支部书记、园长） 校级坊主： 高淑芳（二幼总园） 孙珊珊（上恰其分园） 刘静（海力帕尔、其郎巴格分园） 年级组负责人：二幼总园（各年级组长） 上恰其分园（各年级组长） 海力帕尔、其郎巴格分园（各年级组长） 任务：负责本园信息技术2.0整校推动管理、指导和协调工作，保障各项工作顺利展开。 2、信息技术培训团队 培训团队组长：高淑芳、刘静、杨欢 培训团队组员：姜添棋、苏比努尔·艾尼瓦尔、盛之鑫、张巧巧 任务：负责线上线下活动中的技术难题和相关教师的培训 3、信息技术校级坊成员 二幼总园（所有教师） 上恰其分园（所有教师） 海力帕尔、其郎巴格分园（所有教师） 4、信息化考核小组 考核组组长：周江红 副组长：孙珊珊 组员： 高淑芳、刘静、赵文静、马婧、马弋棠 任务：规范本园信息技术2.0整校推动考核制度，增强教师过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，做好落实工作。 四、整校推动安排 本校实施信息技术2.0整校推动项目的具体各阶段内容安排 第一阶段：动员大会 （1.6-1.8）制定学校信息技术2.0发展规划、制定2020年校本研修方案、校本研修考核方案

（1.13-1.15）第二阶段：把握前沿，更新理念

1、（1.16）召开教师动员大会，实行教育信息化2.0政策、实施方案和考核方案的解读 2、（1.18-1.19）研修组制定完善本组研修指导计划，制定个人研修计划。 3、（3.1-3.5）根据所选任务，观看推送课程。

以寒假为契机，认真实行教师信息素养自主研修、集中学习，完成线上的课程学习任 务。同时教师假期实行教学服务的小软件探究，把握使用功能等，有效促动教学方式的转变。

第三阶段：用活技术，创新课堂

(3.9-3.10)召集各园各级年组长，根据第二阶段民主选择适合教师的水平点。

（3-4月）1、展示假期研修成果，问卷调查假期教师遇到的问题，有针对性的实行教师培训。2、各年级组完善各组研修计划，保障计划有效实施。

（3-4月）1、将线上学习与线下课堂教学有机融合，结合教学实践，拓展教学成果，通过集体备课、研课、上课、评课等形式引导教师在活动中熟练使用信息技术的水平，形成个性化的教学风格。2、同时各大年级组根据本组研修计划，形式多样的实行组内沟通，组外交流，汲取经验做法，完善自己的任务作业。3、组织培训团队针对教师遇到的问题，卓有成效地展开培训工作。 第四阶段：提升素养，沉淀成果

（5.1-5.15）结合研修课题展开竞赛活动，展示研修成果，信息技术水平得到进一步提升。 （5.15-5.20）针对本园各任务点实行打分考核，推优展示，全园推广学习。 （5.20-5.31）活动总结，汇编成册，收集、打印教师证书等。 五、制度保障

我园依据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育2.0行动计划》、新教传〖2019〗182号文件，新教传〖2019〗313号文件，制定《库尔勒市第二幼儿园信息技术应用水平提升工程2.0校本研修规划》、《库尔勒市第二幼儿园信息 技术应用水平提升工程2.0校本研修实施方案》以及《库尔勒市第二幼儿园信息技术应用水平提升工程2.0校本研修考核方案》，出台管理办法：

1、提升理解，切实增强组织领导。

幼儿园各层干部一定要统一思想，提升理解，切实增强对培训工作的领导。园长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责， 线上线下培训时间很多于规定学时。

2、建章立制，强化管理，精心组织实施。

增强教师培训，完善校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要即时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要增强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓

落实，求实效。

3、落实经费，保障培训条件。

教师培训所需经费由幼儿园统筹考虑，优先安排；使用各班教室一体机，管好用好，使其充分发挥作用。努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。