中学课改实施方案2

新课改从提出到实践已有1年，教师这一职业倍受社会关注。我们不可避免地被推到改革的前沿，教育大环境地动态变化对老师提出更高的要求。就本校而言，教师如何成长和提高？如何切实改变传统的教学行为？如何更新观念投身课改？如何开创我校教育改革和发展的新局面？这些问题需要思考，更亟待解决。当然，无论哪一种教学模式，无论哪一种教法，其目的都是要调动学生的学习积极性，都要提高学生的课堂学习效率，都是为学校的立身之本——教育教学质量服务的。要改变传统教学，首先要对新的高效的教学模式进行理论学习和研究，同时对教师也要进行各种形式的培训，然后鼓励教师大胆尝试，勇于创新，不断的进行反思总结，逐步走出我们自己的课改新路。为此，教研处结合本校教学实际，特制订以下方案。

一． 指导思想

基础教育课程改革以《新课程标准》为纲，切实转变教师的观念和教学行为，实现学生学习方式的变革，是学校的教育现状取得突破性的发展。

二． 组织机构

课改工作要深入推行，需要保障性的建立管理机制，同时，也能更好地实现课改工作的制度化，规范化。为此，成立课改理论研究小组。

1. 组织机构 组 长： 副组长： 组 员：

2. 研究小组成员职责

a. 定期召开小组会议，关注教育大环境地动态变化。对“271高效课堂”和“四环教学”等先进的课堂模式进行理论研究，同时在课堂上加以实践，从中不断反思和总结，最终提炼出适用于本校的课堂新模式。

b. 制定教师培训的相关内容并承担培训任务和示范课的讲授。在各种教研活动要发挥带头作用。

c. 参与教师培训的过程管理与考核。 三．工作目标

1.定期进行教师培训，通过各种培训，使8%的青年教师能更新观念，积极主动地参与改，教研等活动。

2.组织好各类课题的申报和研究工作，包括教师论文的撰写，力争本学年课题和论文的质和量均有突破。

3.鼓励教师大胆创新，探索新的课堂模式，使课堂教学充满活力。培养学生自主合作探究的学习态度，从而提高学习效率。

4.注视常规管理，坚持求新务实，要有服务意识，保障学校教育教学的可持续发展。

四．具体措施

1. 教师培训：课改工作中教师观念的变革是关键，要顺利推进课改，教师需要参加各种培训，为保证教师培训的实效性和针对性，特制订云阳镇中教师课改培训计划。

2. 教学研讨：教师教学观念的真实体现是在课堂上，开展各种形式的教学讨论和交流时转变教师观念，提高教师教学能力的重要途径。

a. 集体备课:集体备课是教师业务交流的重要平台，其相关要求见集体备课制度。

b．开展“公开课，汇报课，示范课”等教研活动 。完善听评课制度，为教师提供专业的交流平台，为教师的成长提供经验和理论支持，及时总结推广课改经验。

c．新的教育形式要求教师不能墨守陈规，要成为学习型，研究型的教师，就要有思考，有分析，有总结。本学期要求每位教师结合自己的教学实际，撰写至少一篇教学反思或教学随笔和一篇优质的教学论文。

五．课改中应注意的问题

1.课改要因地制宜，要结合学校的实际进行，可以学习和借鉴外校先进的课改经验，但不能照搬和模仿。

2.课改中对教师的培训一定要注重实效性和针对性，同时，要不断地通过实践来反思，及时总结培训效果。

3.课改同样需要成绩来评价教师，所以教师仍然要树立

牢固的质量意识。