高中音乐练耳训练教案

高中音乐练耳训练教案

贵阳市第十二中学 王俊飞 一、课程性质与目的

目前视唱练耳学习存在的一种误区：视唱练耳是可以死记硬背的，可以通过突击加强来提高。其实不然，视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。若能在试唱练耳有所突破，才能有效地捕捉到高考的制胜点。 二、教学原则与方法 教学原则

在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐作品中，掌握音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、并通过科学的结构安排与合理的教学手段，使知识传授获得最大的效果。 教学方法

没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，要记住：欲速则不达，只有多花时间学习才行，没别的捷径。另除了建议学生每天都抽出至少1个小时对着钢琴练听力以外，在课堂教学中会使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。

三、教学过程

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1、基本技能练习

二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音、调式调性 方法：连接式、搭桥式、跳跃转位式整体运用：上行

123-13-234-24-345-35、，下行

217-27-176-16-765-75、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习

要求：击拍，大声唱出唱名

技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。 四分音符、八分音符、前十六后八、前八后十六、

十六分音符、三连音、小切分节奏、附点音符、复切分节奏、休止符….

2、延伸练习

三度音和五度音构造原位和弦、三度音和四度音构造转位和弦二度音和七度音构造七和弦构唱 3、拓展练习

自己构造音程及和弦：

a.老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换. b.老师给出下方音，学生构唱各种和弦 4、听记练习

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单音： 音程连接： 和弦： 5、节奏练习

没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。

6、旋律听记

听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体性，建议听放录音时分步走，先写节奏后再加音高。旋律节奏都没把握时就不能勉强了，只能丢西瓜抓芝麻，一个一个小节地去抓分，能抓多少就多少，不要西瓜芝麻什么都捡不到，通常最后一小节都是送分的。

四、课后练习

每个月至少测试一份音乐术科视唱练耳统一考试的模拟试卷，并逐步把测试次数增加，让学生把每次测试当考试对待，从而适应考试！并且老师要点评，随时根据考生的新问题做出相应的调整，用从容的心态轻松应战，视唱练耳考试就不难了！

《音乐》第二部分 视唱练耳 G大调

单位：北海市电子职业技术学校 授课教师：苏家娜

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授课班级：13级学前教育 课时：1课时 授课类型：视唱集体课 教材分析：

该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第19条和第22条。这两条视唱曲为风格不同歌曲，G调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲做铺垫。

学情分析：

幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。G调和F调的视唱曲接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。练耳方面：能准确模唱单音、旋律音程，和声音程的模唱还有待提高。节奏、节拍方面：已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。 教学目标：

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能力目标：1.唱准G大调的音阶进一步加强音的准确演唱。

2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。 知识目标：1.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.

2.音组短句模唱与节奏模仿

情感目标：1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。

2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣 教学重点，难点：

1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象； 视唱曲中跨度较大两音间音准的把握；

2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。 三．教法：

1.视听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考； 2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。进一步加强音学生的音准和节奏，提高学生独立辨别，分析乐曲的能力。 教学准备：

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1.教师准备：音乐教室，多媒体课件，教案及相关课程资料。

2.学生准备：相关课程书籍，纸，笔。 教学过程： 一.导入

1.准备练习：演唱C自然大调音阶，手划拍，一拍一个音。

2/ 1 ︱ ︱ ︱ ⅰ︱ⅰ ︱ ︱ ︱ 1 ‖

2.课前活动：《哆来咪》通过音乐与身体律动的配合，从而感觉音乐的重音和音乐唱名的存在，达到复习C大调和唤醒学生学习视唱练耳的兴趣。 二．新课讲授

1.讲解G大调音阶构成内容： C大调： 12345i

G大调：67123#4

2.介绍G调的首调唱名法 固定调：567123#4 首调： 12345i

要记住，音高不变，只是唱名发生了变化。 3.在G大调内作旋律音程连续构唱： 6#452#45#45

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4.音组模仿： #4#2#41 #4

5.节奏模仿： 6.短句模唱： 7.视唱练习：

演唱书本75页视唱第19条和77页视唱第27条，唱之前强调注意调号、节拍、谱面记号、小节中较复杂的节奏型和跨度较大的音。其中有一个连音记号，演唱时要注意。提醒学生不管是打节奏还是视唱，将其剖析之后再演唱。全班慢速，手划拍唱一遍。告诉学生演唱时，眼睛一定要看得快，当唱到第一小节时，眼睛已经看到第二小节了，为演唱做准备，心中有数。 8.知识拓展：

讲解同一调号的小调，G大调下方小三度是e小调，这两个调的调号都是一个升号——#4。用同一调号的大调和小调称为关系大小调。 8. 布置作业：

1） 单音够唱，一步到位，避免滑音，注意内心听觉 2） 用首调背唱77页视唱第27条。 9. 板书设计：

G大调音阶以及音与音之间的全半关系

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G大调的首调唱名法 同一调号的小调 教学反思： 教学反思：

1) 不能像要求自己一样去要求学生，毕竟他们还只是学生。要适当的降低一些要求，例如在听音练耳的时候，一开始可以钢琴弹音，学生来模唱，之后再慢慢的增加难度，说音程关系让学生自己找到音，并准确的唱出来。由浅入深，循序渐进。

2) 在唱音阶的时候，钢琴伴奏不要太花哨，要么只弹右手音阶，要么配和声，培养学生的内心听觉能力。 3) 同一条视唱谱不仅仅可以变节奏演唱，还可以变速度演唱。这样能使学生在一条视唱谱上得到最大程度的练习，也能开发学生对于旋律的创编能力。

4) 控制钢琴伴奏的音量，要区分视唱练耳和声乐，视唱练耳更多的是训练学生演唱时的音准，节奏感和耳朵对于音的敏锐度，所以不能依赖钢琴，要试着让学生慢慢脱离钢琴。最终脱离钢琴等乐器的伴奏，也能准确、动听地演唱。 5) 继续强调边唱边划拍，养成良好的演唱习惯，这样能让学生控制自己的演唱速度，不会乱，自己给自己定速度，而且充分了解拍子的强弱规律。 高中视唱练耳教学

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一、课程性质与目的

视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴,一向得到各院校的充分重视。

二、教学原则与方法 教学原则

教师在教学准备中,经过一系列程序的安排,可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段,使知识传授获得最大的效果。 教学方式与考核

本课程为2学年,每周一课时,每学期共16周,讲授14周,复习1周,考试1周。 三、教学内容与进度 第一学年

第1周第一讲 绪论 音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴

1、 音乐传统教育中的听觉训练范畴 2、 传统音乐作品中的听觉训练范畴 3、 多元化音乐作品中的听觉训练范畴 4、 音乐听觉训练的最终目的--实用

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第一讲掌握要点:使您的听觉走进音乐 第2——4周第二讲 关于音程在作品中的特性 1、 二度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式

第二讲掌握要点:二度音程与作品

第5——6周第三讲 关于音程在作品中的特性 1、 三度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式

第三讲掌握要点:三度音程与作品。

第7——8周第四讲 关于音程在作品中的特性 1、 四度旋律音程 2、 节奏 3、 弦律 4、 调式

第四讲掌握要点:四度音程与作品

第9——10周第五讲 关于音程在作品中的特性 1、 五度旋律音程 2、 节奏

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3、 旋律 4、 调式

第五讲掌握要点:五度音程与作品

第11——12周第六讲 关于音程在作品中的特性 1、 六、度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式

第六讲掌握要点:六、度音程与作品

第13——14周第六讲关于音程在作品中的特性 1、 七度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式

第六讲掌握要点:七度音程与作品 第15周期末复习 第16周期末考试 第二学期

第1——4周 第七讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程 3、 和声性旋律

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4、 调式中的稳定与不稳定音级

第七讲掌握要点:和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5——8周第八讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 和声性旋律

4、 大调式中的正三和弦

第八讲掌握要点:和声音程、大调式中的正三和弦第9——12周第九讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 正三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 大调式中的终止式

第九讲掌握要点:大调式中的终止式 第13——15周期末复习 第16周期末考试 第三学期

第1——4周第十讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 四声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 四重奏式的和声性旋律

4、 大调式中的VI级副三和弦、阻碍终止

第十讲掌握要点:大调式中的VI级副三和弦、阻碍终

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止第5——8周第十一讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 大调式中的II级、VI级副三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 节奏

第十一讲掌握要点:大调式中的II级、VI级副三和弦的运用第9——12周第十二讲 由音程构成作品中的和声特性

3、 大调式中的属7及其它副三和弦的运用 4、 和声性旋律 5、 节奏

第十二讲掌握要点:大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13——15周期末复习 第16周期末考试 第四学期

第1——4周第十三讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 和声性旋律

4、 小调式中的正三和弦

第十三讲掌握要点:小调式中的正三和弦

第5——8周第十四讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 正三和弦的运用

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2、 和声性旋律 3、 小调式中的终止式

第十四讲掌握要点:小调式中的终止式

第9——12周第十五讲 由音程构成作品中的和声特性

1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 重奏式的和声性旋律

4、 小调式中的VI级副三和弦、阻碍终止

第十五讲掌握要点:小调式中的VI级副三和弦、阻碍终止第13——14周第十六讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 小调式中的属7及其它副三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 节奏

第十六讲掌握要点:小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周期末复习 第16周 期末考试

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