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新苏教版2021-2022四年级科学上册第1课《给动物分类》集体备课教案

2023-11-07 来源:年旅网
1.《给动物分类》教案

【教学目标】

1.通过观察动物特征,能够根据某些特征对动物进行分类。

2.通过摸脊椎和制作观察脊椎模型,归纳脊椎的结构和作用,并说出脊椎对动物的体型大小有影响,能够依据其区分动物是脊椎动物还是无脊椎动物。

3通过图片介绍,列举我国的几种珍稀动物。 【重点与难点】

重点:能够依据脊椎的结构和作用区分动物是脊椎动物还是无脊椎动物,并能够找到脊椎动物的脊椎。

难点:通过摸脊椎和制作观察脊椎模型,归纳脊椎的结构和作用。 【教学准备】 教师材料:PPT。

学生分组材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀、学习单。 【教学过程】

一、导入:给动物安家,依据一种特征,对动物进行分类。

1. 出示情境、聚焦分类:同学们,前几天老师去了趟红山动物园,在那里拍了些动物朋友,大家看看有你们喜欢的小动物吗?想看他们你可以去哪儿找呢?为什么?动物园这样分区有什么好处呢?

【设计意图:通过学生熟悉的情境红山动物园,聚焦问题,引发学生回忆动物园小动物的分类,知道可以依据一些特征对小动物进行分类,并简单了解分类的优点。】

2. 引出课题:这是动物园的分类,如果是你,你会如何给小动物分类呢? (出示大雁、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象图片) 3. 讲述:这是同学们的分类标准,那生物学家们他们又是怎么给这几种动物

分类的呢?让我们看一看。(出示科学家们把蚂蚁、蜗牛放在一起。剩下的分在一起。)

4. 提问:这是为什么呢?

5. 小结:其实啊,科学家们根据动物是否有脊椎,将动物分为了脊椎动物和无脊椎动物两大类。蚂蚁、蜗牛属于无脊椎动物,大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象属于脊椎动物。

这里提到了一个词:脊椎。什么是脊椎呢?

二、通过摸脊椎、脊椎模拟实验和X光等方法,认识脊椎。

1.感受身体脊椎:我们身体里有脊椎吗?我们先来找一找,怎么找到它呢?我们来看一看。(出示视频)

2.提问:(出示人体脊椎图片)为什么同学们摸到的脊椎是这样的呢?我们来看一看脊椎的结构,仔细观察脊椎有哪几个部分?

3. 讲述:像这样一节一节的脊椎结构有什么作用呢?摸脊椎和观察脊椎图片好像都不能帮助我们感受它的作用,所以我们可以用一些物品模拟出脊椎的结构,建立脊椎模型来帮助我们研究。

(出示脊椎模型图片)这就是我们的脊椎模型。这个脊椎模型是用哪几样东西做的呢?请同学们拿到模型之后仔细观察。

4.提问:请同学们仔细观察模型和脊椎的结构,指一指,说一说模型的每个部分模拟的是脊椎的哪个结构?(发脊椎模型和图片)

那这个脊椎究竟有什么作用呢?

5.小组实验:现在我们就用脊椎模型模拟一下脊椎在身体内的活动,看一看如何模拟。(播放实验视频)

6.小组汇报:你观察到了什么?脊椎模型出现这个现象,模拟的是我们身体

上的什么动作呢?谁来做一做。

7.小结:那现在你觉得脊椎的这个结构有什么作用?

①其支持作用,保持身体形状。②运动作用,在一定范围内能运动 8.独立观察:摸和建模的方法,让我们对脊椎有了一些认识,但随着科技发展借助现代手段可以让我们看到生物体内的脊椎。

(出示X光照片)这是一些脊椎动物的X光图片,你能找到它们的脊椎吗?在记录单上用红笔画一画脊椎的位置。

9.小结:其实啊!这些动物的脊椎在这里(出示脊椎位置)。

三、通过对脊椎的了解,区分脊椎动物和无脊椎动物。

1. 自主分类:我们看到的这些动物都是脊椎动物,但动物体内不一定都有脊椎,那请大家来猜猜看这些动物哪些有脊椎,哪些没有脊椎。在学习单上分一分。

2.小结:同学们还是有争议,那究竟是如何分类的呢,让我们来看一看。 看来直接观察还是不能帮我们准确判断的,我们还需要对动物进一步研究。经过研究鱼类、鸟类哺乳类等都是脊椎动物,这个单元后面我们会继续学习。

四、迫在眉睫的拯救——了解珍稀动物

1. 讲述:是否有脊椎是生物学家的一个重要的分类标准。根据需要还有其他的分类方法。像依据动物现存的数量进行了划分。生物学家将数量特别少的那些小动物称为珍稀动物。让我们一起来认识一些我国的珍稀动物。(播放视频。)

2.话题拓展:它们是否有脊椎呢?同学们课后可以再搜集资料研究一下。

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