六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there A 课时2∣人教PEP

六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there A 课时2∣人教PEP

Unit 1 How can I get there?

Part A

单元教材内容:

本单元为教材第一单元，围绕“How can I get there?”即问路与指路话题展开，在教材创设的一个问题与指路的真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

单元教学目标：

【知识与能力目标】

1. 能够掌握本单元出现的science museum, post

第 2 页

2.

第 3 页

3. 学习礼貌言行，遵守交通规则。

1. 通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。

第二课时

教学内容：

A Let’s Learn & Make a map

教学目标：

1. 能够正确听，说，读，写表示地点的名词及短语：science museum/ post office/ bookstore/ cinema/ hospital，并用方位介词及短语next to/ near/ behind...等来表达某物在某处。

2. 能够正确听、说、朗读’There is a ...Where is the cinema? -It’s next to the bookstore.’等表达某处有某物，能正确询问某个地方在哪里，并做出相应回答的相关问路与指路的交际用语。 3. 能够通过Let’s learn和Make a map and talk环节使学生在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

第 4 页

教学重点：

学生能够运用问路与指路的交际内容，并根据实际情况用英语问路和指路。

教学难点：

用英语准确询问，并回答地点方位，如：Where is the cinema? -It’s next to the bookstore.

教学准备：

对媒体课件、社区地图、、医院等公共场所的标志物。

教学过程：

Step1 Warm-up（热身及预习展示）

Let’s sing a song: Where is the hospital?（边听边唱）

(设计意图：通过歌曲的跟唱，不仅预习了将要学习的句型和词汇，而且渲染英语学习气氛，调动学生学习积极性，舒缓课前紧张的情绪，使其能较快投入到学习中。)

Step2 Presentation and practice（精讲点拨） 1. Let’s learn的学习：

第 5 页

（1）Look at the pictures and say the names. （2）教师根据地图引导学生：Robin wants to buy some books. The place is next to the post office. Can find where Robin wants to go? 以同样的方法教单词cinema和hospital. （3）教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。

（4）教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。

（5）学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。

（设计意图：内容的呈现旨在让学生通过看图达到对语言的初步了解，再通过师生交流，生生交流达到对语言知识的内化。） 2. Make a map and talk. (1) Let’s look:

通过课件播放社区地图，教师提出问题：There is a pet hospital in our city. Where is it? S: It’s near the park.

第 6 页

T: Where is the...?

S: It’s over there. /It’s next to.../It’s behind... (2)Group work:将学生5-6人分为一组，分工合作，绘制自己家社区的地图。然后在小组里练习对话。

（设计意图：此环节设计了“画社区地图，并根据图上地点方位来提问、回答”的环节。把贴近学生生活的场景引入课堂进行问答，并引导学生进行提问，根据自己对地形的了解加以回答，突破重难点。） 3. Make a survey.

My neighbourhood Place park post office super market 第 7 页

There is a ... Where is it?

... Step3 Consolidation and extension（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图，2-4人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置，讨论结束请个别小组展示对话。 Step4 Homework

1. Listen and repeat the words and the dialogue. 2. Write down the new words. 3. Make a new dialogue and act it out. 板书设计：

Unit 1 How can I get there? science museum post office bookstore

cinema hospital

There is a pet hospital in my city. Where is it?

It’s next to/ near/ behind the... .

教学反思：

略

第 8 页