【教材梳理】 一、教学目标
《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(1—2年级)口语交际教学提出了6条目标要求：
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
上述各项目标，大致可以归纳为两个方面： 口语交际的基本能力——
倾听能力：认真倾听别人讲话，把握主要内容。 表达能力：讲述故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 应对能力：有表达的信心，积极参加讨论。
口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。 二、指导
第一单元：改掉坏习惯
一、教学目标：
1、让学生把自己的好习惯说出来，同时认识到自己还有哪些坏习惯应该改掉。 2、培养好习惯，锻炼孩子的口语表达能力。 二、教学重点、难点：
发现自己的坏习惯，并想办法改掉坏习惯。 三、教学过程：
1.回顾本单元的课文，引入话题。
这一单元我们认识了不懂就问的孙中山，知道《字典大楼》里有位爱查字典的小朋友，他们都有良好的习惯。好的习惯可以让我们受益终生。你有哪些好习惯呢？说出来让大家分享吧！ 2.说一说。
你有哪些好习惯，说出来让大家听一听。
（1）先让同桌听一听你的好习惯，然后再让同桌说说你的好习惯，有可能你的好习惯自己都没发现呢。例如：我上课认真听讲；我按时起床；积极回答问题等。
（2）说说这些好习惯给你带来的好处。 （3）全班交流。
选几名代表上台说说自己的好习惯以及好习惯给自己带来的好处。 说得不够确切的地方老师及时地给予纠正，并对孩子的好习惯及时地加以表扬和鼓励。
3.引导学生发现自己的不足，改掉坏习惯。
好的习惯让我们终生受益，同样坏习惯会给我们带来许多麻烦。想一想你有哪些坏习惯？
（1）想一想“读一读”中的林卡有什么坏习惯。
（2）看看课文中的几位小朋友有哪些坏习惯。他们打算怎样改掉？ （3）指几名说说自己的坏习惯，真找不出来，教师要加以提示。 （4）说说坏习惯给你带来的麻烦。
（5）你现在打算怎么做？怎样改掉坏习惯？提醒孩子坏习惯一经形成不好改，你想出什么办法来改掉坏习惯？
（可以学习图中小朋友的方法改掉自己的坏习惯） 4.指导应该改掉的坏习惯，培养好习惯。
现在大家都知道了自己的好习惯和坏习惯，认识到了好习惯的好处，也看到了坏习惯给我们带来的麻烦，相信你今天这节课的收获一定很大。让我们行动起来，改掉自己的坏习惯，养成良好的习惯！
第二单元：夸夸我们的妈妈
一、教学目标：
练习口语交际，让孩子学会关注自己的妈妈，夸赞妈妈，热爱妈妈，增进母子（女）亲情。 二、教学重点、难点：
在具体的语言环境中进行交流，从不同的角度，多方面关注自己的妈妈，表达自己的感情。 三、教学过程： 1、谈话导入话题
同学们，《妈妈的爱》这首小诗我们刚刚学完，这首小诗一定给我们留下了深
刻的印象。小诗中的妈妈是一位怎样的妈妈？你有一位什么样的妈妈？今天就让我们来夸夸自己的妈妈，好吗？ 2、指导
（1）看文中的插图，看他们是怎么夸自己的妈妈的?指名说一说。
（2）想一想：你的妈妈有哪些优点？（提示：妈妈很勤劳；妈妈工作很辛苦；妈妈很孝敬老人；妈妈很疼爱我） （3）小组内说说。
（4）全班交流。指名说说自己妈妈的优点。 （5）指导孩子把妈妈的优点说得具体些。
可仿照这样的顺序来说：我的妈妈有很多优点 ，我要夸的是 。 具体是这样
的 。 （6）按照老师的指导来介绍妈妈的优点。 3、老师总结（发言是否积极；发言的内容等） 4、拓展延伸
我们都有一位好妈妈，妈妈都很疼爱我们，那你打算以后怎样做？ （引导学生好好学习，热爱妈妈，学会关心妈妈……） 5、课外作业
三八妇女节快到了，你打算为妈妈做点什么？
第六单元：他们应该怎样做
一、教学目标：
1、通过讨论进一步加深对讲信用的理解，提高解决实际问题的能力。 2、培养学生交际的兴趣和口语表达能力，培养良好的口语表达习惯。 二、教学重点、难点：
加深对讲信用的理解，提高解决实际问题的能力。 三、教学过程：
1、由问题引入话题
出示问题一：“冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还。但是，她一个星期没看完……”
师：同学们，你们说冬冬应该怎么做呢？ 2、展开讨论
（1）、小组内展开讨论，怎样做更好。
（2）、指几名学生发表意见。 你认为应该怎样做？为什么？ （引导学生说一说冬冬怎样做才是讲信用的好孩子） （3）、集体讨论，达成共识。 3、小结
是呀，只有这样做才是讲信用的表现。
4、出示问题二：“丁丁接受了查阅资料的任务，明天代表小组向全班汇报。但是他今天参加足球赛回家很晚，又累又困……”他该怎么办呢？
（1）、小组内展开讨论，怎样做更好。
（2）、指几名学生发表意见。 你认为应该怎样做？为什么？ （3）、集体讨论，达成共识。
5、教师小结
诚实守信是中华民族的传统美德，同学们在生活中一定要做一个诚实守信的好孩子，时刻记住“言必信，行必果”。
第十一单元：说一说家乡的水
一、教学目标：
1、培养学生的口语表达能力，培养学生热爱家乡的思想感情。 2、提高学生对水资源的认识和保护意识。 二、教学重点、难点：
了解家乡的水，说出家乡水的特点。 三、教学过程： 1、引入话题
我们知道武夷山的溪水清得可以看见溪底的沙石，静得像一面镜子。叶圣陶笔下的瀑布像一座珍珠的屏！多么美丽的水呀！我们的家乡也有很多水，让我们也来夸一夸家乡的水吧。
2、根据自己的观察和了解，介绍家乡的水。
（1） 评一评家乡的水。可以从水的味道、水面的景色、水周围的景色来夸家
乡的水。 （2） 小组内交流。 （3） 全班交流。
（4） 为什么你认为它是家乡最美的水？用一句话来形容我们家乡的水。 让学生各抒己见，只要能表达出对家乡水的热爱和赞美即可，不需要多么的
确切。
3、结合实际渗透思想教育，提高学生对水资源的认识和保护意识。
水是生命之源，人类的生活离不开水，万物的生长离不开水。但是地球上的水资源是有限的，现在很多地方的水遭到了污染，我们应该怎样做？ 让学生说说自己的做法。 4、小结。
第十三单元：什么时候最快乐
一、教学目标：
1、生活是多彩的，让孩子说出自己的快乐，知道什么是真正的快乐。 2、表达出自己的快乐，激发学生热爱生活、享受快乐的情感，进一步锻炼口语交际能力。 二、教学重点、难点：
知道什么是真正的快乐，会表达自己的快乐。 三、教学过程： 1、导入新课。
（1）、同学们，刚刚过去的“五一”劳动节，你们过得快乐吗？
（2）、出示一些同学的照片，请这些同学说说自己在劳动节中快乐的事。 （3）、其他同学也一定有很多快乐的事，这节课，我们就请大家来说说快乐的事。
2、说一说，你什么时候感到快乐。
过渡：有些小朋友和同学们一样快乐，他们什么时候感到快乐呢？请同学们把书翻到第100页。
（1）、自由读一读本题中小朋友们说的话。
（2）、 出示这几个句子，指名朗读，并说一说他们为什么快乐。（生答，师相机板书。）
（3）、你什么时候感到快乐？请同学们照样子用一句话说一说，师边板书边引导学生懂得快乐的涵盖面是很大的，通过努力能获得更大的快乐。 （4）、同学们快乐的事可真多呀！下面，请同学们选择自己最快乐的一件事说一说，提出要求：
在说的过程中，要把谁？在什么时候？什么地方？发生了一件什么事？为什么快乐？说清楚。
（5）、展开讨论：你们什么时候感到快乐呢？
小组内互相交流。 指名说。
（6）、同学们说得真好！可是，如果有同学不快乐，我们该怎么办？ 出示班上几个同学不快乐的原因，请同学们思考，想办法帮助他们。 3、 学唱《快乐的节日》。
过渡：同学们，再过一段时间，你们又要迎来快乐的六一儿童节，有一首歌就写出了你们节日的快乐。
（1）、播放歌曲《快乐的节日》，认真欣赏。 (2)、说一说，今年你们准备过一个怎样快乐的六一。 4、教师小结。
同学们，快乐无处不在，只要你用心生活，用心感受，你一定会发现，快乐时刻陪伴着我们。
5、布置作业，练习写话。
同学们，你们是多么幸福，多么快乐，就请你们回去以后把自己的快乐写下来吧，让大家共同分享。
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