1.学会本课的生字,积累好词佳句。
2.在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,了解课文的主要内容。通过学习了解中华名族始祖的黄帝的丰功伟绩。
教学重难点
1、 通过学习了解中华名族始祖的黄帝的丰功伟绩。 2、 黄帝为什么被奉为中华民族的始祖呢
PPT。
1.导入: 请同学们看到这幅图（PPT1展示），注意碑刻上方横排的字，认识吗？（学生回答：轩辕黄帝像）对（指着板书“黄帝”。）这是我们中华民族的的始祖。现代的人现在对他也还非常的崇敬，建了一些陵庙。（PPT3/4图片）。图片漂亮吗？可见我们现代人对黄帝是非常的尊敬的。你们想认识他吗？（学生回答想）那现在就让我们来读读他的故事。
2.考查学生预习效果。
出示两组词语,请学生认读。（首先请大家看到这个生字会读吗？ppt2展示不带拼音的生字）
A组:基础 暴虐 毅然 妄动 擒获 讨伐 缅怀 黄帝陵
点拨:“妄动”的“妄”下半部分是“女”,不是“心”,要与“忘记”的“忘”区别开;“伐”的左面是“戈”,要与“代数”的“代”区别开;“虐”的读音是nüè,不要读错。
一 故事引入,激发兴趣
（PPT3词语积累读一遍） 二 初读全文,感知内容
1.今天我们的任务要把这些问题解决了（ppt4出示）提纲 现在请大家自由朗读课文，想想从几个方面来介绍皇帝的？
①历史地位。②姓氏称号。③传奇经历。④陵墓庙宇。)（PPT6.先问题后答案）（板书）
请全班同学朗读第一自然段，想想文中哪句话说明黄帝是中华文明的奠基者和创始人？ 黄帝时代一系列灿烂的制作和发明,诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车,等等,为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础(chǔ)。 （这句话也明确地告诉了我们黄帝的丰功伟绩。）
现在请一二组同学齐读第二自然段：黄帝有哪些姓氏或称号，怎么来的？ 轩辕氏、姬姓、有熊氏
请大家默读第三自然段，大家想想（2）黄帝是怎样成为天下共主的呢？）（PPT7先问题后答案，答案逐一出）
因为他一生下来就异常聪慧,青年时敦厚能干,成年后聪明坚毅。后来在炎帝族有难时毅然肩负起安定天下的责任，联合炎帝族与蚩尤大战于涿鹿，并取得了胜利。后来部落拥戴他为天子，取代炎帝，成为天下的共主。因为黄色象征着吉祥喜庆，所以又被称为黄帝。
老师点拨:引导学生理清脉络的同时,要注意每部分的内在联系。
三 深入品读,讨论探究
现在全班齐读第四自然段，接下来同学们上下桌或者同桌之间互相讨论下面这个问题 1.为什么说黄帝被奉为中华民族的共同始祖?（PPT8） 学习提示:
（没有PPT，老师口头提示）(1)什么叫始祖?(始祖:有史料可考的最早的祖先。
(2)你是从课文的哪些语句中感受到的?可先画下来,再细细感悟。(可重点从第四自然段找)
要点:（PPT9答案一起出）
（1）于是，来归附黄帝的部落更多了。炎帝族战败后，并入了黄帝部落，黄帝族的力量更强大了。从此,黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来,繁衍生息,构成了华夏族的主干。（黄帝统一了各部落，成为中华民族第一帝王。）
（2）相传尧、舜及夏、商、周三代帝王均是他的后裔。
（3）黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。（分析PPT10上的插图.看这幅图做些什么：牛耕、织布、采摘、磨刀、捉鱼、狩猎….这一切都是在黄帝的带领下才有的和谐画面，所以现在的人也非常怀念他）
2.现在全班齐读最后一个自然段想想人们是怎样认识和缅怀黄帝的？（先问题后答案）
几千年来,凡是中华儿女,不论在国内还是在海外,都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。现在,在陕西省黄陵(línɡ)县松柏常青的桥山上,还保留着黄帝陵和轩辕庙。每年清明节,各界人士都要前往黄帝陵公祭黄帝,缅(miǎn)怀这位中华民族的始祖。
2.出示黄帝陵图片（现在看到黄帝陵的这些照片，到了清明节都会有很多人会去公祭黄帝，缅怀这位中华民族的始祖。2张PPT4幅图）。
四 总结全文,升华情感
1.师总结:（PPT10）我们每一个炎黄子孙,都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝,那个时代的灿烂发明和悠久文化,历经几千年,依然散发着迷人的光芒,让我们秉承祖先的聪慧与坚毅,为中华之腾飞而努力。
五 那学完本课后你有什么收获？（佩服黄帝的英勇善战、敬佩他为人类祖先所做出的巨大贡献，他是真正能称得上是中华民族的共同始祖）
最后结语：通过这节课的学习，我们知道了黄帝的历史地位、姓氏称号、重大传奇、以及后人对他的尊奉。请同学们课后试着把这个故事讲给家长或朋友听，并且可以搜集更多的黄帝的小故事来读一读。 六 课堂小练 七 布置作业
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容