高中作文教学设计——命题作文审题

教学目标： 1.引导学生明确 二、合作探究

（一）审题立意的具体要求是什么

立意指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的看法和态度肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提倡什么，反对什么，等等。一篇文章的优劣，主要看它的立意。文章要以意为主意在笔先。明人王夫之说：无论诗歌与长行文字，但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。立意的基本要求简单地说是四个字：准，深，稳，新。即：准确、新颖、高远、深刻。所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出亏他想得出来的文章。写见人所未见，发人所未发的文章，写人人心中皆有，人人笔下皆无的主题来。不要落入俗套，与人雷同。所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮淡泊以明志，宁静以致远的情怀令人仰慕，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的抱负，令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。

所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。

１、审题的要求：审题要冷静客观。不要因为题目是曾经练过的而得意忘形，也不要因为题目从未接触而张皇失措。审题要细读。高考作文题设计都十分简练，特别是命题作文，文本内容有限，必须认真阅读，细细品读，不可遗漏任何信息。审题要深思。想想命题人为什么出这样一道题，有没有隐藏的意图，是否存在陷阱？一般来说，命题人设题总有以下几方面的考虑：题目要出人意料以避宿构；题材要贴近生活让考生有话可说；考试要求要能够检测考生真材实学，保证考试信度；评判要易于区分平庸与卓越达到选拔目的，保证考试效度。

2、立意的要求：⑴明确文章要表达的中心（可用一个简短的判断进行阐述）； ⑵确定文章的体裁； ⑶确定文章的结构； ⑷筛选恰当的材料并按一定序列进行组合；⑸推敲文章首尾及中间各段段首的语句；⑹拟定一个标题。这就

是立意的全部要求，同学们应反思上述各个环节是否进入误区，是否偏离题意，及时纠正。 （二）命题作文如何审题立意

所谓命题作文，就是作文的题目已经定下了，不能更改了，这是一个限制，但同时它也有很大的自由度，就是这个题目往往比较宽泛，可写的领域范围很广，而限制往往在于它表现的意义。如：《愿景》、《北京的符号》、《肩膀》、《财富》、《我想握住你的手》、《提篮春光看妈妈》《举手投足之间》《好奇心》《带着感动出发》《他们》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强,带有明显的指向性。对于命题作文的审题立意来说，最重要的是要抓准题眼。这个题眼就是文题中对题意起决定或导向作用的关键词语。审题时要注意到它，抓准题目中的题眼深入挖掘题目的含义。那么，怎样才能抓住题眼呢？

1.词语式标题作文内涵外延法分析法

如果标题是一个词语或一个概念，如安、脸、墙等，必须挖掘其内涵外延，展开联想，从生活现象中去寻求背后的本质。

以 脸为例，运用内涵外延法分析法进行审题立意训练： 审题（找可写内容范围） 思考立意（得出论点） 脸的内涵：头的前部，从额到下巴。 脸的外延：①情面、面子 尊严、爱国、道德

②洗脸 改正自己的缺点 ③人造美女的脸 批判作假现象 ④包装和门面 评价内在质量和服务 ２.短语式标题逻辑关系分析法

从标题的语言结构关系着手找出作为题眼的关键词语。如果标题是主谓结构，题眼一般是谓语，如知足常乐，题眼应在谓语常乐上。常乐的乐之前还有一个修饰语常，这也是我们审题时不能忽略的。如果我们只抓住知足，大谈知足的好处、不知足的坏处，而把常乐置之度外，就离题了。如果我们叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受．或者论述知足为什么总是快乐的道理，这就切题了。

如果标题是偏正式结构，题眼一般是修饰语。处于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度；而修饰成分的词语则往往影响选材。如北京的符号，题眼是北京，限制了写作的范围。2006年湖南题跑的体验，题眼就在跑字上。 如果标题是动宾结构，题眼一般是动词。如2002年上海题面对大海，题眼应是面对，重在面对大海激起的情感和联想。

３.句子式标题内涵外延分析法和逻辑关系分析法 ⑴这个句子直接就是一个观点

如《我想握住你的手》《近墨者未必黑》，这类题目态度和倾向很明显，在审题上不存在难度，只是立意上需要花费

工夫。

⑵这个句子隐喻一个观点

如《今年花胜去年红》《一枝一叶一世界》，对这类题目，我们首先要搞清楚句子的成分的意思（内涵外延），然后分析其结构。一般来说，如果是主谓式或主谓宾式，重点应在谓语部分。如果是判断句，重点应该在宾语部分。 以《今年花胜去年红》（2005年辽宁卷）为例，看如何解决比喻性句子标题作文的审题立意的问题： 花的内涵：花草树木的花

花的外延：祖国日新月异的面貌，社会日益良好的局面，人一年胜过一年的成功

胜：超过，暗含比较，现在和过去比较

其重心就应落在谓语部分，即要写出是怎样胜去年红。同时它又隐喻着一个观点。

一枝一叶一世界（2005年浙江卷）

一枝一叶 ：一言一行，点滴积累。 一世界：风范修养，伟大。

其重心就应该在宾语部分，也隐喻着一个观点。 （三）编写作文提纲使作文审题立意训练更加规范有效 编写作文提纲是审题立意的量化、具体化和形象化。作文审题立意的第一步是完整准确掌握题目写作要求，第二步是根据要求把握题目的题眼，确定作文的中心（主题），第

三步是根据作文的中心（主题）细化、深化思维，初步梳理出作文的结构，同时组织相应的材料进行加工整合，第四步是用语言明确表述作文的标题、中心和结构组成部分的内容，这样才算完成了审题立意的全部过程。 三、经典引路 （一）真题演练

下面是以千里之行，始于足下为题写的两篇作文，请你思考它们的提纲是什么。 例文一

千里之行，始于足下

古往今来成就大事业的人很多，经常使一般人对他们感到敬佩、羡慕，因为人人都渴望能取得像他们那样的成就和荣誉。但是，怎样才能达到自己的人生目标呢？

现实生活中，许多人已习惯于只说不做，以至于看到别人成功时也仅止于感到羡慕。笔者有个同事，他从年轻时就梦想做一个作曲家，可是一直没有成功，现在年过五十，仍然是一个行政管理人员。我曾经问过他：你什么时候放弃了当作曲家的希望呢？他回答说：高中毕业后报考音乐学校落榜时就放弃了。 啊，原来他从来就没有真正地为梦想做过努力！

每个人的人生目标可能有所不同，有的理想远大，有的仅是止于足食丰衣，然而不管是什么样的愿望，都应该牢记

住下面的名言：千里之行，始于足下。 千里之行，始于足下。这句名言源于老子的《道德经》：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。意思是说：千里的路程，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。

一个人如果认准方向之后不停地朝着目标努力，从小处做起，一步一步地走下去，持续积累着，就必能走向成功。凡是爬过泰山的人都知道，如果要登上顶峰玉皇顶，就必须拾级而上，循序攀登。从岱宗坊起步，沿着六千多级的石阶，一步一步地向上走，经过红门到达中天门，再艰难跋涉过十八盘，跨上南天门，最后才会有一览众山小的视野与心境。俗话说：天下无难事，只怕有心人。创业对于一般人来讲是非常艰难的事，但是如果诚心进取、不畏困苦地跨出第一步，并以坚持不懈的恒心和毅力向所定的目标迈进，人世间再难的事也会变得比较容易，最终就能达成愿望。

在中国古代的四川，曾经有两个贫富悬殊的和尚：一个和尚非常有钱，每天过着舒舒服服的日子；另一个和尚却很穷，每天除了念经时间之外，就必须去外地化缘，日子过得十分艰苦。有一天，穷和尚对有钱的和尚说：我很想到印度去拜佛，求取佛经，你看如何？有钱的和尚回答说：路途这么遥远，你要怎么去？穷和尚说：我只要一个钵、一个水瓶、两条腿就够了。有钱的和尚听了之后哈哈大笑说：我想去印

度也想了好几年了，一直没成行的原因就是路途太遥远了。我都去不成了，你怎么可能去得成？别做梦啦！

然而，一年之后穷和尚徒步万里从印度回来了，并且还带回一本印度的佛经送给有钱的和尚。有钱的和尚看到穷和尚果真达成了自己的愿望，惭愧得面红耳赤，一句话也说不出来。

千里之行，始于足下。任何事情如果只是停留在口头上、想像中，是没有任何实际意义的，最重要的就是要把心中的理想付诸于实施、使梦想成真。

一般人只要有心提高自己，持之以恒、不断的在道德修养与技术能力下工夫，就不怕没有出头之日；而修炼人只要一心向佛，精进不止，最终一定能功成圆满！ 例文二

千里之行 始于足下

每个人都渴望成功，鲜花、美酒、赞誉，那是多么诱人的光环，哪怕我们平凡，但决不愿平庸。诚然，这无可厚非。但是，当我们每一天面对那些繁琐芜杂的小事，面对那些微不足道的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到个人的成败，关乎到事业的兴衰呢？于是我们看到，很多的时候，很多人对待平凡琐碎的工作，漫不经心，敷衍了事；于是我们看到，很多的时候，很多人面对尴尬的窘境，自怨自艾、怨天尤人。其实静下心来想一想，决定成败的也许不是细节

本身，而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的品位，那种锲而不舍的执著，那种拒绝浮躁得平和以及那种卧薪尝胆的忍耐。

海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次，到后来，就不了了之。有鉴于此，他表示：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

与日本人的认真、精细比较起来，中国人确实有大而化之、马马虎虎的毛病，社会上差不多先生比比皆是。与差不多的观念相应的，是人们都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。但事实上，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。在现实生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者，决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。

智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。作为工作在第一线的教师更应该牢记这一点。教师的工作对象是学生，每个学生都有自己不同的个性，个性化的教育教学就更要求教师从小处着手。教育上，教师的一言一行使学生学习的典范、教师一个鼓励的眼神、一句鼓励的话语都会帮助同学树立信心。教学上，严谨的教学态度不仅包括课堂教学，更应注重课前的准备与课后的反馈。作为教师，更应该言而有信，讲出的一句话，往往学生当一回事，可老师却抛诸脑后，这看来也是一个极其微小的细节，但久而久之，学生还会把老师的话当真吗？ 我们说，教师的成功莫过于学生的发展，而学生的点滴变化并不是一天获得的，而是无数的细节积累而成的，教育需要动之以情，晓之以理，更需要持之以恒，这或许也就是作为教师这个职业的特殊之处。

千里之下，始于足下。注重细节，从小事做起，从细节做起，始终牢记 天下大事，必作于细；天下难事，必成于易的道理，诚实对人，严谨做事，让我们成为一个认真负责的人，一个值得信赖的人，一个有价值的人。 感悟思考：1.这两篇文章是如何审题立意的？ 2. 请拟写出它们的提纲。

练一练：以说安为题，写一个作文提纲。（５0字以内） 参考答案：

例文一的提纲：

中心论点：实现伟大的理想关键在于脚踏实地。 分论点一：实现伟大的理想需要把理想付诸行动。 分论点二：实现伟大的理想需要自己从小事做起。 分论点三：实现伟大的理想更需要长期坚持积累。 例文二的提纲：

中心论点：成就大事，要重视细节。

分论点一：成就大事，就是要高度重视生活和工作中的每一个细节。

分论点二：成就大事，就是要认真做好生活和工作中的每一个细节。

分论点三：成就大事，就是要坚持做好生活和工作中的每一个细节。 四、尝试写作

请以以人为本为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。要求：先拟写一个作文提纲。