初中生物《昆虫的生殖和发育》说课稿
一、说教材（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）
为本课内容的讲授制造了良好的心理基础。
三、说教学目标（教综19天速学班1.1元于10月20日开课） 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程;举例说出彻低变态与不彻低
《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八班级下册第一章其次
变态的异同点;关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对
2.通过观看活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学看法。
不同环境的适应，又展示了不同生物类群在延续性方面所表现的进展和
3.认识动物与人类的生活休戚相关，树立爱惜动物、庇护生物的
进化。本节讲解并描述的是与人类关系最密切的也是同学比较熟识和感
意识;通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育训练。
爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进
四、教学重难点
一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。
按照课程标准对学问目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本
二、说学情
章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于同学来
从学问角度分析，八班级的同学经过之前生物学的学习，已经控制
说，昆虫变态发育分为彻低变态和不彻低变态，对其特点要分类确切
了比较丰盛的生物学问，他们对宏观生物学更感爱好。本节课主要以生
地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。
活中频繁的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，同学对此有了
五、说教法学法
一定的认识，但是不系统、不确切。从阅历认知角度分析，本年龄段的
围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采纳观看法、分析法、
同学生活阅历比较丰盛，接触过不同种类的昆虫，对此也很奇怪，这就
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研究法、引导法等多种教学办法授课。同学在轻巧快活的氛围去积极探究学问。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以同学为主体，老师为主导的教学理念。
六、教学过程（教综19天速学班1.1元于10月20日开课） 1.导入新课
设疑导入，激发学习爱好。通过提问同学\"春天花丛中飘舞的蝴蝶是从什么改变而来的'这一生活中频繁的现象，引起同学的留意。同学已经知道漂亮的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。老师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶的?此时同学就会产生疑问，以此来激发同学的探究热烈和爱好。 2.新课绽开
首先咨询同学有没有养过家蚕，并在多媒体上展现养蚕缫丝以及丝绸之路的图片，请同学思量小小的家蚕和我们国家有哪些密切的联系。同学在观看图片和很容易得出家蚕可以吐丝，我们的祖先利用家蚕吐的
丝纺织出漂亮的丝绸，并通过丝绸之路运往西亚、欧洲各国，不仅促进了贸易的进展，而且传扬了中国优秀的文化。
接下来继续在大屏幕上展现家蚕生殖发育各阶段的形态图，并向同学提问：家蚕对我们的生产生活这么重要，那么家蚕的生殖方式是什么?同学以学习小组为单位，边观看边研究。同学可以从雌雄蚕蛾交尾的图片得出家蚕的生殖方式是有性生殖。随后小组内对家蚕各时期发育的图片举行排序，尝试总结家蚕的一生要经受的时期。我会请几位不同的同学回答，之后给出明确的答案：家蚕的一生要经受卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。同学可以按照自己的观看描述一下家蚕不同时期的形态特点和生活习性特点。最后请同学阅读课本上变态发育和彻低变态发育的概念，明确哪些昆虫和家蚕一样属于彻低变态。 下面我会提出一个问题：是不是全部昆虫的生殖、发育方式都和家蚕一样?并在多媒体上展现蝗虫生殖和发育各阶段的图片。要求同学按照刚才学习家蚕生殖、发育的办法，自主学习、小组研究，弄明了
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下面几个问题：蝗虫通过什么样的方式生殖?蝗虫的发育过程有什么特点?不彻低变态发育的昆虫还有哪些?同学结合多媒体上的，可以从课本上很容易地得出答案。
好饲养家蚕，具体记录各个时期的特点。 七、板书设计
为了体现教材的学问点，我采纳了提纲式的板书，直观系统地展 为了能够更清楚地比较彻低变态发育和不彻低变态发育，我在多媒现了昆虫生殖发育的不同方式，便于同学理解控制。这就是我的板书体上回播放一张家蚕和蝗虫生殖、发育的对照表格，并请同学按照自己设计。 刚才所学内容填写。
在上述学问学习的过程中，我充分利用了多媒体，展现了家蚕、蝗虫生殖、发育的图片，同学在直观、活跃的课堂当中学习学问、提升爱好。最后的表格比较，同学回忆课堂内容，分条填写，学问要点清楚突出，便于控制。
3.小结作业（教综19天速学班1.1元于10月20日开课） 下课之前请不学生生回顾总结本课所学内容，我在须要的时候做出订正并赋予补充。并告诉同学努力的重要性：即使你是毛毛虫，只要努力，终有一天会破茧成蝶，走向胜利。下课之后同学可以按照自己的爱
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