浅谈语文研究性学习的途径和方法

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教学创新

浅谈语文研究性学习的途径和方法

曹春英

（内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学）

就应该在教师的指导下进行。在要：初中语文研究性学习是初中语文教学的延伸与拓展，要想使研究性学习得到延伸与拓展，

语文研究性学习，养成搜集和整理资料的良好习惯和技能，对于学课堂教学中鼓励学生主动探究解决问题，是实施研究性学习的基础。

摘

生提高科学素养非常重要。

途径；方法关键词：语文研究；

这一任务应主要由教1.提出课题。在开展研究性学习的初期，

师完成。应包括课题提出的原因，课题内涵的界定，完成课题所需的条件，研究预期的目的这几个方面。

2.课题研究的主要方法。语文课题研究方面主要是指文献查

比较等。阅和资料收集、

3.课题研究的活动安排，如每一节课具体安排做什么。这一步应由学生课题小组自行拟定，但活动周期不宜过长，否则学生的积极性会减退。

4.研究成果的结题形式。一般以小论文的形式结题，教师应指导学生进行一定的修改。设计方案确定以后，就要组织学生按计划、分步骤完成各项任务。

5.进行总结分析，形成小论文。小论文是总结课题成果，进行交流的主要方式。撰写小论文也是开展语文研究性学习的主要目

所以指导学生进行总结的，更是初中语文综合素质的提升与训练，

分析后，写好总结性的小论文，是语文研究性学习的重要任务之一。同时也将研究性学习引向了深入，激发了学生的思维潜能，拓宽了

互相提高。学生的知识面，进而实现了学生知识与能力的互相渗透，

三、要培养学生收集和整理信息的能力

收集和整理信息材料是进行科学研究的一种基本方法，也是语文研究性学习课题研究的基本方法。在语文研究性学习过程中，收集和处理与课题相关的资料是非常关键重要的一个环节。因为要找到对研究性学习课题有价值的资料，就必须明确课题的范围和性质，才能确定搜寻材料的方向，同时，还要了解搜集材料的途

但是，初中生正处于起步阶段，径与方法，并掌握检索资料的技能。

他们的知识面还很窄，还需要教师的帮助和指导，如上网查阅资料，对相关资料进行分析等。学生就可以根据所拥有的资料和个人的认识，确立自己的研究方向，从而完成研究性学习课题的拓展。

参考文献：

郭俊英.如何提高学生学习语文的兴趣［J］.学周刊，2011（04）.

在初中阶段的语文教学中，研究性学习是教学的拓展与延伸。

所以学生的研究性学习就应该在教师的指导下紧密结合学生实际

主动获取知识，这样才知识水平进行选题，采用恰当的研究方法，

会有利于提高学生语文的素养。我认为初中语文研究性学习应采取以下途径和方法。

一、鼓励学生主动探究解决问题是实施研究性学习的基础学生能否进行自主探究，其关键是要看教师能否给学生创设

又是激发一种探究的氛围、一种探究的情境。引发学生的好奇心，

学习积极性的有效方法和手段。语文研究性学习的课堂情境创设至关重要的是教师引导，也就是设置适于探究的情境，调动学生的学习积极性，让学生主动地参与到课堂教学活动中来。语文研究性学习要从课内向课外延展。初中语文教学的资源不匮乏，除了我们手中的教科书、教学参考书、工具书以外，还有我们学校图书馆的

广播与微信的国内外重要事图书、报刊；网络和影视的影像资料；

文物古迹、自然环境等，都是件；人文地理的民间文学、风俗民情、

很好的语文研究性学习的课程资源。教师可以从教学实际内容和

.com.cn. All Rights Reserved.需要出发，沟通课堂内外的知识联系，充分利用各种资源，提高学

生语文研究性学习的实践能力。比如：

1.教师应引导学生密切关注具有时效性的国内外大事。让学

并且及时在生通过听广播、看报、看电视等方式来关注社会生活，

课堂上进行交流。

2.根据地方特色，利用乡土资源开展研究性学习活动。乡土资源是本地区的自然生态和文化方面的资源，包括乡土地理、传统文化、风俗民情、生产和生活经验等。我们要经常组织学生对当地的自然环境、文物古迹、风俗民情、历史文化等进行考察研究，收集资料，然后组织学生进行讨论、演讲、写作等方式的研究性学习。

二、语文研究性学习的重点是如何更好地设计教学方案首先要设计方案，分步实施。在选定了教学课题之后，就要着手设计具体的实施方案，以确保研究性学习有序、有效地进行。一份好的实施方案应包括以下几个方面的内容：

誗编辑孙玲娟在初中物理课堂上，老师就要对学生进行适当反馈，从而帮助学生后在进行每周综合评价是就应该根据学生的行为记录写上适当的因此在对学生评语。更好地完善自己的学习方法，提高学生的学习能力。

4.总的来说，要在初中物理课堂上开展小组互助式学习共同评价时，物理老师就要将量化评价和质行评价结合，从而进行综合

老师就要加强对学生的了解，从而更好地完善各个评价。而且老师还应该对学生每次在课堂上的表现都进行评价，因体的学习模式，

从而更好地提高学生的学习能力，提高学生的物理水平。此在小组互助式课堂上，老师就要加强对学生的监督。具体设计教学步骤，

参考文献：如下：

［1］姜君霞.初中物理实验课堂自主合作互助式学习方式之我

1.在课堂上，老师要对每位学生的表现都进行打分，因此老师

中，见［J］.新课程学习：2012（10）：113.

要制订相应的打分表。

［J］［2］李进兵.理清思路促进小组互助式学习模式稳步推进.

根据2.每周对学生在小组互助式学习当中的表现进行总结，

成才，2015（01）：8-9.

学生每次的分数和表现进行综合评价，比如本周一共开展三次小［3］刘伟忠.浅谈物理教学中基于交互式电子白板的小组互助组互助式学习模式，A学生的表现得分和评价分别是：80分，78学习［J］.中学物理，2014（12）：43-44.分，83分，那么A学生本周的平均分就是80分，因此A学生本周［D］［4］王书林.任务导向的分布式学习共同体研究.西南大的表现就是良好。学，2013.

3.在课堂上，老师还应该对学生突出的行为进行适当记录，然

誗编辑孙玲娟

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