教学目标
知识与技能：明白月球在同一天晚上的不同时刻显现在天空中的位置是变化的。明白在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。明白月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
过程与方法：能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观看月球的资料。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观看月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感态度与价值观：能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的关于月球的观看活动。情愿与其他同学交流观看月球的结果。情愿和其他同学通过合作完成对月球的长期观看。
教学流程：提出研究问题——制定观看打算——汇报观看结果——提出新的研究问题——制定新的观看打算——汇报观看结果——课后拓展
教学预备： 指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
教学过程：
第一课时
（选择一个天气晴朗，能见度高的生活，最好在农历上半月，这时月亮显现在上半夜，学生相对容易观看。）
一、提出研究问题
1．教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是如何样变化的？
2．导入新课
二、制定观看打算
1．提问：如何样观看同一天晚上月球在天空中的位置？ 2．教师指导：
（1）如何样准确观看同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①如何样使用指南针观看月球在天空中的方向？ ②如何样使用六分仪观看月球在天空中的高度？
（2）如何样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①需要记录什么内容？②介绍记录表格：
日期 时刻 18：00 19：00 20：00 …… 月球明亮部分形状 1 / 3
月球在天空中的方位 月球在天空中的高度 （3）观看活动需要熬夜进行，如何样才能坚持完成观看活动？
①采取分段定时观看的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观看一次月球在天空中的位置。
②通过相互合作来完成长期的观看和记录活动。比如四到五个同学一组轮番进行观看和休息。
③对完成观看活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。 三、向学生发放家长通知书，告知家长观看活动，争取家长的支持。
第二课时
汇报观看结果
（１）教师提问：哪些同学坚持完成了观看活动？同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是如何样的？（２）各个小组汇报观看结果
集体讨论：依照观看结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？
２．提出新的研究问题
（１）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？
（２）让学生依照自己的体会做出假设和估量。 ３．制定新的观看打算
（１）小组讨论：如何样观看不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？如何样记录观看结果？（学生已有体会，能够让学生讨论决定）
（２）教师指导：
①什么日期开始观看？连续观看多少天？每天定在什么时候观看？（观看日期从农历月初开始到农历月末终止，上半月在傍晚定时进行观看，下半月在清晨定时进行观看。）
②天气不行的时候如何样开展观看活动？（天气不行能够观看天气状况，估量月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互联网等检验自己的估量。）
③如何样坚持完成观看活动？（通过小组成员的相互合作来完成长期的观看和记录活动，比如在第一周要求每个学生都进行观看，接下来每周由一位同学负责观看同时收集数据，最后对所有的资料进行汇总）。
４．出示班级记录表格，要求每个组的同学轮番完成班机记录。 日期 初一 初二 …… 三十 初一 时刻 月相 月球在天空中的位置 第三课时
1．汇报观看结果
学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。
教师提问：依照观看结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？
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记录的小组 ２．总结农历一个月内月球运动的规律
（１）展现一个月内不同日期拍照的月相的照片。 （２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上： ①照片中的月球各是在农历的哪一天拍照到的 ②一个月里月球的明亮部分是如何样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？ ④两次月圆之间大约相隔多少天？ ⑤月球是如何样围绕地球转动的？
汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。（关于月球是如何样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师能够借助于模拟实验关心学生明白得月球，地球，太阳三者之间的位置关系。）
阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。 ３．课后拓展
让学生依照总结出来的月相变化规律推测以后一个月里月相的变化情形。
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