教学目标：
1、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学重、难点：
学会本课生字新词，理解课文内容。
教学过程：
一导入新课
1、小朋友，你们喜欢看魔术吗？老师今天就来给你们变个魔术。
2、你们看（出示投影片），秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，好看吗？
3、现在请你们闭上眼睛魔术开始了，（师出示只剩下光秃秃的树干的图），你发现了什么？心里有什么疑问？
投影出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
4、自已读一读第6自然段，比一比谁读得最好，
二、精读训练
（一）揭示课题，学习第6、7、1自然段
1、过渡：是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？
2、出示：哈，全被秋姑娘写了信！
这个秘密被你们知道了，高兴吗？读读第七自然段想想该怎么读？
3、秋姑娘用枫叶给谁写信呢？信上写了什么呢？这节课我们来好好读一读“秋姑娘的信”读题
4、谁知道秋姑娘在给谁写信啊？
出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
读好第一段，好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？
5、请小朋友自己读一读课文的2—5自然段，大家边读边想，秋姑娘的好朋友是谁？
（二）精读2——5自然段
1、学生交流回答，相机出示图片
（2）学生各自练习朗读。
（3）交流：
（以学生为准，学生介绍到哪一封信，老师就组织学生学哪一封信。）
2、第一封：写给南去的大雁。
（1）指名交流
（2）讨论：会遇到那些危险呢？引出“多加小心”
（大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）
（3）老师小结：是啊，秋天就要过去，寒冷的冬天就要到来，大雁要到南方去过冬了，要飞很远很远的路呢，一路上当然要小心了，秋姑娘真关心大雁呀，你能学着秋姑娘的语气来对大雁说这些话吗？
老师指导，读出大姐姐般亲切、温和的语气，范读。
齐读。
过渡：看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐。有没有小朋友喜欢读别的信呢？
3、第二封：写给冬眠的青蛙。
（1）指名交流，出示第三段的内容。
（2）讨论：大雁可以飞到南方过冬，那青蛙是怎样过冬的？
老师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，安全过冬哩，这就叫“冬眠”。
出示：“冬眠”
你还知道有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蝙蝠，刺猬等）
（3）指导朗读：老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，想想：青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想？能读出这种关心吗？
指名读，女生读，男生读。
（4）小结：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。
继续交流喜欢的信。
4、第三封：写给贪玩的松鼠。
（1）指名介绍
（2）启发：秋姑娘为什么给小松鼠也写了一封信呀？（它太贪玩了）
这样做有什么不好呢？（会忘了冬天到了，得赶快准备过冬的食品，冬天食物难找）
（3）指导：那小松鼠该准备多少松果才够啊？哪个词就是表示很多的.意思？
是呀，应该趁着秋季，准备足够多的，丰富的、充裕的食物好过冬，足够多的、充裕的这就叫“充足”。
出示：“充足的食品”，指名读，读出足够多的感觉。
（4）引导：收到了秋姑娘的信，小松鼠会怎么做呢？
（5）练习读好信的内容，加以体会。板书：充足的食物。
过渡：老师喜欢“写给山村孩子的信”，有没有也喜欢这封信的，把最后一个机会留给你来读。
5、第四封：写给山村孩子的信。
（1）指名介绍。
（2）出示儿童给小树裹“冬衣”的图，问：这两个孩子在干什么？（给小树裹上“冬衣”）知道为什么要这样吗？（这样，小树过冬时，就不会给冻死了）
（3）老师：多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。板书：裹上“冬衣”。谁能把这封信也读好？
6、拓展练习
（1）秋姑娘就写了这四封信吗？你从哪儿看出来的？
（2）她可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？（如：小草小草快睡觉吧，苹果苹果快快变红吧，）秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉我秋姑娘给你写了什么呢？
7、就这样，枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。老师也想当一回秋姑娘，和小朋友一起把书上的四封信读一读。
三、课堂小结。
1、今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！
2、你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）为什么？（因为她关心朋友）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）那你们想关心谁？想关心她什么？
3、（生自由回答）多好的孩子呀，那下课后你们就把你想关心的话写下来，送给你想关心的人，好吗？
四、学习生字，指导书写
1、出示生字卡片读准字音：全
2、说说你用什么好办法迅速记住这个字。
3、范写，分析字形：全：上半部分的人写得舒展一些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。
4、学生照笔顺提示在书上描红
5、在习字册上写字，写得好的在实物投影仪上展示
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