大班美术《美丽的相框》
设计意图:
孩子在幼儿园生活了三年,这三年中给孩子们 留下了美好的回忆,在将要离开幼儿园之际,不能忘记亲爱的老师,是老师辛勤的培养,孩子们才健康、活泼地成长。大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段,对事物有自己的独到见解,能够通过绘画的形式进行设计美丽的相框,将自己美好的幼儿园生活放入其中,赠送给亲爱的老师显得格外有意义。拖色想象的作画形式他们接触较少,所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性,又有较强的吸引力。
活动目标:
1.学习借形想象的方法,尝试通过想象、添画,创作出各种各样美丽的相框作品;
2.学习用线描的形式进行装饰,提高绘画表现力;
3.体验创作的乐趣,大胆自信的介绍自己的作品,培养幼儿创新力和想象力。
活动准备:
各色颜料,小塑料瓶,小海绵,方形铅画纸,记号笔,油画棒,自动成像的数码照相机。
活动重点与难点:
借形想象的创作过程。
活动过程:
一、导入:利用自动成像的数码照相机给幼儿与老师相互合照,刺激幼儿对设计相框产生浓厚的兴趣。
师:时间过得真快,还记得你们在小班刚刚入园的样子,那个时候你们个子矮矮的,长的小小的......现在你们长高了,长大了,一个个都成大班的能干的小朋友了。再过几天,你们就要离开幼儿园,离开老师进入小学生活,在即将离开之际,我们来互留合影,作个纪念吧。
教师和幼儿互拍照片。
二、示范讲解:拖色想象
1.示范步骤:
“我们拍了这么多照片,给它加上相框的话就会更好了。今天,我们就来自己设计一个美丽的相框,老师不用油画棒就能变出美丽的相框来,你们信吗?看,老师这儿有个小瓶子,秘密就藏在这个小瓶子里,我们一起把他们变出来吧!”(利用‘变’的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力)
2.借形想象之——说出来
a.“小朋友们看一下,这像什么呢?”
幼儿自由发言,教师及时肯定
b.转动纸张,激启新发现
幼儿再次发表看法,教师鼓励幼儿大胆发言
3.小结:像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法,叫做拖色想象画
三、幼儿自由操作,教师巡回指导
(本环节依次解决:确定自己拖出的色块像什么——添画细节特征——花纹装饰——情境创作)
1.幼儿操作:倒色——拖成块面——(准备记号笔)勾出轮廓
2.教师过程性引导
a.确定自己设计的相框的位置
b.添画细节特征:缺什么就添什么
c.图案装饰
引导措施:翁老师今天也带来了漂亮的花纹,我们在相框上也可以画上。
激发创作:你们能想出更多的、不一样的花纹吗?