教学目标：
1、随文识记本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从而明白寓意：只有辛勤付出才会有所收获！
3、培养学生的语言积累和表达能力。
教学重难点：
1、能正确认读、书写生字，能流利有感情的朗读课文并明白寓意。
2、培养学生的语言积累和表达能力。
教学准备：课件、生字卡片
课前谈话：游戏：大小声说话！正话反说！(由兔年聊到兔年有关的词句！)
教学过程：
一、导入：
1、同学们，瞧！这是什么？（板书：兔子），喜欢吗?今天啊，咱们要学习一篇和“兔子”有关的寓言故事，如果你愿意就请你举起小手和老师共同书空，好吗？（教师板书课题）“守”字写在田字格里。。
2、红色字是咱们的新朋友，谁有办法记一记？（加减法、熟字换偏旁）组词：守候、守门、看守！组词：等待，你有等待过什么呢？同学们都各种等待的经历，可是，文中等待的却是（学生一口同声的回答）：一只兔子。真有意思！想知道怎么回事儿吗？就让我们一起来学习27寓言两则中的一则：守株待兔，打开课本第123页。（板书：寓言二则）
二、初读课文，识记生字：
1、小声自由地读一读课文，试着读准字音，读通句子,并标上自然段号；
2、 同桌两人再大声地合作读课文，找一找课文的哪句话说的就是《守株待兔》的意思呢！（同桌共同汇报）
3、 学生汇报：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。咱们一起读一读，想想，“株”是什么意思呢？（找到了吗？）：树桩。对，《守株待兔》这篇文章讲的就是：种田人，守着树桩等待兔子的事。瞧，这句话中还藏着四个生字宝宝，谁？此、桩、锄、撞
4、 谁有好办法记住他们：桩：瞧，这是什么？（板书：树桩图）；锄头，看图片，为什么是金字旁呢？有什么作用？撞，提手旁，代表与手上的动作有关。做做动作；（老师给大家猜个字谜吧：“些”字少二就是（此），组词会吗？）
5、 咱们班小朋友记字本领真强！去拼音，还能认吗？会认的站起来大声的读一读。
6、 真响亮，生字宝宝快乐地跳回了句子中，会读吗：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7、 孩子们，读了这句话，你想知道什么？（为什么等？等到了吗？）真善于提问题。你真是个善于思考的孩子。
8、 这两个问题对我们的学习最有帮助，学习的小秘诀呀就是要学会一边读一边想。接下来，请同学们带着这两个问题默读课文，找出写为什么等的句子用“——”画出来，写等到了吗的句子用“波浪线”画出来。
三、学习课文：
1、 我看到了许多同学在读书与思考中找到了问题的答案，露出了自信的微笑并举起了胜利的小手。
2、 谁愿意来分享分享你的答案呢？为什么等？谁来回答。
3、 这个问题藏在哪个自然段里呢？谁来说说。
4、 （一）
a、出示：一天，他在田里干活，忽然看见一只兔子从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
b、种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
4、同学们，兔子是怎么死的，让我们跟着种田人一块儿去看看吧？（出示课件）
5、兔子是怎么跑的呀？乱跑，对，乱跑用课文中一个词来说就是“窜”，不仅是没有目的的跑而且速度还很——快！这就是（板书：窜），读拼音，平舌音。
6、孩子们，树林里发生了什么事儿，让这只可怜的小兔子从树林里窜了出来呢？
评价：
（同学们刚才说的种种情况都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的事情会经常发生吗？）对，这只是一次：偶然、碰巧（学生板书）为什么？（有想法，尊重你的意见！）
7、种田人面对这样的意外收获，他是怎么做的？谁愿意来表演表演呢？注意观察观察他的表情。。你捡着了就是你的了。。用文中一次词是：能给“乐滋滋”换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）你为什么乐滋滋啊？课文中怎么说的，谁把这句话读出来。。“白捡”什么意思？能联系上下文解释，真会学习！！
8、想到今后每天都能捡一只野兔，种田人可开心啦，谁来读读他心里想的这句：（1）指名读（2）每天都白捡一只野兔，多美的事呀，谁再来读读？3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每天都有一只呀，谁还想再来读读？（4）让我们带上“乐滋滋”的表情，都来做做这样的美梦吧！齐读；
9、过渡语：哇！种田人想的真是美啊！可是，梦想是美好的，可现实也是残酷的。他等到兔子了吗？
（二）、汇报交流第2个问题：等到了吗？没有。文中那句话告诉了你。
1、个别读。（找对了吗？微笑点点头，一起读读）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里长满了野草，庄稼全完了。
2、庄稼怎么会全完了呢？再一次默读课文，找一找，课文中哪句话告诉了我们原因。
3、比较句子：
（a）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（我有个疑问，从此是从什么时候开始？老师这儿还有个句子，读读，看看有什么不一样。）
（b）从此他丢下了锄头，坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
是啊！整天更加准确的表达了从早到晚的意思，今后我们在写话的时候一定要注意：【用词准确】把句子写清楚、写具体。
4、转眼，一寸光阴寸金啊！
春天，大家正忙着播种，种田人整天——坐在树桩旁边等着。
夏天，大家正忙着除草、施肥，种田人还是——整天坐在树桩旁边等着。
秋天，大家正忙着大丰收呢，种田人仍旧——整天坐在树桩旁边等着。
5、说话训练：
（1）同学们！此时，你想对他说些什么？
（2）小结：是啊，不劳动，怎么会有收获呢？这个种田人想的是什么？
生：不劳而获。（学生板书：不劳而获）
（评价：1、天下没有免费的午餐，不付出就想捡到便宜，那是不可能的。2、天上不会掉馅儿饼，什么事情都要有所付出，不付出就想得受益。）
6、经同学们这样一说啊，想必种田人也明白了，这件事是偶然发生的，要想有收获，不能全靠运气，得学会——付出！！蜜蜂收获蜂蜜需要付出，园丁收获芬芳需要付出，种田人想要获得丰收也需要付出。板书：只有辛勤付出才会有所收获。
7、小朋友们，在生活中你有见过这样不付出却想不劳而获的人吗？
8、 是啊！千百年来， 为了告诫人们要学会辛勤付出，流传着许多的名言警句，你知道哪些？老师也给大家带来了几条，咱们一块儿来读一读。
a、有付出才有收获；b、天才是1%的天赋加上99%的汗水。
c、一份耕耘一份收获！
过渡语：是啊！一份耕耘，一份收获！寓言故事总能借着一个生动有趣的故事让咱们明白一个含意深刻的道理，同学们猜一猜，种田人在明白了这个道理之后，又可能会发生什么有趣的故事呢？
四、作业超市：
1、展开想象的翅膀，写一写《守株待兔2》的故事。
2、运用生动的语言，讲一讲《守株待兔》的故事。
3、走进浩瀚的书海，读一读其它的寓言故事。
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