《寻隐者不遇》教学设计

　　教学要求:

　　1,《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面, 体会作者表达的思想感情.

　　2,理解诗句的意思.

　　3,能朗读,背诵诗文,培养读背古诗的兴趣.

　　教学时间:1课时

　　教学过程:

　　一,故事导入新课

　　听教师讲唐代诗人贾岛"推敲"的故事(板书:贾岛):

　　贾岛是唐代诗人,屡次应试没有考中,一度出家当和尚,后来听从韩愈劝告还了俗,当过小官.

　　他作诗时,非常讲究铸字炼句,反复苦吟思索,为此传下来一个生动的故事:有一天,他骑驴访问隐居的友人李凝,正好友人外出未归,他便在门墙上题诗一首(即《题李凝幽居》),共八句,描绘李凝隐居地的幽静景色,叙述自己来访不遇,以后再来,一同隐居.

　　从李凝隐居地往回走,贾岛一直觉得这首诗的三四句有个字似乎应该改一改,原诗是这样:"岛宿池边树,僧推月下门."他想:究竟用"推"字好呢 还是改为"敲"字好

　　贾岛在驴背上反复思索,总是犹豫不决,不知不觉间用手做出推和敲的姿势,想把这个字定下来.这样一直走到长安城里,他还是做着手势不断苦吟.这时,当时任长安地方长官的韩愈出门办事,贾岛由于太专心了,一头撞进韩愈的仪仗队还不觉得.仪仗队的士兵见贾岛这么放肆,已经冲进了第三节还要向前闯,便不客气地把他揪下驴来,推到韩愈跟前.韩愈问贾岛,为什么无缘无故冲撞他的车骑 贾岛这时已回过神来,连忙说明是由于在驴背上做诗,神情恍惚的缘故,并非有意冲撞.韩愈是有名的文字家,对贾岛的问题也发生了兴趣,不但没责备他,反而立马想了很久,然后说:"用'敲'字好!"于是,这两句就最后定下来,成为: 鸟宿池边树,僧敲月下门.

　　改为"敲"字,是用来反衬李凝隐居地在万籁俱寂中更见幽静,也就是响中寓静,这比在万籁俱寂中无声无息的推门要好.从此,韩愈和贾岛便成了诗友.

　　贾岛的苦吟,有时确有成效.他还写了一首《忆江上吴处士》,其中两句说:秋风生渭水,落叶满长安.这不仅写出了典型的秋天景色,而且把景象描绘得非常壮阔,但字句却很简练,也是传诵不衰的名句.

　　小结:唐代诗人贾岛是很讲究"推敲"的,他的诗自然质朴,是历来为人所传诵的名篇,今天我们一起学习他的诗《寻隐者不遇》.

　　二,按小组学习,编演对话情景

　　1,齐读诗句

　　2,下面同学们按四人小组,首先理解诗句的意思,然后两个两个的表演,看谁对诗句的意思理解正确.

　　分组表演,教师巡视.

　　(1)指名表演

　　(2)其他同学提出异议

　　三,理解诗意,体会感情

　　1,指名说出诗句的意思(说说描绘了怎样一幅图景)

　　只:只是 深:深度,指云雾很多

　　"只在此山中"之前隐去了一句问话.

　　我寻隐者,在松树下遇到了一个孩子,那是他的小徒弟,我问他师傅的去向,他说师傅采药去了.师傅就在这座山里,山上云雾迷蒙,我也不知道他究竟在什么地方.

　　2,体会感情

　　这首诗写的是一次寻访,有两点值得注意,一个是被寻访的是隐者,理解"隐者"即隐居山林的人;一个是寻访的结果是不遇,即没有遇到.

　　指名说说题目的意思.

　　这首诗采用问答体,是通过寻访者向童子打听师傅的去向,童子作了回答的形式写的,这三番问答,逐层深入,表达感情有起有伏.

　　四,齐读古诗,练习背诵

　　五,补充阅读

　　贾岛 《题李凝幽居》和《忆江上吴处士》

　　六,板书设计

　　寻隐者不遇

　　唐 贾岛

　　松下问童子, 希望

　　言师采药去. 失望

　　只在此山中, 希望

　　云深不知处. 失望

　　附资料

　　题李凝幽居

　　唐 贾岛

　　闲居少邻并,草径入荒园.

　　鸟宿池边树,僧敲月下门.

　　过桥分野色,移石动云根①.

　　暂去还来此,幽期②不负言.

　　【注释】

　　①云根:古人认为"云触石而生",故称石为云根.这里指石根云气.

　　②幽期:再访幽居的期约.言:指期约.

　　【简析】

　　此诗以"推","敲"一联著名,至于全诗,因为题中用一"题"字.加上诗意原不甚显,故解者往往不得要领,讥其"意脉零乱".我们且不管那个"题"字,先读尾联,便知作者来访李凝,游览了他的"幽居",告别时说:我很喜欢这里,暂时离去,以后还要来的,绝不负约.由此可见,认为作者访李凝未遇而"题"诗门上便回,是不符合诗意的.先读懂尾联,倒回去读全篇,便觉不甚僻涩,意脉也前后贯通,不算有句无篇.

　　诗人来访"幽居",由外而内, 故首联先写邻居极少, 人迹罕至,通向 "幽居"的小路野草丛生.这一切,都突出一个"幽"字."荒园"与"幽居"是一回事."草径入荒园",意味着诗人已来到"幽居"门外.次联写诗人月夜来访,到门之时,池边树上的鸟儿已入梦乡.自称"僧"而于万籁俱寂之时来"敲"月下之门,剥啄之声惊动"宿鸟",以喧衬寂,以动形静,更显寂静.而"幽居"之"幽",也得到进一步表现.第三联曾被解释为"写归途所见",大谬.果如此,将与尾联如何衔接 敲门之后未写开门,进门,而用诗中常见的跳跃法直写游园."桥"字承上"池"字,"野"字,"云"字承上"荒"字."荒园" 内一片"野色",月下"过桥",将"野色""分" 向两边."荒园"内有石山,月光下浮起蒙蒙夜雾."移"步登山,触"动"了石根云气."移石"对"过桥",自然不应作"移开石头"解,而是"踏石"之类的意思.用"移"字,实显晦涩.这一联,较典型地体现了贾岛琢字炼句,力避平易,务求奇僻刻深的诗风.而用"分野色","动云根" 表现"幽居" 之"幽",还是成功的.特别是"过桥分野色",构恩新奇,写景如画,堪称警句.

　　《唐诗纪事》卷四十云:"(贾)岛赴举至京,骑驴赋诗,得'僧推月下门'之句,欲改'推'作'敲',引手作推,敲之势,未决,不觉冲大尹韩愈.乃具言.愈曰:'敲字佳矣.'遂并辔论诗久之.""推敲"一词,即由此而来.这段记载不一定完全符合事实,却能体现贾岛"行坐寝食,苦吟不辍"的特点.

　　忆江上吴处士

　　贾岛

　　闽国扬帆去, 蟾蜍亏复圆.

　　秋风生渭水, 落叶满长安.

　　此地聚会夕, 当时雷雨寒.

　　兰桡殊未返, 消息海云端.

　　【译文】

　　自从你扬帆远航到福建,月缺月圆已是几度春秋.

　　秋风的萧瑟从渭水拂来,长安城里尽是黄叶飘飞.

　　还记得当年此地的聚会,夜雨风雷让人顿生寒意.

　　还没你乘舟返回的消息,我只能遥望远天的海云.

　　【简析】

　　这首诗"秋风生渭水,落叶满长安"一联,是贾岛的名句,为后代不少名家引用.如宋代周邦彦《齐天乐》词中的"渭水西风,长安乱叶,空忆诗情宛转",元代白朴《梧桐雨》杂剧中的"伤心故园,西风渭水,落日长安",都是化用这两句名句而成的,可见其流传之广,影响之深.

　　诗是为忆念一位到福建一带去的姓吴的朋友而作.

　　开头说,朋友坐着船前去福建,很长时间了,却不见他的消息.

　　接着说自己居住的长安已是深秋时节.强劲的秋风从渭水那边吹来,长安落叶遍地,显出一派萧瑟的景象.

　　为什么要提到渭水呢 因为渭水就在长安郊外,是送客出发的地方.当日送朋友时,渭水还未有秋风;如今渭水吹着秋风,自然想起分别多时的朋友了.

　　此刻,诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事:"此地聚会夕,当时雷雨寒"——他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心,一直谈到很晚.外面忽然下了大雨,雷电交加,震耳炫目,使人感到一阵寒意.这情景还历历在目,一转眼就已是落叶满长安的深秋了.

　　结尾是一片忆念想望之情."兰桡殊未返,消息海云端."由于朋友坐的船还没见回来,自己也无从知道他的消息,只好遥望远天尽处的海云,希望从那儿得到吴处士的一些消息了.

　　这首诗中间四句言情谋篇都有特色.在感情上,既说出诗人在秋风中怀念朋友的凄冷心情,又忆念两人往昔过从之好;在章法上,既向上挽住了"蟾蜍亏复圆",又向下引出了"兰桡殊未返".其中"渭水","长安"两句,是此日长安之秋,是此际诗人之情;又在地域上映衬出"闽国"离长安之远(回应开头),以及"海云端"获得消息之不易(暗藏结尾).细针密缕,处处见出诗人行文构思的缜密严谨."秋风"二句先叙述离别处的景象,接着"此地"二句逆挽一笔,再倒叙昔日相会之乐,行文曲折,而且笔势也能提挈全诗.全诗把题目中的"忆"字反复勾勒,笔墨厚重饱满,是一首生动自然而又流畅的抒情佳品.