排球教学的原则

排球教学原则是根据排球的教学任务和教学过程的客观规律,对排球教师提出的基本要求。结合长期的教学实践,排球教学原则有以下几种: (一) 自觉积极性原则

自觉积极性原则是指在排球教学中,通过教师采用的各种组织措施和教学手段、方法,培养和激发学生学习排球运动基本理论知识,基本技术和基本技能的强烈愿望,使之在学习过程中自觉发挥最大的主观能动性,把认真完成学习任务变成自觉的行动。 (二) 直观性原则

直观性原则是指在排球教学过程中,结合排球运动规律及特点,充分利用学生的听觉、视觉、肌肉本体感觉和已有的知识、技能,以获得生动形象的表象,以及通过教师的正确示范和广泛运用挂图、图片、电影、录像等现代化的教学手段,从而有利于学生掌握排球的知识、技术和技能。 (三)系统性原则

系统性原则是指在排球教学中,教学的内容、方法以及运动负荷必须根据人的认识规律、运动技能形成的规律及人体生理机能活动能力变化规律、机能形态改善和增强规律等进行合理安排。系统地教学和练习应按照由易到难,由简到繁,由主要到次要,负荷由小到大,由弱到强,由徒手模仿到结合球,再到结合球网和比赛实践,如此系统地多次重复、巩固、提高,直到形成熟练的排球技能。 (四)固性原则

巩固性原则是指在排球教学中,为使学生牢固地掌握排球技术,通过多次反复的学习和练习,从量变过渡到质变,达到熟练运用和自如的程度。巩固性原则是由条件反射强化和消退的理论及人体机能适应性规律所决定的。排球技术、技能的掌握是大脑皮层建立动力定型的结果,如果不及时巩固提高,动力定型就会消退。 (五)实际出发原则

从实际出发原则是指在排球教学中,教学的任务、要求、内容、组织教法和运动负荷的安排等都要从客观实际情况出发,并力求符合学生的年龄、性别、身体发展水平、体育基础、心理素质、接受能力以及学校的场地、器材、设备、地区气候变化特点等实际情况出发,合理安排教学。