作文写作技巧十大要点
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1.写外貌不用“有”
作文如何写外貌?同学们的作文里总会看到类似这样的句子:“x x可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联起来，会发现句子通顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:”x x可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦!”是不是读起来有韵昧多了?
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2.写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。 ①张三说: .....
②张三无可奈何地说: .... ;
③张三摊了摊手、一副无可奈何的样子: “......”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”。而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，而不是干巴巴的地写“某某说”。
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3.写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥，“我脑子里跳出两个小人，一个小人....另一个小人...不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了道难题要带回家去做。 我心想:大哪!这该怎么办呢?”按照\"写想不用想”的技巧，去掉“我心想，”这个字如何?
“数学者师出了一道难题要带回家去做。 天哪!这该怎么办明?”是不是更简洁精练?注意要给心理描写加上适当感叹词。
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4.就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语裁的祸!不是说多用成语才显得有文果吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会核照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
例如，天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神......这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”，而是这样写:“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决同学们作文写不长、写不细的难题。 快乐练笔：
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5.遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的同学，可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过很多学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，一定要注意遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写“热”，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现“热”:骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气....文章自然就能写长。
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6.环境里面有“真”“情”
到了五六年级同学都要学习环境描写。如有的孩子会写:早上天气还挺好的，放学回家时.却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境免衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑、.小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
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7.要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，不能强求写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，这就是要动，连着动——学会连续使用动词。某同学写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一 瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词最变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
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8.一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练: 用三百字来描写一秒钟内发生的事。如关于打破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地，加上联想，往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学们如何向他祝....学会了这个技巧还怕考试写不出三百字吗?
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9.一段话里至少出现6种标点
很多同学不会用标点，习作中常只有逗号、句号，甚至逗号都没有，把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，? ! :“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了、心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
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10.字数“三四五”
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的学生容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺等。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文语感会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一 根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
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