国学与修养

主讲人：四川大学历史与文化学院 教授：周毅 （一） 1.讲国学的不是等于他是大师

2.他亦不是楷模

3．讲国学不是要回到国学时代 4.国学不是孔学，如东汉后加上了佛学

（二）这是讲座，顶多修身至齐家，治国平天下就算是失

败

（三）国学不能说救国 1.外儒内刚

2.六艺：礼-礼仪、乐-音乐、射-射箭、御-骑马、书

-历史、数-算数

3.琴棋书画

4.苏东坡人生（1037—1101）:不生气,修养好 儒家的正视人生，道家的简化人生，佛家的否定

人生

（四）是么是国学

这词语，古来有之。周代：贵族子弟学校。清末：

有小学演变为高等学校

（五）国学的由来

李鸿章的中体西用=》胡适研究国学=》毛泽东

不喜欢孔子但喜欢二十四史，资治通鉴

(六)国学面临的挑战

1.对国学的质疑 2.汉学对国学的挑战

汉学：国外对中国的研究。国学：中国队自己的研究 3.未来对国学的挑战 （七）国学包含什么样的内容

1版本分为：哲，史、宗教、文、礼、俗，考据、伦理、

其中儒家则学为主流，其他从属

2.思想分为：先秦诸家，儒道释之家，儒家贯穿并主导，

其他从属

3.以《四库全书》分为：经史子集 （八）国学大师

康有为，严复，郭沫若，钱钟书，季羡林，王国雄，鲁迅，

爱国者，胡适:哥伦比亚博士 李大钊：主张西学

蔡元培（北大校长）陈独秀（北大教授） (九)孔子与论语

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？”

2《孟子》 3《老子》与庄子》

祸兮福之所倚，福兮祸之所忧 4.佛教与慧能

佛家主张“放大执着”

慧能题诗：“菩提本无树，明镜亦非台。佛性需 清净，何处惹尘埃”. (十)苏东坡 平静

外评：中国的达芬奇，即“速能大师“ 陆游：傲气

日本大地震的影响及启示

主讲人：龙恩教授

四川大学学生工作部，灾后重建与管理学院 2011年3月26日 江安水上报告厅

本次讲座内容：

1.全球灾难近况 2、日本地震回顾 3.日本地震的影响 4，日本防灾救灾的经验 5.启示与思考

1、全球灾难境况---灾后重建学院诞生的背景，天降大任与我院 汶川—印度—印尼—海地—智利—玉树

咱们的地球到死怎样了？

2、日本大地震瞬间回顾

3月11日。13:16 海啸火灾共舞 3、日本大地震的影响

1人类灾难，死亡10019，失踪7541 截止2011.3.25,12:00 2建筑灾难 倒塌6400，损毁74000栋，无家可归44万人 3市政设施破坏

4工业破坏;日本工业损失惨重影响世界

5日本经济：截止25日，损失过25万日元，合3083亿美元 股市大跌，三月内跌进20%，日元升值 6环境灾难

这是世界性的恐惧，核泄漏 4、日本防灾救灾的经验--我们的差距 1日本十分重视建住房防震建设技术

多管齐下多头并进，地基与地震隔离，多采用耐抗震结构 2城市规划

公园、广场、道路、桥梁、学校、体育场馆的避难场所 3、灾难应急机制很完善

法律健全，储备救灾智资金和储备救灾物资，明确规定相关部

门的职责 4、科技救灾显神威

日本1996、5、11设立了内个信息中心—灾难信息发布机制 通信技术的就在应用 5 全社会有条不紊，处变不惊 6 灾难教育，成效显著 5、启示与思考 灾难是我们要学习思考

“一个聪明的民族，从灾难中学到的东西，比平时多得多”。--恩格斯 1中国的灾难教育比日本差距有多大？ 2日本和一边沉抗震救灾第一强国？ 3能否发现具有研究价值的共性问题？ 4可否发现值得研究的人文社科问题？ 5发现个性问题，如何找到突破？

6川大学子如何追求卓越？