文件与文件夹
教学目标 ：
掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
教学方法：讲练结合
教学重点：文件或文件夹移动和复制。
教学难点：把《梅县新城中学》网站中图片保存在指定文件夹中。
教具准备:
硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源：
1、梅县新城中学网站；
2、学校风景网页；
3、学习目标文档；
4、学习指导文档。
教学设想：
1、以协作式方式学习。合理使用导学方法，把任务细分，做到步步为营、环环相扣来提高自主学习的效率。
2、考虑到个体的差异，对较难任务提出不同的要求，来满足不同学生的需求。它一方面能培养学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。另一方面又能发扬学生的个性，培养个体的特长。
教学过程 ：
课前准备：
师：
完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作
按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解学校的几个风景区）。
情境创设：
师：
以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍学校风景，吸引学生的注意。
生：
了解自己的母校。
确定课题：
师：
通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。
生：
明确学习内容。
知识点讲解：
师：
Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。
生：
注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。
引导主体：
师：
发布第一个任务（个人任务）：浏览学校风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“图书馆1.gif”文件，并重命名为“图书馆溪渡.gif。 理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。
生：
根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。
自主学习：
师：
1、教师演示如何在网页上保存图片；
2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；
3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。
生：
在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。
完善提高：
师：
发布第三个任务（个人任务）：在“教学楼”、“植物园”建立以景点命名的文件夹、继续在学校网站搜索关于这些地点的图片并保存在这几个文件夹中。
巡视全体学生，展示有代表性的作业 ，帮助学生参考。
要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。
教学反思：
从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。）
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