科学的评价方法是实现准确评价目的，落实全面评价内容，执引灵活评价标准的保证。如何使老师的评价促动每个学生的发展呢？本人认为能够从以下几种评价方式去努力：
实施分层评价。在课堂教学中树立全面准确的差异观，立足学生现实存有的差异，着眼与学生发展的差异，实施有差异的教学，促动有差异的发展。课堂中分层教学、分层评价能够满足不同学生的不同需要，让每一个学生都能体验到成功的快乐，以此来激发学生的学习积极性。如分层测试题中注重针对学生对课文的内容与知识的记忆、内容的理解与应用等方面实行考察。
口头评价与书面评价相结合。口头评价的直接性、快捷性、情景性、高频性等特征，为教师的价值引导和情感感染提供了有效的途径。师生间的口头评价交流，贯穿于课堂的始终，激发学生的兴趣和主动参与的积极性。但口头评价的随机性、无记录性等特征，一定水准上限制着口头评价的范围与效果，它与评价的深刻性、效果的长期性的书面评价相结合，才能更大地发挥作用。书面评价时，尽量注意语言的使用，多使用鼓励性的语言，即使不是表扬，是批评也要注意用语的委婉。
教师评价与学生评价相交融。教师在教学中的评价分为即时评价和延时评价。即时评价有利于即时纠正学习中的缺点和错误，鼓励学生，促动学生全面发展；延时评价而是以鼓励的行为方式和语言，让学生畅所欲言，充分发扬民主教学，提升了学生理解的深度。两者相互使用，能更好地达到评价目的。而且，教学中的评价并不是教师的“专利”，让学生参与评价，让学生成为评价主体的一员，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展过程，形成积极、民主的评价关系，更有利于理解自我、建立自信，从而促进学生发展。
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