我的小绵羊

《我的小绵羊》教学设计

河雍办事处赵唐小学 侯艳红

课程名称：音乐课

使用教材：人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第九册第 五课 使用年级：小学五年级 教学内容：我的小绵羊

指导思想：本课是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，歌曲由两部分组成，具有风趣活泼的特点，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为“玩玩---听听---说说---唱唱---编编演演”五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，在模仿中感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理验，培养了学生创新意识。整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。 教学目标：

１、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启 发学生想象小绵羊的可爱。

２、用作画的方式选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。 ３、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养 学生保护动物的意识。 教学重点：

指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。 教学难点：

1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。 2、用作画的方式选择喜爱的动物进行编创新歌词。 课前准备

电子琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 教学重难点解决办法：音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。 教学过程： 一、 组织教学

师：在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。 生：随音乐进教室，并按三个半圆就坐。教师面带笑容， 唱师生问好歌。

师：教师面带笑容，唱师生问好歌。 生：与教师亲切问好

过程解析：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给 学生新鲜感，便于师生互动交流。 二、创设情境

师：律动---开火车、今天老师要带小朋友到动物王国去旅

游，而且要乘火车去，你们高兴吗？

生：师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。 过程解析：创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移。 三、聆听歌曲

师：导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物 却不见了，猜一猜他是谁？

谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，

为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。 生：学生猜谜，谜底是“绵羊”。

过程解析：用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，

而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。

师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请

我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？ 生：学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。 师：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？

生：学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽„„

师：你能用动作来模仿这只小绵羊吗？ 生：学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。 师：小绵羊不肯出来怎么办？ 生：学生各抒己见，用歌声„„ 师：让我们一起来寻找小绵羊。

过程解析：音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的 过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到 学会新歌的目的。 四、歌曲教学 师： 歌曲教学

（1）听教师范唱。 （2）注意演唱顺序 生： 学唱歌曲

（1）学生看大歌谱轻声跟范唱学习。 （2）学生找出不会唱的乐句。 （3）用慢速连接起来唱一唱。

过程解析：让学生自己找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一 种心理暗示，那就是“我要学”。

师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句 歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？ 学生回答：焦急、紧张、难过„„

学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一 练。

师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还 应用怎样的声音演唱 呢？ 学生回答：亲切、柔和„„ 师：指导学生有感情地演唱歌曲。 生：学生随伴奏带演唱。

过程解析：通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。 五、编创活动

师：瞧小绵羊多顽皮啊，它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着， 好让妈妈找到它。。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的 叫声加在歌曲中合适的地方。 生：交流展示探究结果，互相评价

师：指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。 学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟 等，然后进行情景表演。

过程解析：给学生提供合作的机会，彼此相互启发、补充、交流， 充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合 作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能 力。

师：小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多 动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和 动作也编进歌词里呢？

小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后 逐一展示表演 师：表扬小小创作家，颁发奖品。 师生、学生之间相互评价。

过程解析：学生在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们 的表现欲望，并在主动参与中展示他们的个性和创造 才能，培养创新意识。 六、总结深化

师：要是地球上没有了动物会怎样呢？ 学生讨论回答：难过、没劲、伤心„„

师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保护小动物， 保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得 更加美丽！

生：在音乐声中师生一起与小动物说再见。

师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。 在欢快的音乐声中结束本课教学。

过程解析：教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并 积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、 善、美的音乐熏陶

音

《我的小绵羊》

乐 教 学 设

河雍办事处太子学校 赵菲

计