高考生物实验复习策略

啊鲥哺髫匣孤｜亩阻　生物化学素　学　翟　圈　盈　翳：　ｉ。　　圈　ｉ　．ａｌ　　疆　耀强鐾　—　薯　鞲　豳　目曩　■目日＿　睡　圈　螽雾　复实验推导和论证的。将书中经典的实验　加以剖析．帮助学生掌握实验设计的方　法技巧．这样做还有助于深入理解生物　２．有意识地训练答题技能　有意识地训练答题技能．可从如下　几个方面做起：１．文字表达能力、图文转　化能力，分析、推理、知识迁移能力，解决　学概念、原理、规律，培养学生的科学态度　和创新精神。因此。复习时应注重对书中　经典实验的剖析．引导学生像科学家那样　思考，培养学生的科学态度、科学精神。　例如在对孟德尔基因分离定律的研　实际问题能力等，都是学生必备的能力．　而其中学生的文字表达能力应是一个不　容忽略的问题．因此要严格训练设计文　字表述的准确性、明确性和简约性。２．建　议学生建立错题本．对平时考试和练习　中出错的知识。要整理、归类并过关．便　究过程作剖析时．要让学生养成实事求　是的科学态度（按生物本来面目认识自　然规律），养成严谨的科学态度（仔细地　采集、收集、检查数以万计的豌豆植株和　种子．从７对相对性状连续各代的表现　中观察、对比，通过统计分析寻找规律），　养成持之以恒的科学精神（连续８年的　豌豆杂交实验足以证明这一点）。　此外．生长素发现的系列实验，甲状　于减少错题率。３．建议学生像对待高考　一样对待平常的每一次练习’、小考或大　３．注意总结反思　考等．严格、认真地训练。　有些同学做过的题量不少．但做题　的时候只去追求题目设计者对这道题规　定的答案．而不是探讨这道题暴露出来　的自身存在的问题　平时的考试和练习　有一个很重要的作用就是检测自己掌握　到了什么程度，有问题要及时解决．高考　腺素等激素的研究实验等．都可以根据　以上方法分析其科学研究思想．真正掌　握其中的科学思维方法．从而达到解决　实际问题的目的　三、试题精析精练，归纳反思　时再出现类似问题就悔之晚矣。因此、平　时每隔一段时间将原先做过的试卷及练　习题整理出来。看看自己试题练习中出　现错误的原因是什么：如果是对知识的　高考中的实验设计题不仅考查学生　对基础知识的掌握情况．还考查学生的　思维能力．分析、解决问题的能力和语言　能力　这方面能力的提升往往可以通过　不断的练习来达到，但题海无边，因此　教师要精选精练精析．归纳反思就显得　理解不准确造成的．可以督促自己去进　一步理解知识；如果是审题不严造成的，　应提醒自己加强审题．提高正确率．避免　再犯同样的错误。　尤为重要　精选精练题目要做到“三突　出”：即突出典型性（重点、共性的解题思　路和方法）、针对性（高考的考点、学习的　弱点）和开放性（拓展视野、发散思维）。　具体方法如下：　１．演练高考真题　４．组织答案要规范、有条理性　实施在练习和考试过程中．应注重审　题（读题、解题思路的分析、从题干中提取　有效信息、寻找解题切入点、建立生物模　型等）、解题（组织解题步骤和语言、试题　的拓展和变式、每类题的解题方法等）方　面的练习和提高．从而提高得分率。　教师通过引导学生对照一些典型高　考试题的分析．再对照标准答案反复分　析、理解。这样就可逐步提高学生学习的　能力。同时还要引导学生进行充分的讨　论和交流．以期最大限度地相互促进和　校正思维过程．并提高语言表达能力　演练高考真题时最好不要去看答　案．而应该自己先想好或列出答案要点．　然后再和给出的参考答案进行比较。比　较时要注意两个答案的区别。耍明白命　题入给出那样答案的思路在哪里．自己　当时做题的思路在哪里。然后再找出思　路差异的原因，必要时让老师帮助分析。　１２４（２０１０年第７－８期・总第３８４期）