七年级历史下册第二单元教学计划

七年级历史下册第二单元教学计划 年 级 任教老师 七年级 王春荣 班 级 班级人数 二 32 人 《经济重心的南移和民族关系的发展》，讲述了从公元907年朱温建立后梁，到1368年元朝灭亡，是民族融合进一步加强和封单元综述 建经济继续发展的五代、辽、宋、夏、金、元时期。宋元时期并立的民族政权、经济重心的南移、民族融合的发展、以及宋元时候的社会生活和文化成就等知识。 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 1、国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 因为我学校地处偏远农村，学生基础差，对中国近代历史知之甚少，两级分化严重，所以在教学过程中即要给接受能力好的学生传授以更多知识，也要照顾基础较差的学困生。 教学目标 学情分析 教学策略 教学重点 教学难点 教学方法 学法指导 在本单元所涉及到的民族政权的并立和国家的统一情况；宋元时期的民族关系；宋元时期的文化。我国经济重心南移的原因及经济重心南移完成的时间；宋元时期的辉煌成就。 历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与 情感体验，自我教育，分组合作，探究实践 本单元教学紧扣课标要求，能通过图片及相关资料激发学生学习本单元的兴趣，学生能主动学习经济重心南移和民族发展的相关内容。 通过小组合作讨论、互动释疑突破本单元重难点；以多种角 教学策略 度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；通过本单元的学习知道国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障； 要求学生完成教材中自主学习能够完成的部分:动脑筋、课后练习、活动与探究等。 教学实施 备日期 单元 教学内容 经济重心的南移和民族8 课时 执行情况 注 4月7 日4第三 至30月 日

单元 关系的发展